Порядок проведения УС

Сентябрь 8, 2022

Главная
Русский язык
Порядок проведения УС

Содержание

3. карточку.
6. Задание 1. Чтение текста вслух Задание 1
8. Особенности задания: - будут предложены тексты научно-популярного стиля о выдающихся людях России, текст сопровождают иллюстрации, которые
9. Особенности задания: - проверяется умение учащихся видеть и использовать при чтении графические символы, в частности знак
10. Задание 2
11. Задание 2. Пересказ текста с включением приведённого высказывания
12. Пересказ – связное изложение прочитанного текста на основе образца. Обучение пересказу способствует обогащению словарного запаса развитию
13. - важно, чтобы пересказ и включённое в него высказывание составляли цельный текст, высказывание должно быть введено
14. Большие паузы – нарушение орфоэпических норм
15. Задания 3, 4
17. Задание 4
19. диалог оценивается в целом по всем ответам учащегося на вопросы, должна учитываться речевая ситуация, речевое оформление
21. три варианта монолога имеют примерно одинаковую сложность, но они отличаются целями, которые реализуются, набором специфически средств,
23. Скачать презентацию

Слайд 2

Слайд 3

карточку.

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Задание 1. Чтение текста вслух
Задание 1

Слайд 7

Слайд 8

Особенности задания:
- будут предложены тексты научно-популярного стиля о выдающихся людях России,
текст

сопровождают иллюстрации, которые помогут учащимся наиболее полно сформулировать представление о человеке – герое текста,
объём текстов варьируется в пределах 170-180 слов,
контролируются навыки техники осмысленного чтения, проверяется понимание экзаменуемым содержания читаемого, которое проявляется в правильном оформлении фонетической стороны устной речи: темпа чтения, соответствии интонации знакам препинания текста ( паузация, словесное ударение, повышение – понижение громкости голоса), соблюдение орфоэпических и грамматических норм, отсутствии искажений слов. ( Я – не оценивается соблюдение речевых норм)

Слайд 9

Особенности задания:
- проверяется умение учащихся видеть и использовать при чтении графические

символы, в частности знак ударения, который сопровождает имена собственные и сложные термины (Гагарин, Байконур),
текст содержит сложную грамматическую единицу – имя числительное, которое представлено в цифровой форме записи и использовано в одном из косвенных падежей, поэтому учащимся при чтении необходимо правильно его просклонять (к примеру, «Продолжительность полёта Гагарина равнялась 108 минутам»),
на подготовку учащимся отводится 2 минуты. При подготовке экзаменуемый имеют право делать графические пометы, вести краткие записи (подчеркнуть ключевые или трудные слова и выражения) в КИМ.

Слайд 10

Задание 2

Слайд 11

Задание 2. Пересказ текста с включением приведённого высказывания

Слайд 12

Пересказ – связное изложение прочитанного текста на основе образца. Обучение пересказу

способствует обогащению словарного запаса развитию восприятия, памяти, внимания, мышления. Совершенствуется произношение, усваиваются нормы построения предложений и целого текста.
Особенности задания:
объём текста для чтения на экзамене составляет 170-180 слов, поэтому во втором задании учащимся будет предложено пересказать текст подробно, а также включить в него предложенное высказывание.
при подготовке к заданию экзаменуемый должен определить, в какой части текста использование высказывания логично и уместно.

Слайд 13

- важно, чтобы пересказ и включённое в него высказывание составляли цельный

текст,
высказывание должно быть введено любым из способов цитирования,
экзаменуемый во время пересказа имеет право зачитать высказывание,
время на подготовку составляет 1 минуту.
обратим внимание , что учащийся, выполняя задание 1, уже обращался в данному тексту, работал с его содержанием, поэтому при подготовке к пересказу должен сосредоточиться на анализе высказывания и включении его в свой текст.

Слайд 14

Большие паузы – нарушение орфоэпических норм

Слайд 15

Задания 3, 4

Слайд 16

Слайд 17

Задание 4

Слайд 18

Слайд 19

диалог оценивается в целом по всем ответам учащегося на вопросы,
должна учитываться

речевая ситуация,
речевое оформление заданий 3 и 4 оценивается совместно.

Слайд 20

Слайд 21

три варианта монолога имеют примерно одинаковую сложность, но они отличаются целями,

которые реализуются, набором специфически средств,
темы монологов соответствуют знаниям, жизненному опыту, интересам и психологическим особенностям школьников данного возраста, они посвящены школе, семье, увлечениям подростков,
монологическое тематическое высказывание создаётся с опорой на вербальную и визуальную информацию,
на подготовку учащимся даётся 1 минута, в течение которой они могут собраться с мыслями, продумать содержание своего монолога, сделать пометы или записи на листке для подготовки,
важен объём монологического высказывания, он должен составлять не менее 10 фраз,
учащийся должен учитывать речевую ситуацию,
правильность речи заданий 3 и 4 оценивается совместно.