Приемы компрессии текста

Содержание

Слайд 2

Задание 1 подразумевает написание сжатого изложения исходного текста. Максимум баллов за

Задание 1 подразумевает написание сжатого изложения исходного текста. Максимум баллов за

это задание ученик получает, если:
1) передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы;
2) правильно применил не менее 2 разных приемов сжатия текста (исключение, обобщение, упрощение) и использовал их для сжатия не менее 3 микротем текста, или правильно применил 1 прием сжатия текста, использовав его на протяжении всего текста;
3)работа характеризуется смысловой цельностью,
речевой связностью и последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность
изложения не нарушена; в работе нет нарушений
абзацного членения текста.
Слайд 3

Памятка 1. Не стремиться воспроизвести текст дословно. 2.Не повторять одни и

Памятка

1. Не стремиться воспроизвести текст дословно.
2.Не повторять одни и те же

слова (имена собственные, глаголы движения и речи и т.д.).
3.Чередовать разные типы предложений и употреблять только изученные.
4.Правильно употреблять личные местоимения.
5.Перечитать готовое изложение и
а) устранить повторы;
б) снять логическое противоречие;
в) исправить неточное
употребление слова.
Слайд 4

Основные способы сжатия текста • предложений или их фрагментов, содержащих второстепенные

Основные способы сжатия текста

• предложений или их фрагментов, содержащих второстепенные факты

(подробности, детали, примеры, числовые данные, отступления и т.д.);
• предложений с описаниями и рассуждениями;
• повторов;
• одного или нескольких синонимов.

Исключение

Слайд 5

Основные способы сжатия текста • обобщение нескольких однородных мелких (частных, единичных)

Основные способы сжатия текста

• обобщение нескольких однородных мелких (частных, единичных) вопросов,

фактов, примеров. (В этом случае надо сначала найти в тексте эти однородные частные факты, вычленить в них общее, а затем подобрать языковую форму их обобщенной передачи, то есть переформулировать мысль своими словами. Например: В коробке лежали синие, красные, зеленые и жёлтые шары. = В коробке лежали разноцветные шары.)
• образование сложного предложения путем
слияния двух смежных предложений,
повествующих об одном и том же
предмете речи.

Обобщение

Слайд 6

Основные способы сжатия текста Упрощение разбивка сложного предложения на сокращенные простые;

Основные способы сжатия текста

Упрощение

разбивка сложного предложения на сокращенные простые;
• замена

сложноподчинённого предложения простым.
• перевод диалога или прямой речи в косвенную;
• замена фрагмента текста синонимичным выражением;
• формулирование мысли своими словами.
Слайд 7

Работаем с текстом Выделим микротемы. 1 абзац. Доставшееся нам историческое и

Работаем с текстом

Выделим микротемы.
1 абзац.

Доставшееся нам историческое и культурное наследие надо

оберегать, но в памяти все же возникают горестные картины.
Слайд 8

Работаем с текстом Выделим микротемы. 2 абзац. Взорвав чугунный памятник на

Работаем с текстом

Выделим микротемы.
2 абзац.

Взорвав чугунный памятник на могиле Багратиона, преступники

запятнали одно из благородных чувств – признательность защитнику национальной свободы России.
Слайд 9

Работаем с текстом Выделим микротемы. 3 абзац. Путевой дворец Растрелли, стоявший

Работаем с текстом

Выделим микротемы.
3 абзац.

Путевой дворец Растрелли, стоявший недалеко от аэродрома

Ленинграда, был разрушен во время войны немцами и до сих пор не восстановлен. Утрата любого памятника невосстановима.
Слайд 10

Работаем с текстом Выделим микротемы. 4 абзац. «Запас» культурной среды ограничен

Работаем с текстом

Выделим микротемы.
4 абзац.

«Запас» культурной среды ограничен в мире, так

как многие забыли, что любовь к родному краю, к родной культуре начинается с малого – с любви к своей семье, с уважения к окружающим людям.
Слайд 11

Работаем с текстом Как относиться к историческому и культурному наследию своей

Работаем с текстом

Как относиться к историческому и культурному наследию своей страны?

Каждый ответит, что его надо оберегать, но в памяти всё же возникают иные, горестные картины.
Слайд 12

Использованные приёмы сжатия Замена фрагмента текста (доставшееся нам наследство – его).

Использованные приёмы сжатия

Замена фрагмента текста
(доставшееся нам наследство – его).

Исключение фрагментов предложения

(жизненный опыт, а порой).
Исключение синонима
(грустные).

Обобщение
(образование сложного предложения путем слияния двух смежных).

Слайд 13

Работаем с текстом 1. Сожмите текст, используя один из приёмов упрощения.

Работаем с текстом


1. Сожмите текст, используя один из приёмов упрощения. Помню вечер

перед Новым годом. Мне было шесть или семь лет. В подарок я получил книгу со сказками Андерсена. Так в моей жизни появился этот датский сказочник. (По К. Паустовскому) Какой из приёмов упрощения вы использовали?_________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________
Слайд 14

Работаем с текстом 1. Моя встреча с Андерсеном произошла в детстве,

Работаем с текстом


1.

Моя встреча с Андерсеном произошла в детстве, когда

мне на Новый год подарили книгу с его сказками.
Приём сжатия - слияние нескольких предложений в одно.
Слайд 15

Работаем с текстом 2. Сожмите текст, используя приёмы исключения. Воспитание имеет

Работаем с текстом

2. Сожмите текст, используя приёмы исключения. Воспитание имеет много аспектов:

тренер воспитывает тело – мускулы, силу, энергию, физическую волю, математик воспитывает ум, способности абстрактного мышления. Но есть ещё одна важная сфера воспитания – воспитание души. (Ю. М. Лотман) ___________________________________________________________________________________ Какие приёмы исключения вы использовали?___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________


Слайд 16

Работаем с текстом Воспитание имеет много аспектов: тренер воспитывает тело, математик

Работаем с текстом

Воспитание имеет много аспектов: тренер воспитывает тело, математик –

ум. Но есть ещё одна важная сфера – воспитание души. Приёмы сжатия - исключение повторов; исключение фрагмента предложения; исключение одного или нескольких синонимов. 
Слайд 17

Работаем с текстом 3. Сожмите текст, используя содержательный приём компрессии: свёртывание

Работаем с текстом


3. Сожмите текст, используя содержательный приём компрессии: свёртывание предложения. Хуже

всего, когда в земную атмосферу влетает целый рой космических осколков, именуемых метеоритным дождем, который бывает очень интенсивным, как, например, в Мексике, где на городок Пуэбло де Альенде одновременно обрушилось 8000 камней общим весом в четыре тонны. ________________________________________________________________________________________
Слайд 18

Работаем с текстом 3. Очень опасен метеоритный дождь, выпавший, например, в Мексике из восьми тысяч камней.

Работаем с текстом

3. Очень опасен метеоритный дождь, выпавший, например, в Мексике

из восьми тысяч камней.


Слайд 19

Работаем с текстом . 4. Сократите текст, используя подходящие приёмы компрессии.

Работаем с текстом

.


4. Сократите текст, используя подходящие приёмы компрессии. В

России испокон веков были такие люди, которые куда-то шли. У них не было ни дома, ни крова, ни семьи, ни дела, но они всегда были чем-то озабочены. Не будучи цыганами, вели они цыганский образ жизни: ходили по просторной русской земле с места на место, из края в край. Блуждали по подворьям, заходили в монастыри, заглядывали в кабаки, тянулись на ярмарки. Отдыхали и спали где попало. Этих людей называли странниками.  ( По Ф. И. Шаляпину) _____________________________________________________________________________________________ Какие приёмы сжатия вы использовали?_______________________________________________________ ___________________________________________________
Слайд 20

Работаем с текстом 4. В России испокон веков были люди, которые

Работаем с текстом

4. В России испокон веков были люди, которые куда-то

шли. У них ничего не было, но они всегда были чем-то озабочены. Вели они цыганский образ жизни: ходили по просторной русской земле с места на место, отдыхали и спали где попало. Этих людей называли странниками.
Приёмы сжатия - обобщение: замена обобщающим словом;
исключение: исключение второстепенной информации.


Слайд 21

Использованные приёмы сжатия Упрощение (замена имени и отчества инициалами, местоимением) Исключение

Использованные приёмы сжатия

Упрощение (замена имени и отчества инициалами, местоимением)

Исключение предложения, содержащего

второстепенные факты (Он уже и позабыл, когда уходил в отпуск: не может ни дня прожить без Бородинского поля!..)

Замена фрагмента текста синонимичным выражением ( сделавшие это совершили преступление - преступники запятнали);

Исключение фрагментов предложения и переформули-рование мысли своими словами.

Слайд 22

Использованные приёмы сжатия Образование сложного предложения путем слияния двух смежных предложений,

Использованные приёмы сжатия

Образование сложного предложения путем слияния двух смежных предложений, исключение

синонимов, упрощение;

Исключение предложения, содержащего второстепенные факты

Слайд 23