Ненормативная лексика

Август 22, 2022

Главная
Русский язык
Ненормативная лексика

Содержание

2. Русский тот, кто никогда не забывает, что он русский; кто знает родной язык великого народа. Надо
3. В КАЖДОМ ЯЗЫКЕ ВЫДЕЛЯЮТ ЛИТЕРАТУРНУЮ, РАЗГОВОРНУЮ И НЕНОРМАТИВНУЮ ЛЕКСИКУ . ЛИТЕРАТУРНАЯ ЛЕКСИКА – ЭТО ЛЕКСИКА КУЛЬТУРНАЯ,
4. РАЗГОВОРНАЯ ЛЕКСИКА – ЛЕКСИКА УМЕСТНАЯ И ДОПУСТИМАЯ В УСТНОЙ РЕЧИ МЕЖДУ СВОИМИ, В УЗКОЙ КОМПАНИИ БЛИЗКИХ,
5. НЕНОРМАТИВНАЯ ЛЕКСИКА РАССМАТРИВАЕТСЯ КАК ОСКОРБЛЯЮЩАЯ СОБЕСЕДНИКА И НЕГАТИВНО ХАРАКТЕРИЗУЮЩАЯ ГОВОРЯЩЕГО, В СВЯЗИ С ЧЕМ В ОБЩЕСТВЕННОМ
6. ГРУБАЯ ЛЕКСИКА ВКЛЮЧАЕТ ВУЛЬГАРНУЮ И БРАННУЮ (ИНВЕКТИВНУЮ). УПОТРЕБЛЕНИЕ ВУЛЬГАРНОЙ ЛЕКСИКИ (ПУЗО, ПЛЕШЬ) СВИДЕТЕЛЬСТВУЕТ О БЕСКУЛЬТУРЬЕ ГОВОРЯЩЕГО
7. НЕЦЕНЗУРНАЯ ЛЕКСИКА – ЭТО ЭКСПРЕССИВНАЯ ЛЕКСИКА , КОТОРУЮ ОБЩЕСТВЕННОЕ СОЗНАНИЕ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА ПОСТОЯННО ЗАПРЕЩАЕТ В ПУБЛИЧНОМ
8. БРАНЬ ЕСТЬ В КАЖДОМ ЯЗЫКЕ. РУГАТЬСЯ НА ЧУЖОМ ЯЗЫКЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЛЮДИ ЛЮБЯТ. ТАК ЛЕГЧЕ НАРУШИТЬ ЗАПРЕТ.
9. А ЧТО ПОНИМАТЬ ПОД МАТОМ? МАТ – ЭТО САМЫЕ ГРУБЫЕ ИЗ ИНВЕКТИВ, ВЫРАЖАЮЩИЕ КРАЙНЮЮ СТЕПЕНЬ ПРЕЗРЕНИЯ,
10. ПОЧЕМУ ЛЮДИ РУГАЮТСЯ? - СНЯТИЕ СТРЕССА, «РАЗРЯДКА» ПЕРЕЖИВАЕМОЙ В ДАННЫЙ МОМЕНТ ЭМОЦИИ - ПОМОГАЕТ СНЯТЬ ФИЗИЧЕСКУЮ
11. ЧАЩЕ ВСЕГО ДЕТИ ВЫРАЖАЮТ СВОЁ НЕДОВОЛЬСТВО ДРУГ ДРУГОМ, ИСПОЛЬЗУЮТ РУГАТЕЛЬСТВА, ДРАЗНИЛКИ. ПОДРОСТКИ ИСПОЛЬЗУЮТ БРАНЬ КАК СРЕДСТВО
12. АНКЕТА. 1. Что такое нецензурная брань? - Простое ругательство – 80%, - слова из языческих молитв
13. 6. Как Вы относитесь к тем, кто употребляет ненормативную лексику? - Отрицательно – 63,3%, - положительно
14. 12. Нужно ли бороться с использованием ненормативной лексики? - Да – 80%, - нет – 0%,
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Русский тот, кто никогда не забывает, что он русский; кто

знает родной язык великого народа. Надо помнить, что мы в ответе за государство.
И. А. Ильин

ЭПИГРАФ

Слайд 3

В КАЖДОМ ЯЗЫКЕ ВЫДЕЛЯЮТ ЛИТЕРАТУРНУЮ, РАЗГОВОРНУЮ И НЕНОРМАТИВНУЮ ЛЕКСИКУ . ЛИТЕРАТУРНАЯ

ЛЕКСИКА – ЭТО ЛЕКСИКА КУЛЬТУРНАЯ, КОТОРАЯ МОЖЕТ БЫТЬ ИСПОЛЬЗОВАНА В ЛЮБОЙ СИТУАЦИИ, В УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ, В ОБЩЕСТВЕННОМ МЕСТЕ И В СМИ. СЮДА ВХОДЯТ : КНИЖНАЯ, ВЫСОКАЯ, НАУЧНАЯ, СПЕЦИАЛЬНАЯ, ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВАЯ И ЧАСТЬ РАЗГОВОРНОЙ ЛЕКСИКИ (ЛИТЕРАТУРНО-РАЗГОВОРНАЯ).

Слайд 4

РАЗГОВОРНАЯ ЛЕКСИКА – ЛЕКСИКА УМЕСТНАЯ И ДОПУСТИМАЯ В УСТНОЙ РЕЧИ МЕЖДУ

СВОИМИ, В УЗКОЙ КОМПАНИИ БЛИЗКИХ, ХОРОШО ЗНАКОМЫХ И РАВНОПРАВНЫХ В ОБЩЕНИИ ЛЮДЕЙ; СЮДА ЖЕ ВХОДИТ СНИЖЕННАЯ ЛЕКСИКА, ОБЩЕНАЦИОНАЛЬНАЯ ЖАРГОННАЯ (СЛЕНГ) И ПРОСТОРЕЧИЕ. ЛИТЕРАТУРНАЯ И РАЗГОВОРНАЯ ЛЕКСИКА ОБРАЗУЮТ ЛЕКСИКУ НОРМАТИВНУЮ, УПОТРЕБЛЕНИЕ КОТОРОЙ СООТВЕТСТВУЕТ НОРМАМ ЛИТЕРАТУРНОЙ И РАЗГОВОРНОЙ РЕЧИ.

Слайд 5

НЕНОРМАТИВНАЯ ЛЕКСИКА РАССМАТРИВАЕТСЯ КАК ОСКОРБЛЯЮЩАЯ СОБЕСЕДНИКА И НЕГАТИВНО ХАРАКТЕРИЗУЮЩАЯ ГОВОРЯЩЕГО, В

СВЯЗИ С ЧЕМ В ОБЩЕСТВЕННОМ МНЕНИИ ОНА РАССМАТРИВАЕТСЯ ПОДЛЕЖАЩАЯ ИСКЛЮЧЕНИЮ ИЗ ПУБЛИЧНОГО УПОТРЕБЛЕНИЯ. СРЕДИ НЕНОРМАТИВНОЙ ЛЕКСИКИ ЯЗЫКОВОЕ СОЗНАНИЕ ВЫДЕЛЯЕТ ДВА РАЗРЯДА - ГРУБУЮ И НЕЦЕНЗУРНУЮ.

Слайд 6

ГРУБАЯ ЛЕКСИКА ВКЛЮЧАЕТ ВУЛЬГАРНУЮ И БРАННУЮ (ИНВЕКТИВНУЮ). УПОТРЕБЛЕНИЕ ВУЛЬГАРНОЙ ЛЕКСИКИ (ПУЗО, ПЛЕШЬ)

СВИДЕТЕЛЬСТВУЕТ О БЕСКУЛЬТУРЬЕ ГОВОРЯЩЕГО И НЕ АДРЕСУЕТСЯ СОБЕСЕДНИКУ КАК ОСКОРБЛЕНИЕ. ОБЫЧНО КУЛЬТУРНОГО ЧЕЛОВЕКА ОСКОРБЛЯЕТ ЕЁ УПОТРЕБЛЕНИЕ КЕМ-ЛИБО В ЕГО ПРИСУТСТВИИ. БРАННАЯ ЛЕКСИКА (СВИНЬЯ, СОБАКА) ОБЫЧНО УПОТРЕБЛЯЕТСЯ С НАМЕРЕНИЕМ ОСКОРБИТЬ ИЛИ УНИЗИТЬ АДРЕСАТА ИЛИ ТРЕТЬЕ ЛИЦО. НО ОНА В ОПРЕДЕЛЕННЫХ СИТУАЦИЯХ МОЖЕТ УПОТРЕБЛЯТЬСЯ И БЕЗ ТАКОГО НАМЕРЕНИЯ, ДЛЯ ВЫБРОСА ЭМОЦИЙ. ПУБЛИЧНОЕ УПОТРЕБЛЕНИЕ БРАННОЙ ЛЕКСИКИ ОСУЖДАЕТСЯ ОБЩЕСТВЕННЫМ СОЗНАНИЕМ.

Слайд 7

НЕЦЕНЗУРНАЯ ЛЕКСИКА – ЭТО ЭКСПРЕССИВНАЯ ЛЕКСИКА , КОТОРУЮ ОБЩЕСТВЕННОЕ СОЗНАНИЕ СОВРЕМЕННОГО

ОБЩЕСТВА ПОСТОЯННО ЗАПРЕЩАЕТ В ПУБЛИЧНОМ УПОТРЕБЛЕНИИ. СКВЕРНОСЛОВИЕ – ЭТО ЭКСПРЕССИВНЫЕ СЛОВА С НЕДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫМ ЗНАЧЕНИЕМ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ С НАМЕРЕНИЕМ ИЛИ БЕЗ НАМЕРЕНИЯ ОСКОРБИТЬ СЛУШАЮЩЕГО – БРАННАЯ И НЕЦЕНЗУРНАЯ ЛЕКСИКА. СКВЕРНОСЛОВИЕ ВКЛЮЧАЕТ БРАННУЮ И НЕЦЕНЗУРНУЮ ЛЕКСИКУ ,НО НЕ ВКЛЮЧАЕТ ВУЛЬГАРНУЮ.

Слайд 8

БРАНЬ ЕСТЬ В КАЖДОМ ЯЗЫКЕ. РУГАТЬСЯ НА ЧУЖОМ ЯЗЫКЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЛЮДИ

ЛЮБЯТ. ТАК ЛЕГЧЕ НАРУШИТЬ ЗАПРЕТ. КАВКАЗЦЫ, ЖИТЕЛИ СРЕДНЕЙ АЗИИ ЧАСТО РУГАЮТСЯ ПО-РУССКИ ПОТОМУ, ЧТО НЕ РЕШАЮТСЯ РУГАТЬСЯ НА СВОЕМ РОДНОМ ЯЗЫКЕ. РУССКИЕ В ГЕРМАНИИ ЧАСТО РУГАЮТСЯ НЕМЕЦКИМИ СЛОВАМИ. АМЕРИКАНЦЫ ИЗДАЛИ СЛОВАРЬ «7000 РУССКИХ РУГАТЕЛЬСТВ», КУДА ВКЛЮЧИЛИ СЛОВА, КОТОРЫЕ НАЗЫВАЮТ КАКИЕ-ТО НЕДОСТАТКИ ЧЕЛОВЕКА. СЮДА ВОШЛИ ГЛУХОЙ, ХРОМОЙ, СЛЕПОЙ, ПОД. А НЕМЦЫ ИЗДАЛИ СЛОВАРЬ «100 РУССКИХ ВУЛЬГАРНЫХ СЛОВ»

Слайд 9

А ЧТО ПОНИМАТЬ ПОД МАТОМ? МАТ – ЭТО САМЫЕ ГРУБЫЕ ИЗ

ИНВЕКТИВ, ВЫРАЖАЮЩИЕ КРАЙНЮЮ СТЕПЕНЬ ПРЕЗРЕНИЯ, РАЗДРАЖЕНИЯ, НАИБОЛЕЕ СИЛЬНУЮ СТЕПЕНЬ ЭМОЦИИ, ОБЫЧНО – ОТРИЦАТЕЛЬНОЙ. К МАТУ НЕКОДИФИЦИРОВАННЫЕ ЕДИНИЦЫ, КОТОРЫЕ НЕ ПРИЗНАЮТСЯ ЕДИНИЦАМИ ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА, НЕ ФИКСИРУЮТСЯ ОБЩЕУПОТРЕБИТЕЛЬНЫМИ ТОЛКОВЫМИ СЛОВАРЯМИ И НЕ УПОТРЕБЛЯЮТСЯ В ПИСЬМЕННОЙ ФОРМЕ, НЕ МОГУТ БЫТЬ УПОТРЕБЛЕНЫ ПРИ ВЫСТУПЛЕНИИ ПЕРЕД АУДИТОРИЕЙ, В ПЕЧАТИ, В СМИ, ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ. ВАЖНЫМ ПРИЗНАКОМ ЭТИХ СЛОВ И ВЫРАЖЕНИЙ ЯВЛЯЕТСЯ ИХ СУГУБО УСТНЫЙ ХАРАКТЕР – ИХ НЕЛЬЗЯ ПИСАТЬ, ПЕЧАТАТЬ, ОНИ ЧИСТО УСТНЫЕ.

Слайд 10

ПОЧЕМУ ЛЮДИ РУГАЮТСЯ? - СНЯТИЕ СТРЕССА, «РАЗРЯДКА» ПЕРЕЖИВАЕМОЙ В ДАННЫЙ МОМЕНТ ЭМОЦИИ -

ПОМОГАЕТ СНЯТЬ ФИЗИЧЕСКУЮ И ДУШЕВНУЮ БОЛЬ - СРЕДСТВО ЗАЩИТЫ СВОЕГО СТАТУСА - ФУНКЦИЯ «САМОПОДБАДРИВАНИЯ» (У БОКСЕРОВ) - СРЕДСТВО ПОДАВЛЕНИЕ СОБЕСЕДНИКА - КАК СРЕДСТВО САМОУНИЖЕНИЯ - РУГАТЕЛЬСТВА ПОМОГАЮТ ЧЕЛОВЕКУ СКРЫТЬ СТРАХ, УЯЗВИМОСТЬ. - В КАЧЕСТВЕ МАГИЧЕСКОЙ СИЛЫ ( «НИ ПУХА, НИ ПЕРА») - РИТУАЛЬНЫЕ РЕЧИ : «КОРИТЕЛЬНЫЕ» РУССКИЕ СВАДЕБНЫЕ ПЕСНИ В ЧАСТУШКАХ, КУПЛЕТАХ. - ДЛЯ ДЕМОНСТРАЦИИ ВЫСОКОПОСТАВЛЕННЫМИ ЛЮДЬМИ СВОЕЙ БЛИЗОСТИ К НАРОДУ - ФУНКЦИИ МЕЖДОМЕТИЙ, ДЛЯ «ЗАПОЛНЕНИЯ ПАУЗ», ДЛЯ СВЯЗИ В ПРЕДЛОЖЕНИИ («БЛИН», «ЕЛКИ-ПАЛКИ»)

Слайд 11

ЧАЩЕ ВСЕГО ДЕТИ ВЫРАЖАЮТ СВОЁ НЕДОВОЛЬСТВО ДРУГ ДРУГОМ, ИСПОЛЬЗУЮТ РУГАТЕЛЬСТВА, ДРАЗНИЛКИ. ПОДРОСТКИ

ИСПОЛЬЗУЮТ БРАНЬ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ СТАТУСА. ЧАЩЕ РУГАЮТСЯ МУЖЧИНЫ. ЭТО СТРЕМЛЕНИЕ ПРОДЕМОНСТРИРОВАТЬ МУЖСКУЮ СИЛУ. СВОЮ РОЛЬ В БОРЬБЕ СО СКВЕРНОСЛОВИЕМ ДОЛЖНЫ СЫГРАТЬ ЖЕНЩИНЫ – ОНИ НЕ ДОЛЖНЫ ДОПУСКАТЬ СКВЕРНОСЛОВИЯ В СВОЕМ ПРИСУТСТВИИ ИЛИ В ПРИСУТСТВИИ ДЕТЕЙ. ДОЛГ ИНТЕЛЛИГЕНТНЫХ МУЖЧИН – НЕ ДОПУСКАТЬ В СВОЕМ ПРИСУТСТВИИ ПУБЛИЧНОГО СКВЕРНОСЛОВИЯ. И, НАКОНЕЦ, НЕОБХОДИМО ДЕМОНСТРИРОВАТЬ ОБРАЗЦЫ КУЛЬТУРНОЙ, ИНТЕЛЛИГЕНТНОЙ РЕЧИ.

Слайд 12

АНКЕТА.
1. Что такое нецензурная брань?
- Простое ругательство – 80%,
-

слова из языческих молитв – 80%,
- обычные, ничего не значащие слова – 0%,
- проклятия родным – 3%,
- свой вариант – 20%.
2. Часто ли Вам приходится слышать нецензурные слова?
- Часто – 90%,
- нет – 6,6%,
- редко – 10%,
- нет ответа – 0%.
3. Где Вы слышите ненормативную лексику?
- В местах отдыха – 46,6%,
- в общественном транспорте – 66,6%,
- в колледже – 23,3%,
- на работе – 6,6%,
- в семье – 0%,
в других местах (общественные места, улица, везде) – 70%.
4. Кто, на Ваш взгляд, чаще использует в своей речи ненормативную лексику?
- Мужчины – 70%,
- женщины – 80%,
- сверстники – 56,6%,
- люди старшего поколения – 0%,
- не знаю – 3,3%.
5. Как часто Вы сами употребляете нецензурные слова?
- Иногда – 63,3%,
- никогда – 46,6%,
- часто – 6,6%,
- очень часто – 6,6%.

Слайд 13

6. Как Вы относитесь к тем, кто употребляет ненормативную лексику?

- Отрицательно – 63,3%,
- положительно – 0%,
- равнодушно – 46,6%.
7. В каких случаях вы употребляете нецензурную лексику?
- В случае неудачи или в случае огорчения – 46,6%,
- в случае радости – 6,6%,
- для связки слов – 6,6%,
- в зависимости от ситуации – 30%.
8. Сможете ли Вы в разговорной речи обойтись без бранных слов?
- Смогу – 73,3%,
- уже обхожусь – 36,6%,
- никогда не смогу – 3,3%.
9. Знаете ли Вы о правовой ответственности за употребление ненормативной
лексики?
- Да – 60%,
- нет – 53,3%.
10. Как вы относитесь к тому, что ругаются в вашем присутствии посторонние
люди?
- Стараюсь не слушать – 33,3%,
- делаю замечания – 26,6%,
- возмущаюсь про себя – 23,3%,
- мне всё равно – 30%.
11. Как Вы относитесь к тому, что ругаются в вашем присутствии ваши друзья?
- Просите при Вас не выражаться – 70%,
- стараетесь не слушать – 13,3%,
- относитесь с безразличием – 26,6%,
- возмущаетесь про себя – 6,6%.

Слайд 14

12. Нужно ли бороться с использованием ненормативной лексики?
- Да –

80%,
- нет – 0%,
- затрудняюсь ответить – 26,6%.
13. Каким образом нужно бороться с ненормативной лексикой?
- С помощью агитационных материалов – 10%,
- с помощью средств массовой информации – 50%,
- с помощью художественных произведений – 23,3%,
- с помощью бесед и лекций – 3,3%,
- с помощью административной ответственности – 56,6%,
- свой вариант – 13,3%.
14. Что является для Вас примером речевой культуры?
- Родители – 80%,
- преподаватели – 63,3%,
- дикторы – 13,3%,
- другие варианты – 6,6%.
15. Как Вы думаете, является ли использование в речи ненормативной лексики
недостатком воспитания?
- Да – 63,3%,
- нет – 6,6%,
- это нечто другое (влияние общества, окружения; мода) – 40%.