«Формирование навыков грамотного письма»

*

Язык народа – это не просто система знаков, средство общения и

*

Две ступени орфографических действий:

постановка орфографической задачи (выделение орфограммы);
ее решение (выбор письменного

*

Задача учителя –
научить видеть орфограмму, научить думать при письме

*

ФАКТОРЫ:

Зрительный
2. Слуховой
3. Рукодвигательный

*

ЗРИТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР

*

никогда не пиши, если точно не знаешь: сначала предупреди ошибку.

Золотое

*

П Р И Е М Ы:

а) письмо с пропусками «дырками» -

*

С Х Е М А

Весной лес оживает е оие
Весело щебечут птицы

*

а)письмо с пропусками «дырками» - не знаешь точно, не пиши, спроси

*

СЛУХОВОЙ ФАКТОР
И Г Р Ы:
«Найди опасное место»
«Светофор»

*

ПРОГОВАРИВАНИЕ

Словарная работа – это не эпизод в работе учителя, а

*

Этапы словарной работы:

Семантизация слова.
Актуализация слова.
Использование слова в речи.

*

ЗАДАЧА УЧИТЕЛЯ -

помочь учащимся овладеть сочетаемостью и сферой применения

*

Способы толкования слова:

наглядный;
контекстуальный;
способ постановки синонимов;
логическое определение;
развернутое описание;
подбор антонимов;
анализ морфологической структуры слова;
словообразование.

*

Основные этапы активизации словаря:

Толкование слова с помощью одного или нескольких приемов:

*

ИГРЫ:

1. «Кто больше напишет слов»
например:
Верный – преданный, постоянный, неизменный, надежный, проверенный,

*

2. Игра «Наоборотки».
3. Диктант – игра «Запоминайка»
одлодлодл
Чуткий – нечуткий
Внимательный – невнимательный.
4.

*

5.Игра « Как назвать одним словом?»
6.Расшифруйте слова и замените одним

*

7. Запишите слова с безударной гласной Я:
Монета в пять копеек

*

Трактор шумел, как ... .
На солнце засверкали ягоды земляники, словно

*

«К о р а б л и к»

По горизонтали:
1.Растут

*

«Цветик-семицветик»

*

*

Признаки предложения:

наша речь состоит из предложений;
предложение состоит из слов;
слова в

*

Компоненты:

Мотивационно - ценностный компонент орфографической деятельности определяет направление постановки учебных задач

*

Творческий поиск

*

ХАРАКТЕРИСТИКА ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА

*

*