Описание фотографии на уроке русского языка

особенностей.
Цель описания по фотографии состоит в том, чтобы слушатель увидел, представил предмет описания.
Основная задача – указать признаки описываемого предмета, лица, места, явления.

остановленное мгновение жизни, какая-то сценка, история, но не постановочная, а естественная.

(концерта, спектакля, оперы, балета)
спортивные соревнования
школьная научная
практика (проект)
поход
летний отдых
увлечение
современный город
школьный кабинет
домашние дела
и др.

одежда);
присутствующих;
пейзаж;
интерьер;
общую атмосферу события;
настроение участников

идею.

На переднем плане
(в центре)

На заднем плане

Справа

Слева

Внизу

сочинений-описаний, самостоятельная работа

делать снимок

Увидеть –

рассмотреть, заметить, увидать, различить, уловить, разглядеть

Изобразить –

показать, представить, описать, выразить,
воспроизвести, воссоздать, отобразить, передать, запечатлеть, зафиксировать

Ученики –

учащиеся, школьники, ребята, дети, подростки, старшеклассники

Фотограф –

автор снимка (кадра)

эта фотография?
Почему была сделана такая фотография?
Что хотелось фотографу изобразить в первую очередь?
О чем говорит поза, выражение лиц людей, запечатленных на фотографии?
Удалось ли автору снимка передать эмоции, чувства, настроение сфотографированных?
Какие детали на фотоснимке обращают на себя внимание, бросаются в глаза, запоминаются?
Как вы считаете, удачным ли получился снимок?

фотографию.
Составьте предложения на предложенную тему.
Назовите признаки предметов, изображённых на картине (цвет, форма, размер).
Опишите предметы, которые вы видите на переднем плане, на заднем плане, в центре картины, слева, справа.
Опишите людей, запечатлённых на фотографии, их внешний облик, лица, волосы, одежду, позы, состояние.
Составьте описание фотографии по опорным словам.

(-о, -а, -ы) …
В объектив фотографа попали …
В центре фотографии мы видим …
На заднем плане находится …
Вдалеке мы можем разглядеть …
Можно предположить, что …
Кажется, что …
Смотришь на фотографию и представляешь…
Фотография передаёт ощущение …
Фотографу удалось показать …

на вопросы, данные в задании, вместо создания цельного текста;
маленький объём монологического высказывания (3-5 фраз);
большое количество речевых и грамматических ошибок

Ребята … На ребятах … (надеты, одеты)

Мы видим ребят, стоящих на сцене и которые поют песню.

Школьники фотографируют и любуются памятниками архитектуры.

Благодаря этого снимка мы узнали, кто победил в соревновании.

Все, кто интересуются историей страны, должны посещать музеи.

Фотограф показал то, как ученицы готовят школьный проект.

Для восприятия фотографии большое значение играют детали.

По эмоциям зрителей видно, что они довольны игрой актёров
в спектакле «Ревизоре».

для описания фотографии.
Дайте развёрнутые ответы на каждый пункт задания, чтобы получилось монологическое высказывание.

Задание. Тема 1. Экскурсия
Опишите фотографию
Не забудьте описать
время и место действия;
занятие людей;
их внешний вид;
общую атмосферу события и настроение участников. 

Презентация Беспаловой Т.В.
г. Мыски Кемеровской обл.

- время действия (когда? в какое время?)
- место действия (где? в каком месте?)
- внешний вид участников (кто? как выглядят?)
- занятие участников (что делают? чем заняты? как?)
- настроение участников (какое? какие эмоции выражены?)
3. Завершающие фразы (общая атмосфера события; понравилась ли фотография и почему; настроение, которое вызывает снимок и др.)

Опишите место действия

площадь, храмы, соборы, памятники архитектуры, старинные здания

4. Чем заняты ребята?

знакомятся, осматривают, слушают, фотографируют

Следуя плану, подбираем опорные слова и словосочетания
для описания фотографии (их можно записать в черновике).

и настроение участников

увлечены, заинтересованы

7. Понравилась ли Вам
фотография? Чем?

Удачная, неудачная, удачный ракурс

тему «Экскурсия».

Автор снимка запечатлел школьников на площади, окружённой старинными зданиями. Даже в пасмурный день ярко золотятся купола храмов.

Вероятно, на улице прохладно, поэтому ученики тепло одеты. На них куртки
и джинсы, на головах шапочки и кепки.

Фотограф показал зрителям заинтересованность ребят. Они увлечённо слушают рассказ экскурсовода. Некоторые из них фотографируют памятники архитектуры.

Мне понравился этот снимок. Он кажется удачным, потому что передаёт интерес школьников к истории нашей страны.

Вводная фраза

Место действия

Время действия

Хмурое небо и одежда людей позволяют думать, что это осень или весна. Можно предположить, что во время каникул ребята решили познакомиться с достопримечательностями города.

Внешний вид участников

Занятие и настроение участников

Завершающие фразы

(12 предложений)

мной интересная фотография.
2. Я думаю, что на ней изображен(а)…………..
3. Давайте рассмотрим изображение внимательнее.
4. Перед нами (школьный двор, зал музея, комната и т.д.). Если это улица, описать погоду – На снимке запечатлен (какой, какое) день, утро….+ подробности (светит яркое солнце, на небе облака и т.д.)

одежду, чем заняты).
7. Их лица (его лицо, ее лицо) … (радостны, печальны, сосредоточенны), потому что …
8. На заднем плане мы видим (назвать, кто, что на дальнем плане)
9. Я думаю (мне кажется), что…. (сделать вывод о том, что на заднем плане или о снимке в целом).
10. Мне понравилась эта фотография, потому что она четко передает чувства и эмоции присутствующих (присутствующего) на ней.

На переднем плане мы видим учеников, сидящих за партами спиной к нам. На крючках парт висят рюкзаки. На второй парте лежит зимняя шапка.
Ученики – все мальчики, одетые в военную форму. Они смотрят на доску, некоторые записывают в тетрадях и не смотрят на доску.
На дальнем плане мы видим учительницу и ученика, стоящих у доски. Ученик что-то записывает, учительница держит в руках листы бумаги. Она увлеченно говорит или спрашивает.
За спиной учительницы интерактивная доска. На стенах классах висят таблицы, видна открытая дверь.
Фотография была сделана с задней парты, поэтому виден хорошо весь класс.
Мне понравилась эта фотография, потому что на ней хорошо запечатлен процесс проведения урока.

можем увидеть группу студентов, рассматривающих картины. Давайте
Внимательнее посмотрим на изображение. Перед нами выставочный зал музея изобразительных искусств.
На переднем плане мы видим четырёх девушек, видимо, студенток. Я думаю, они слушают доклад экскурсовода.
Их лица серьёзны и задумчивы, значит, что-то значительное изображено на представленных картинах.
На заднем плане мы видим несколько репродукций художника. Для более чёткого выделения в пространстве выставки эти работы разместили на чёрном фоне. Также на заднем плане мы можем заметить двух человек, обративших своё пристальное внимание на одну из картин.
Я думаю, выставка заинтересовала посетивших. Мне понравилась эта фотография, потому что она чётко передаёт чувства и эмоции присутствующих на ней.

действия;
занятие ребят;
их внешний вид;
общую атмосферу события
настроение участников.

Прочитайте задание.
Внимательно рассмотрите фотографию.
Подберите опорные слова и словосочетания для её описания.

Время на подготовку –
1 минута

фотография …
(на какую тему?).
Пейзаж и одежда людей позволяют думать, что это … (какое время года? укажите детали). Можно предположить, что … (что предшествовало
запечатлённому моменту?).
Автор снимка запечатлел ребят

… (в какой момент?). В центре фотографии мы видим, как … (что делают руководитель группы и один из туристов?). Подростки на берегу … (что делают ?). Туристы … (как?) одеты. На них … (что надето?). С собой у них … (что?). Чувствуется, что настроение у ребят … (какое?). Они готовы … (какова их цель?).
Мне понравился этот снимок. Он кажется удачным … (почему?).

(13 фраз)

действия;
занятие ребят;
их внешний вид;
общую атмосферу события
настроение участников.

делают актёры;
костюмы и декорации;
общую атмосферу события
настроение участников.