Произношение гласных звуков

Содержание

Слайд 2

ЦЕЛИ УРОКА: Систематизировать основные знания, умения, навыки по фонетике; Показать соотношение

ЦЕЛИ УРОКА:

Систематизировать основные знания, умения,
навыки по фонетике;
Показать соотношение звукового

и
буквенного облика слова;
Познакомиться с основными звуковыми
процессами в слове.
Слайд 3

КАК ВЫ ПОНИМАЕТЕ СЛЕДУЮЩИЕ СЛОВА? Родная речь - Отечеству основа. Не

КАК ВЫ ПОНИМАЕТЕ СЛЕДУЮЩИЕ СЛОВА?

Родная речь - Отечеству основа.
Не замути

Божественный родник,
Храни себя: душа рождает слово –
Великий Святорусский наш язык». 

Иеромонах Роман

Слайд 4

ИЗ ИСТОРИИ ЯЗЫКА ЗАГАДОЧНЫЕ ЗНАКИ Ъ И Ь КОГДА ГЛАСНЫЕ «ПАДАЮТ»? КЛАССНАЯ РАБОТА ДОМАШНЯЯ РАБОТА СОДЕРЖАНИЕ

ИЗ ИСТОРИИ ЯЗЫКА

ЗАГАДОЧНЫЕ ЗНАКИ Ъ И Ь

КОГДА ГЛАСНЫЕ «ПАДАЮТ»?

КЛАССНАЯ РАБОТА

ДОМАШНЯЯ РАБОТА

СОДЕРЖАНИЕ

Слайд 5

ПРОЧТИТЕ ТЕКСТ XI ВЕКА О ЧЁМ В НЁМ ИДЁТ РЕЧЬ?

ПРОЧТИТЕ ТЕКСТ XI ВЕКА

О ЧЁМ В НЁМ ИДЁТ РЕЧЬ?

Слайд 6

СЕ АЗЪ МСТИСЛАВЪ ВОЛОДИМИРЬ СЫНЪ ДЬРЖА РОУСЬСКУ ЗЕМЛЮ В СВОЕ КНЯЖЕНИЬ

СЕ АЗЪ МСТИСЛАВЪ ВОЛОДИМИРЬ СЫНЪ ДЬРЖА РОУСЬСКУ ЗЕМЛЮ В СВОЕ КНЯЖЕНИЬ

ПОВЕЛЬЛЪ ЕСМЬ СЫНОВИ СВОЕМУ ВСЬВОЛОДУ ОТДАТИ БОУИЦЬСТОМУ ГЕОРГИЕВИ СЪ ДАНИЮ И СЪ ВИРАМИ И СЪ ПРОДАЖАМИ.

ГРАМОТА КНЯЗЯ МСТИСЛАВА ВЛАДИМИРОВИЧА

Слайд 7

ПЕРЕВОД ТЕКСТА НА СОВРЕМЕНЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК Я, МСТИСЛАВ ВЛАДИМИРОВИЧ, УПРАВЛЯЯ РУССКОЙ

ПЕРЕВОД ТЕКСТА НА СОВРЕМЕНЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК

Я, МСТИСЛАВ ВЛАДИМИРОВИЧ, УПРАВЛЯЯ РУССКОЙ ЗЕМЛЕЙ

ВО ВРЕМЯ СВОЕГО КНЯЖЕНИЯ, ПРИКАЗАЛ СВОЕМУ СЫНУ ВСЕВОЛОДУ ОТДАТЬ МОНАСТЫРЮ СВЯТОГО ГЕОРГИЯ БУЙЦЕ (населенный пункт)ВМЕСТЕ С ДАНЬЮ, СО ШТРАФАМИ ЗА УБИЙСТВО И ПРЕСТУПЛЕНИЯ.
Слайд 8

СКАЖИТЕ, КАКУЮ ОСОБЕННОСТЬ ДРЕВНЕРУССКОГО ЯЗЫКА ОТРАЖАЕТ СЛЕДУЮЩИЙ СЛАЙД?

СКАЖИТЕ, КАКУЮ ОСОБЕННОСТЬ ДРЕВНЕРУССКОГО ЯЗЫКА ОТРАЖАЕТ СЛЕДУЮЩИЙ СЛАЙД?

Слайд 9

ГРАМОТА КНЯЗЯ МСТИСЛАВА ВЛАДИМИРОВИЧА СЕ АЗЪ МСТИСЛАВЪ ВОЛОДИМИРЬ СЫНЪ ДЬРЖА РОУСЬСКУ

ГРАМОТА КНЯЗЯ МСТИСЛАВА ВЛАДИМИРОВИЧА
СЕ АЗЪ МСТИСЛАВЪ ВОЛОДИМИРЬ СЫНЪ ДЬРЖА РОУСЬСКУ ЗЕМЛЮ
В

СВОЕ КНЯЖЕНИЬ ПОВЕЛЬЛЪ ЕСМЬ СЫНОВИ СВОЕМУ ВСЬВОЛОДУ ОТДАТИ БОУИЦЬСТОМУ ГЕОРГИЕВИ СЪ ДАНИЮ И СЪ ВИРАМИ И СЪ ПРОДАЖАМИ.
Слайд 10

ИЗ ИСТОРИИ ЯЗЫКА В древнерусском языке действовал закон открытого слога, то

ИЗ ИСТОРИИ ЯЗЫКА

В древнерусском языке действовал закон
открытого слога, то есть слог

не мог заканчиваться на согласный звук. Существовали редуцированные, то есть плохо слышимые, звуки, обозначающиеся на письме буквами Ъ и Ь (ер и ерь)
Например: [ко-нь] или [сто-лъ]. Сравни с современными слогами [кон’], [стол].
Слайд 11

В КАКОМ СЛУЧАЕ В ФОНЕТИЧЕСКОЙ ТРАНСКРИПЦИИ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ Ь и Ъ?

В КАКОМ СЛУЧАЕ В ФОНЕТИЧЕСКОЙ ТРАНСКРИПЦИИ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ Ь и Ъ?

Слайд 12

ВМЕСТО О и А ВМЕСТО Е и Я а и ПОСЛЕ

ВМЕСТО
О и А

ВМЕСТО
Е и Я

а

и

ПОСЛЕ
ТВЕРДЫХ
СОГЛАСНЫХ

ПОСЛЕ МЯГКИХ
СОГЛАСНЫХ

Ъ

ь

Э

Слайд 13

ПРИМЕР ПЕ/РЕ/МЕ/НА 1 П Ь Р И М Э Н Ъ Э , ,

ПРИМЕР

ПЕ/РЕ/МЕ/НА

1

П Ь Р И М Э Н Ъ

Э

,

,

Слайд 14

В безударном положении (слог 1-ый предударный) Е, Я И Т И

В безударном положении (слог 1-ый предударный)

Е, Я И Т И НУТЬСЯ
О, А

А К А ВЕР
И, У, Ы И, У, Ы

Э

Э

Слайд 15

В безударном положении (слог не первый предударный): О Ъ ПР Ъ

В безударном положении (слог не первый предударный):

О Ъ ПР Ъ ХОДНАЯ
А Ъ
Е

Ь Т Ь РЕМОК
И, У, Ы И, У, Ы
Слайд 16

ТРАНСКРИПЦИИ КОРОБОЧКА КОРОЛЕВА ПЕРЕНОСИЦА КАРОБЪЧ КЪ 1 1 , КЪРАЛ ЭВЪ

ТРАНСКРИПЦИИ

КОРОБОЧКА
КОРОЛЕВА
ПЕРЕНОСИЦА

КАРОБЪЧ КЪ

1

1

,

КЪРАЛ ЭВЪ

,

П ЬР И НОС ЬЦЪ

,

,

,

Э

1

Слайд 17

Составьте транскрипцию УКАЗАТЕЛЬ СОКУРСНИК ВЕРЕВКА СЕРЕНАДА

Составьте транскрипцию

УКАЗАТЕЛЬ
СОКУРСНИК
ВЕРЕВКА
СЕРЕНАДА

Слайд 18

СРАВНИТЕ УКАЗАТ ЬЛ САКУРСН ИК В И Р ОФКЪ С ЬР

СРАВНИТЕ

УКАЗАТ ЬЛ
САКУРСН ИК
В И Р ОФКЪ
С ЬР И НАДЪ

,

,

,

,

Э

,

,

Э

,

Слайд 19

КЛАССНАЯ РАБОТА УПРАЖНЕНИЕ 45, стр. 20

КЛАССНАЯ РАБОТА

УПРАЖНЕНИЕ 45, стр. 20

Слайд 20

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ ПОЧЕМУ УЧЕНЫЕ ГОВОРЯТ ПРО «ПАДЕНИЕ» РЕДУЦИРОВАННЫХ ГЛАСНЫХ? ТАК ГОВОРЯТ

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

ПОЧЕМУ УЧЕНЫЕ ГОВОРЯТ ПРО «ПАДЕНИЕ» РЕДУЦИРОВАННЫХ
ГЛАСНЫХ?

ТАК ГОВОРЯТ ПРО ГЛАСНЫЕ, КОТОРЫЕ


ПЕРЕСТАЛИ ПРОИЗНОСИТЬСЯ
ИЛИ ИЗМЕНИЛИ КАЧЕСТВО ПРОИЗНОШЕНИЯ,
СТАЛИ ДРУГИМИ ЗВУКАМИ.
Слайд 21

КАК ПРОИСХОДИТ ПРОЦЕСС «ПАДЕНИЯ» ГЛАСНОЙ? МАТЕРИАЛ ВЗЯТ С САЙТА http://peressa2009.narod2.ru/olimpiadi_po_russkomu_yaziku/ Понаблюдаем:

КАК ПРОИСХОДИТ ПРОЦЕСС «ПАДЕНИЯ» ГЛАСНОЙ?

МАТЕРИАЛ ВЗЯТ С САЙТА
http://peressa2009.narod2.ru/olimpiadi_po_russkomu_yaziku/

Понаблюдаем:

К

Д

Е

Ь

Г

Звуки К

и Д оказались рядом, и звонкий Д оказал влияние на предшествующий глухой звук К. Произошло «уподобление» (ассимиляция) звука К звуку Д по звонкости, звук К стал звонким Г.
Слайд 22

КАК ДРЕВНЕРУССКОЕ СЛОВО ИСТЪБА ПРЕВРАТИЛОСЬ В ИЗБУ? СОСТАВЬТЕ ЦЕПОЧКУ «ПРЕВРАЩЕНИЙ». ИСТЪБА

КАК ДРЕВНЕРУССКОЕ СЛОВО ИСТЪБА ПРЕВРАТИЛОСЬ В ИЗБУ? СОСТАВЬТЕ ЦЕПОЧКУ «ПРЕВРАЩЕНИЙ».

ИСТЪБА

И

С

Т

Б

А

Д

З

http://peressa2009.narod2.ru/olimpiadi_po_russkomu_yaziku

Слайд 23

ПОДСКАЗКА Ъ и Ь ОБОЗНАЧАЛИ В ДРЕВНЕРУССКОМ ЯЗЫКЕ ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ

ПОДСКАЗКА

Ъ и Ь ОБОЗНАЧАЛИ В ДРЕВНЕРУССКОМ
ЯЗЫКЕ ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ

Слайд 24

ЧТОБЫ ОТВЕТИТЬ ПРАВИЛЬНО НА ВОПРОС, НЕОБХОДИМО ПОСТАВИТЬ УДАРЕНИЕ И ОПРЕДЕЛИТЬ В

ЧТОБЫ ОТВЕТИТЬ ПРАВИЛЬНО НА
ВОПРОС, НЕОБХОДИМО ПОСТАВИТЬ
УДАРЕНИЕ И ОПРЕДЕЛИТЬ В


КАКОЙ ПОЗИЦИИ НАХОДИТСЯ
ГЛАСНЫЙ!

ПОДСКАЗКА

МЪЛАКО