Основные приёмы написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему в соответствии с критериями оценивания сочинения
Содержание
- 2. Основные приёмы написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему в соответствии с критериями оценивания сочинения. Лабурская Людмила Ивановна,
- 3. Композиция сочинения-рассуждения традиционно имеет три части: вступление, в котором обычно формулируется проблема; основную часть (комментарий, собственная
- 4. Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.
- 5. Оценивается: ● Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос. ● Смысловая цельность речевая связность и последовательность сочинения.
- 6. УУД делятся на: регулятивные коммуникативные познавательные
- 7. Регулятивные УУД обеспечивают обучающимся организацию своей УД. - целеполагание - постановка учебной задачи (известно, усвоено и
- 8. Коммуникативные УУД. - планирование учебного сотрудничества с учителем; - инициативное сотрудничество; - разрешение конфликтов - поиск
- 9. Познавательные УУД. - работа с информацией: поиск, запись, восприятие; - использование моделей, знаков, символов, схем; -
- 10. Виды заданий. Задание 1. Назовите указанное лексическое и грамматическое средства в следующем фрагменте сочинения. Обратимся к
- 11. Задание 2. Исправьте пунктуационные ошибки в следующем сочинении. Допишите его, используя материалы заданий 3-5 (на ваш
- 12. Задание 3. Среди предложений (27 - 32) найдите предложения, построенные на синтаксической параллелизме. Прокомментируйте их функции
- 13. Задание 4. Укажите типы придаточных в следующих сложноподчинённых предложениях. Прокомментируйте их грамматическую роль. (38)Просто отшатнулся, чтобы
- 14. Задание 5. "Соберите" доказательные части сочинения из предложенных фрагментов, проведя линии соответствия и указать средства связи
- 15. Грамматические явления. 1. Вводное слово "конечно" в (пр. 27) отражает полную уверенность соседки в том, что
- 16. Задание 6. Из (пр. 30) выпишите антонимы. Прокомментируйте их роль. Объясните роль обособленного определения как грамматического
- 17. Вступление.
- 18. Во-первых, вступление не может быть объёмным. Во-вторых, цель вступления подвести к формулировке проблемы. Это можно сделать,
- 19. - Цепь вопросительных предложений, которые фиксируют внимание на ключевых словах. Они помогают сделать плавный переход к
- 20. Основная часть.
- 21. При написании основной части надо помнить, что вы пишите сочинение- рассуждение и что существует три вида
- 22. Рассуждение-доказательство имеет целью доказать истинность или ложность главного утверждения тезиса. Основные языковые средства оформления рассуждения-доказательства: -
- 23. Рассуждение-объяснение имеет целью объяснить содержание тезиса, поскольку заранее известно, что главное утверждение истинно. Для обеспечения логической
- 24. Рассуждение-размышление включает в себя объяснение и доказательство. Основные языковые средства оформления: - вводные слова: по-моему, на
- 25. Заключение.
- 26. Работаем над заключением (оно должно быть органично связано с основным текстом) - обобщение основных мыслей -
- 27. ГИА - 2014. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов. Под редакцией И.Ф. Цыбулько 1. Известный
- 28. 4. Д.А. Лихачёв: "Верный способ узнать человека, его моральный облик, его характер - прислушаться к тому,
- 29. 9. Русский филолог Л.В. Успенский: "Грамматика позволяет нам связывать между собой любые слова, чтобы выразить любую
- 30. Образец сочинения – рассуждения на лингвистическую тему
- 31. Образец № 1 "Пунктуационные знаки имеют своё определённое назначение в письменной речи. Как и каждая нота,
- 33. Скачать презентацию