Работа над сочинением

Сентябрь 7, 2022

Главная
Русский язык
Работа над сочинением

Содержание

2. Сочинение позволит: проверить широту кругозора умение мыслить и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные
3. Внимательно читаю формулировку темы. Выделяю «опорное» слово или выражение, в котором мне видится главный смысл Своими
4. Алгоритм работы над сочинением Шаг первый. Я внимательно читаю формулировку темы. Шаг второй. Выделяю в ней
5. Алгоритм работы над сочинением Шаг четвёртый. Поворачиваю тему к себе, спрашиваю себя: «Что я хочу сказать
6. Алгоритм работы над сочинением Шаг седьмой. Вспоминаю примеры из литературных произведений, которые помогут мне доказать свою
7. Алгоритм работы над сочинением Шаг десятый. Пишу черновик, пытаясь связно, красноречиво и убедительно изложить свои мысли.
8. Итоговое сочинение носит надпредметный характер. При этом оно литературоцентрично. Высказываем свое понимание проблемы, обращаемся к художественным
9. Логика литературной аргументации
10. Зачем нужен литературный аргумент? Аргумент может раскрыть свойства, признаки понятия, названного в тезисе. Аргумент может называть
11. Критерий №1 «Соответствие теме» Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения. Выпускник должен рассуждать на предложенную
12. Критерий №2 «Аргументация. Привлечение литературного материала» Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал для
13. Критерий №3 «Композиция и логика рассуждения» Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на
14. Критерий № 4 «Качество письменной речи» Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения. Выпускник
15. Критерий № 5 «Грамотность» Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника. «Незачет» ставится, если грамматические, орфографические и
16. Сами темы сочинений станут известны выпускникам за 15 минут до начала экзамена. Время написания – 3
18. Скачать презентацию

Слайд 2

Сочинение позволит:
проверить широту кругозора
умение мыслить и доказывать свою позицию с

опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы
проверить владение речью

Слайд 3

Внимательно читаю формулировку темы.
Выделяю «опорное» слово или выражение, в котором мне

видится главный смысл

Своими словами, коротко формулирую тему.

Что я хочу сказать по этому поводу?

Возможна ли другая позиция?

Вспоминаю примеры из литературных произведений, которые помогут мне доказать свою правоту.

Выстраиваю логическую последовательность своих доказательств (план).

Пишу черновик, пытаясь связно, красноречиво и убедительно изложить свои мысли.

Возвращаюсь к
началу ,
делаю выводы, это заключительная часть сочинения.

Проверяю написанное, переписываю в чистовик; проверяю пунктуацию и орфографию; ещё раз читаю, нахожу ошибки, исправляю их.

Слайд 4

Алгоритм работы над сочинением
Шаг первый. Я внимательно читаю формулировку темы.
Шаг

второй. Выделяю в ней «опорное» слово или выражение, в котором мне видится главный смысл.
Шаг третий. Пытаюсь своими словами, коротко сформулировать тему.

Слайд 5

Алгоритм работы над сочинением
Шаг четвёртый. Поворачиваю тему к себе, спрашиваю себя:

«Что я хочу сказать по этому поводу?», «Что я могу сказать по этому поводу?».
Шаг пятый. Я кратко пытаюсь ответить на эти вопросы – одним-двумя предложениями, я записываю их в черновике как в твиттере. Это может быть началом, отправной точкой моих рассуждений и вступительной частью моего сочинения.
Шаг шестой. Я пытаюсь занять другую (противоположную) позицию по отношению к своей мысли, представить себе своего оппонента и начать с ним диалог, пытаясь доказать верность своего рассуждения.

Слайд 6

Алгоритм работы над сочинением
Шаг седьмой. Вспоминаю примеры из литературных произведений, которые

помогут мне доказать свою правоту.
Шаг восьмой. Выстраиваю логическую последовательность своих доказательств.
Шаг девятый. Записываю их, составляю план.

Слайд 7

Алгоритм работы над сочинением
Шаг десятый. Пишу черновик, пытаясь связно, красноречиво и

убедительно изложить свои мысли.
Шаг одиннадцатый. Возвращаюсь к началу своих рассуждений; сравниваю исходную мысль и мысли, которые пришли во время рассуждения, обращения к художественным текстам; делаю выводы, записываю их; это заключительная часть моего сочинения
Шаг двенадцатый. Я проверяю написанное, переписываю в чистовик; проверяю пунктуацию и орфографию; ещё раз читаю, нахожу ошибки, исправляю их.

Слайд 8

Итоговое сочинение носит надпредметный характер.
При этом оно литературоцентрично.
Высказываем свое

понимание проблемы, обращаемся к художественным текстам за аргументами

Что думали об этой проблеме писатели?
(Авторская позиция.)

Как относились к проблеме, как поступали их персонажи?

Слайд 9

Логика литературной аргументации

Слайд 10

Зачем нужен литературный аргумент?
Аргумент может раскрыть свойства, признаки понятия, названного в

тезисе.

Аргумент может называть причины анализируемого явления.

Аргумент может показать формы их проявления.

Слайд 11

Критерий №1 «Соответствие теме»
Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения.
Выпускник должен

рассуждать на предложенную тему. «Незачет» ставится только в случае, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, т.е. коммуникативного замысла. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

Слайд 12

Критерий №2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»
Данный критерий нацеливает на проверку умения

использовать литературный материал для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции.
Выпускник должен строить рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного произведения отечественной или мировой литературы.
«Незачет» ставится при том условии, что сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

Слайд 13

Критерий №3 «Композиция и логика рассуждения»
Данный критерий нацеливает на проверку умения

логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Выпускник должен аргументировать высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.
«Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

Слайд 14

Критерий № 4 «Качество письменной речи»
Данный критерий нацеливает на проверку речевого

оформления текста сочинения.
Выпускник должен точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употреблять термины, избегать речевых штампов.
«Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи, в том числе речевые ошибки, существенно затрудняет понимание смысла сочинения. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

Слайд 15

Критерий № 5 «Грамотность»
Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.
«Незачет» ставится, если

грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов).

Слайд 16

Сами темы сочинений станут известны выпускникам за 15 минут до начала

экзамена.
Время написания – 3 часа 55 минут.
Выпускнику разрешается пользоваться орфографическим словарём, выдаваемым членами комиссии. ● Темы сочинений будут формироваться по часовым поясам. ● Данное сочинение в дальнейшем может учитываться при приёме абитуриентов. В этом случае вузы сами оценят сочинение в баллах. Максимум за него можно будет получить 10 баллов, которые затем суммируют с баллами ЕГЭ абитуриента.
Работа выполняется чёрной гелевой, капиллярной или перьевой ручкой.

Работа над сочинением

Содержание

Сочинение позволит:проверить широту кругозора умение мыслить и доказывать свою позицию с

Внимательно читаю формулировку темы.Выделяю «опорное» слово или выражение, в котором мне

Алгоритм работы над сочинениемШаг первый. Я внимательно читаю формулировку темы. Шаг

Алгоритм работы над сочинениемШаг четвёртый. Поворачиваю тему к себе, спрашиваю себя:

Алгоритм работы над сочинениемШаг седьмой. Вспоминаю примеры из литературных произведений, которые

Алгоритм работы над сочинениемШаг десятый. Пишу черновик, пытаясь связно, красноречиво и

Итоговое сочинение носит надпредметный характер. При этом оно литературоцентрично. Высказываем свое

Логика литературной аргументации

Зачем нужен литературный аргумент?Аргумент может раскрыть свойства, признаки понятия, названного в

Критерий №1 «Соответствие теме»Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения.Выпускник должен

Критерий №2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»Данный критерий нацеливает на проверку умения

Критерий №3 «Композиция и логика рассуждения»Данный критерий нацеливает на проверку умения

Критерий № 4 «Качество письменной речи»Данный критерий нацеливает на проверку речевого

Критерий № 5 «Грамотность»Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.«Незачет» ставится, если