Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. ЕГЭ. Задание 7

Сентябрь 8, 2022

Главная
Русский язык
Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. ЕГЭ. Задание 7

Содержание

2. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом В задании с буквой ищем производные предлоги (обычно предложение
3. Также в предложении могут быть предлоги, сочетающиеся с существительным в родительном падеже: в меру (чего?) в
4. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым Ищем в заданиях с буквой конструкцию «все, кто…», «те, кто…»,
5. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением В задании с буквой должны быть кавычки Например: Горячо
6. ошибка в построении предложения с однородными членами Если в предложении есть однородные члены предложения, соединенные союзом
7. в качестве однородных членов предложения не могут быть использованы слова разных частей речи Например, «я люблю
8. Если в предложении однородные члены связаны двойными союзами «не только – но и», «как – так
9. нарушение однородности синтаксических элементов Недопустимо нарушать однородность синтаксических элементов предложения. Не могут выступать в качестве однородных
10. неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Задание с буквой начинается с деепричастного оборота Например: Получив начальное
11. нарушение в построении предложения с причастным оборотом Ищем в заданиях с буквой причастный оборот Причастие отвечает
12. неправильное построение предложения с косвенной речью Нельзя смешивать прямую и косвенную речь. Недопустимо использовать в придаточной
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
В задании с буквой ищем

производные предлоги (обычно предложение начинается с них) и проверяем падеж существительного, стоящего после предлога. Все следующие предлоги сочетаются только с Дательным падежом существительного:
Согласно (кому? чему?)
Благодаря (кому? чему?)
Вопреки (кому? чему?)
Подобно (кому? чему?)
Наперекор (кому? чему?)

Слайд 3

Также в предложении могут быть предлоги, сочетающиеся с существительным в родительном

падеже:

в меру (чего?)
в течение (чего?)
в продолжение (чего?)
в силу (чего?)
в заключение (чего?)
в виде (чего?)
по причине (чего?)
наподобие (чего?)
Например: Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.

Слайд 4

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Ищем в заданиях с буквой конструкцию «все,

кто…», «те, кто…», «тот, кто…» и т.д., необходимо проверить согласование подлежащего и сказуемого (ед./мн. число) в главном и в придаточном предложениях.
Все, кто смотрел на него, не могли не заметить…
мн.ч ед.ч ед.ч. мн.ч.
Например: Все, кто читал пушкинского «Бориса Годунова», помнит бродягу Варлаама.
ИЛИ
Все, кто читали пушкинского «Бориса Годунова», помнят бродягу Варлаама.

Слайд 5

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В задании с буквой должны

быть кавычки
Например: Горячо любящим родную культуру предстаёт перед нами Д.С. Лихачёв в книге «Письмах о добром и прекрасном».
Объяснение: приложение – это определение, выраженное существительным.
Объяснение:
Если перед кавычками стоит родовое название (книга, газета, журнал, картина и т.д.), название в кавычках должно стоять в Им.п. Например, роман «Евгений Онегин»; картина «Осень»; песня «Дубинушка».
Если перед кавычками нет родового названия, название в кавычках склоняется. Например, в «Евгении Онегине»; в «Осени» Левитана; в «Дубинушке».

Слайд 6

ошибка в построении предложения с однородными членами
Если в предложении есть однородные

члены предложения, соединенные союзом «и», после которых идет общее зависимое слово (слова), необходимо проверить, согласуется ли первый однородный член предложения с эти общим зависимым словом.
Например, в предложении «мы надеялись и верили в победу» первый однородный член предложения «надеялись» не согласуется с «в победу», поэтому в данном предложении есть грамматическая ошибка.

Слайд 7

в качестве однородных членов предложения не могут быть использованы слова разных

частей речи
Например, «я люблю рисовать и живопись»

Слайд 8

Если в предложении однородные члены связаны двойными союзами «не только –

но и», «как – так и», «если не – то», необходимо проверить, стоят ли однородные члены предложения непосредственно после этих союзов. Например, в предложении «Мы ждали не только Машу, но и Ваню» союзы стоят правильно. Если мы поменяем место одного из них: «Мы не только ждали Машу, но и Ваню», в предложении появится грамматическая ошибка.

Слайд 9

нарушение однородности синтаксических элементов
Недопустимо нарушать однородность синтаксических элементов предложения. Не могут

выступать в качестве однородных синтаксических элементов причастный оборот и придаточная часть сложноподчиненного предложения.
Например, в предложении «Иван, учившийся в 9 классе и который принял участие в конкурсе, …» допущена ошибка.

Слайд 10

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Задание с буквой начинается с

деепричастного оборота
Например: Получив начальное домашнее образование в Москве, Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус.
Деепричастия отвечают на вопросы: что делая? что сделав?
Объяснение: деепричастие выражает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом. Лицо, совершающее оба действия, должно быть одно и то же. В предложении действие «зачислили» совершают «они, какие-то люди» (неопределенно-личное предложение), а действие «получив» совершает Радищев.
Объяснение: деепричастный оборот чаще всего нельзя использовать вместе с безличными предложениями, кроме тех случаев, когда действие выражено словами «можно, нельзя»

Слайд 11

нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Ищем в заданиях с

буквой причастный оборот
Причастие отвечает на вопросы: что делающий? что сделавший? что сделанный?
Примеры причастий: работающий, сомневающегося, приехавшему, написанного и т.д.
Например: Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открывается путь к внутренней свободе.
Объяснение: Если в предложении есть причастие, его форма (окончание) должна быть согласована с определяемым существительным. Для этого задаем от определяемого слова вопрос к причастию. Например, «было много ребят, (каких?) приехавшИХ в лес». Окончание причастия должно совпадать с окончанием вопроса к нему.

Слайд 12

неправильное построение предложения с косвенной речью
Нельзя смешивать прямую и косвенную речь.

Недопустимо использовать в придаточной части предложения в косвенной речи местоимения «Я, МЫ, ТЫ, ВЫ».
Например, «Дима признался, что я сегодня не готов к уроку».

Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. ЕГЭ. Задание 7

Содержание

Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом В задании с буквой ищем

Также в предложении могут быть предлоги, сочетающиеся с существительным в родительном

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым Ищем в заданиях с буквой конструкцию «все,

нарушение в построении предложения с несогласованным приложениемВ задании с буквой должны

ошибка в построении предложения с однородными членами Если в предложении есть однородные

в качестве однородных членов предложения не могут быть использованы слова разных

Если в предложении однородные члены связаны двойными союзами «не только –

нарушение однородности синтаксических элементов Недопустимо нарушать однородность синтаксических элементов предложения. Не могут

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Задание с буквой начинается с

нарушение в построении предложения с причастным оборотом Ищем в заданиях с

неправильное построение предложения с косвенной речью Нельзя смешивать прямую и косвенную речь.

Похожие презентации