Перспективно-развивающее обучение на уроках русского языка с использованием опорных –схем конспектов. Из опыта работы Сусоево

Идея – увеличение объема изучаемого на уроке материала, сведение данного материала

-принцип обучения на более высоком уровне трудности (по Л.В.Занкову);
-обучение в «зоне

Преимущество работы с использованием ОСК:
теоретический материал, систематизированный по разделам и темам,

Опорные конспекты – хорошее справочное пособие для учеников, которое
а) служит наглядным

Составление опорных конспектов – реальное, действенное сотрудничество обучающихся с учителем.

Основные приемы при заучивании ОСК:
- «озвучивание» опорного конспекта в парах;
- индивидуальный

Опорный конспект – важней- шее средство активизации познавательной деятельности обучающихся на

Работая с опорными конспектами, дети «раскрепощаются».
В классе - атмосфера взаимоподдержки

Интенсифицированное изучение теоретического материала дает учителю возможность «высвободить» большее, чем обычно,

Блочная подача материала – обучение с опережением.

Тема «Сложное предложение» в 5 классе

Особенности изучения темы:
- блочная подача материала;
-

ОСК «Типы сложных предложений»

1 блок
Сложн. П. – 2 и более

2 БЛОК

Б
С [ ] =, [ ]. Травка зеленеет, П солнышко блестит.

3 блок

Сс [ ] ,с.с [ ]. Прозрачный лес один чернеет,

4 блок

?
Сп [ ], (п.с. ). Я хочу, чтоб пурга

Выбор технологий обучения зависит от многих факторов:
- типа учебного материала;
- особенностей