Особенности воображения у детей с нарушением речи

Август 27, 2022

Главная
Русский язык
Особенности воображения у детей с нарушением речи

Содержание

2. Воображение - это процесс преобразования представлений, отражающих реальную действительность, и создание на этой основе новых представлений.
3. Виды изображения По степени волевых усилий По степени активности произвольное Непроизвольное активное пассивное воссоздающие творческое мечта
4. Механизмы воображения Механизмы гиперболизация схематизация акцентирование агглютинация типизация
5. Агглютинация - «склеивание» различных, несоединимых в повседневной жизни частей.
6. Гиперболизация - это парадоксальное увеличение или уменьшение предмета или отдельных его частей.
7. Схематизация -выделение различий и выявление черт сходства
8. Акцентирование - в создаваемом образе какая-то часть, деталь выделяется, особо подчеркивается
9. типизация -выделение существенного, повторяющегося в однородных в каком-то отношении фактах и воплощении их в конкретном образе.
10. Особенности воображения в дошкольном возрасте
11. Речь -представляет собой сложную психическую деятельность, которая с точки зрения деятельностного подхода выступает или в виде
12. ОНР - различные сложные речевые расстройства, при которых нарушено формирование всех компонетов речевой системы, т.е. звуковой
13. Причины ОНР различные неблагоприятные воздействия: - во внутриутробном периоде (интоксикации, токсикоз); - во время родов (родовая
14. Уровни речевого развития Полное или почти полное отсутствие словесных средств общения в возрасте, когда у нормально
15. Особенности воображения у детей с ОНР воображение органично связано с яркими эмоциональными переживаниями. речь маловыразительна, движения
16. Специфические особенности воображения у детей с ОНР снижение мотивации в деятельности; снижение познавательных интересов; бедный запас
17. Список литературы 1. Глухов В.П. Особенности творческого воображения у детей дошкольного возраста с ОНР // Недоразвитие
18. Спасибо за внимание!
20. Скачать презентацию

Слайд 2

Воображение
- это процесс преобразования представлений, отражающих реальную действительность, и создание

на этой основе новых представлений.

Слайд 3

Виды изображения
По степени волевых усилий
По степени активности
произвольное
Непроизвольное
активное
пассивное
воссоздающие
творческое
мечта
грёзы
дремотные
состояния

Слайд 4

Механизмы воображения
Механизмы
гиперболизация
схематизация
акцентирование
агглютинация
типизация

Слайд 5

Агглютинация
- «склеивание» различных, несоединимых в повседневной жизни частей.

Слайд 6

Гиперболизация
- это парадоксальное увеличение или уменьшение предмета или отдельных его частей.

Слайд 7

Схематизация
-выделение различий и выявление черт сходства

Слайд 8

Акцентирование
- в создаваемом образе какая-то часть, деталь выделяется, особо подчеркивается

Слайд 9

типизация
-выделение существенного, повторяющегося в однородных в каком-то отношении фактах и

воплощении их в конкретном образе.

Слайд 10

Особенности воображения в дошкольном возрасте

Слайд 11

Речь
-представляет собой сложную психическую деятельность, которая с точки зрения деятельностного

подхода выступает или в виде целостного акта действительности, или в виде речевых действий, включенных в неречевую деятельность.

Слайд 12

ОНР
- различные сложные речевые расстройства, при которых нарушено формирование всех компонетов

речевой системы, т.е. звуковой стороны (фонетики) и смысловой стороны (лексики, грамматики).

Слайд 13

Причины ОНР
различные неблагоприятные воздействия:
- во внутриутробном периоде (интоксикации, токсикоз);
- во время

родов (родовая травма, асфиксия);
- в первые годы жизни ребёнка.

Слайд 14

Уровни речевого развития
Полное или почти полное отсутствие словесных средств общения в

возрасте, когда у нормально развивающихся детей речь в основном сформирована.
Речевые возможности детей значительно возрастают, общение осуществляется посредством достаточно постоянных хотя и очень искаженных в фонетическом и грамматическом отношении, речевых средств.
3. Обиходная речь детей более или менее развернута, грубых лексико-грамматических и фонетических отклонений нет, имеются лишь отдельные проблемы в развитии фонетики, лексики и грамматического строя.

Слайд 15

Особенности воображения у детей с ОНР
воображение органично связано с яркими эмоциональными

переживаниями.
речь маловыразительна, движения несколько скованы, дети не очень уверены в себе
часто - копирование образцов и предметов ближайшего окружения , повторение собственных рисунков
использование штампов, инертность, длительные перерывы в работе, утомляемость.

Слайд 16

Специфические особенности воображения у детей с ОНР
снижение мотивации в деятельности;
снижение

познавательных интересов;
бедный запас общих сведений об окружающем мире;
отсутствие целенаправленности в деятельности;
несформированность операционных компонентов;
сложность в создании воображаемой ситуации;
недостаточную точность предметных образов -- представлений;
непрочность связей между зрительной и вербальной сферами;
недостаточную сформированность произвольной регуляции образной сферы.

Слайд 17

Список литературы
1. Глухов В.П. Особенности творческого воображения у детей дошкольного возраста с

ОНР // Недоразвитие и утрата речи. Вопросы теории и практики. ‑ М., 1985
2. Глухов В.П. Формирование пространственного воображения и речи у детей с ОНР в процессе предметно-практической деятельности // Коррекционно-развивающая направленность обучения и воспитания детей с нарушениями речи.‑М., 1987
3. Дьяченко О.М. Об основных направлениях развития воображения дошкольников. // Вопросы психологии - 1988, № 6 .
14. Калягин В.А. Логопсихология: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений.- М.: «Академия», 2007.
5. Немов Р.С., Психология. Кн. 1,2. – М., 1994.
6. Психология дошкольника. Хрестоматия сост. Урунтаева Г.А. - М - 1997.
7. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. Учебное пособие. - М - 1997.

Слайд 18

Особенности воображения у детей с нарушением речи

Содержание

Воображение - это процесс преобразования представлений, отражающих реальную действительность, и создание

Механизмы воображения Механизмыгиперболизациясхематизацияакцентированиеагглютинациятипизация

Агглютинация- «склеивание» различных, несоединимых в повседневной жизни частей.

Гиперболизация - это парадоксальное увеличение или уменьшение предмета или отдельных его частей.

Схематизация-выделение различий и выявление черт сходства

Акцентирование- в создаваемом образе какая-то часть, деталь выделяется, особо подчеркивается

типизация -выделение существенного, повторяющегося в однородных в каком-то отношении фактах и

Особенности воображения в дошкольном возрасте

Речь -представляет собой сложную психическую деятельность, которая с точки зрения деятельностного

ОНР - различные сложные речевые расстройства, при которых нарушено формирование всех компонетов

Причины ОНРразличные неблагоприятные воздействия:- во внутриутробном периоде (интоксикации, токсикоз);- во время

Уровни речевого развития Полное или почти полное отсутствие словесных средств общения в

Особенности воображения у детей с ОНР воображение органично связано с яркими эмоциональными

Специфические особенности воображения у детей с ОНР снижение мотивации в деятельности;снижение

Список литературы1. Глухов В.П. Особенности творческого воображения у детей дошкольного возраста с

Спасибо за внимание!

Похожие презентации