Содержание
- 2. Литература Методика обучения русскому языку и литературному чтению: учебник и практикум для акад. Бакалавриата / под
- 3. Стилистика как наука Стилистика - это учение о стилях, лингвистическая наука, описывающая функциональную сторону языковой системы
- 4. Направления стилистики Стилистика ресурсов изучает изобразительно – выразительные средства языка Функциональная стилистика изучает закономерности функционирования языка
- 5. Понятие «стиль» определяется, как основная, наиболее общая категория стилистики. Понятие «стиль речи» трактуется как исторически сложившаяся
- 6. Работа по стилистике опирается на понятие «речевая ситуация» Осознанию учащимся подлежат признаки речевой ситуация: Где проходит
- 7. Понятие «функциональный стиль» трактуется как исторически возникшая разновидность речи, обладающая системностью, специфическим характером Официально-деловой Научный Публицистический
- 8. Учёт особенности речи школьников Ребёнок, поступающий в школу, владеет средствами языка в пределах разговорного стиля, используя
- 9. Разговорный стиль – функциональная разновидность литературного языка обслуживающая сферу неофициального бытового общения Приобретающийся представления учащихся: Разговорный
- 10. Усвоение школьниками представлений о разговорном стиле обеспечивается системой упражнений по стилистике. Наличие ведущей идеи Охват всех
- 11. Система стилистических упражнений, разработанная В.И. Капинос, Н.Н. Сергеевой, М.С. Соловейчик I группа упражнений – анализ текста
- 12. Научный стиль – функциональная разновидность языка, обслуживающая науку как деятельность Особенности: предварительное обдумывание высказывания; логическая последовательность
- 13. Научный стиль представлен тремя подстилями Собственно научный характерен для диссертации, научной статьи, научного доклада, научной дискуссии
- 14. Признаки собственно научного подстиля Отвлеченно-обобщенный характер Объективность Ясность изложения Подчеркнутая логичность
- 15. В речи школьников научно-учебный подстиль представлен следующими жанрами: ответ на вопрос учителя на уроке; сообщение по
- 16. В период начального обучения школьники получают следующие представления о научно-учебной речи: Используется в учебниках, речи учителя;
- 17. Целью научно-популярной речи является ознакомление адресата с определённой областью знаний, формирование общих представлений о явлении и
- 18. Официально-деловой стиль – это функциональная разновидность языка, обслуживающая сферу административного общения в области права, деловых отношений
- 19. Представления о деловой речи учащиеся начальной школы получают из документов и инструкций, её задача состоит в
- 20. Публицистический стиль - это функциональная разновидность языка, обслуживающая сферу общественных отношений, публицистику как жанр литературы. Учащиеся
- 21. Художественный стиль. Язык художественной литературы является функциональной разновидностью русского литературного языка, соотносится с ним как частное
- 22. Представления учащихся о художественном стиле Художественный стиль используется в художественных произведениях; Его задача – нарисовать живую
- 23. Главная задача учителя – содействовать формированию у учащихся целостности представления об уникальности художественного стиля, который использует
- 24. Пример сочинения младшего школьника (В.М. Васнецов «Иван-царевич на Сером Волке» от имени Серого Волка) Я сильный,
- 25. Классификация стилистических ошибок М.Н. Кожиной 1 группа – ошибки, связанные со слабым владением ресурсами русского языка:
- 27. Скачать презентацию