Содержание
- 2. Там нет текста, там нет и объекта исследования и мышления». (М.М.Бахтин)
- 3. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА Современные тенденции преподавания русского языка определяются идеей коммуникативной направленности школьного курса
- 4. ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ Коммуникативная компетенция – это… владение разными видами речевой деятельности, умение воспринимать чужую речь
- 5. ЗАЧЕМ НАМ ТЕКСТ НА УРОКЕ? Организация работы с текстом на уроках русского языка обеспечивает развитие всех
- 6. ВЫРАЗИТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ На основе обучения правильному интонированию текста развиваются следующие умения школьников: умение членить текст на
- 7. СЛОВАРНАЯ РАБОТА Словарная работа обеспечивает… осмысленность процесса понимания текста; расширение словарного запаса ученика, рост его культуры.
- 8. Этапы работы с текстом
- 9. Работа с текстом на уроках русского языка будет эффективной, если она проводится в определенной системе, а
- 10. Работа с текстом формирует - способы концентрации внимания при чтении; - интеллектуальные приёмы, обеспечивающие понимание читаемого
- 11. Главное в работе с текстом – сосредоточить внимание учащихся не только на орфографии и пунктуации, но
- 12. Наиболее результативными являются следующие формы и методы организации работы на уроке с текстом : - комплексный
- 13. Развитию творческих способностей содействуют дидактические игры на уроке. Например: «Диктор». Прочитайте текст орфоэпически правильно. «Редактор». Исправь
- 14. *** Мы идем с л…сником по мелколесью. Кое-где попадают(?)ся маленьк…е оконца- колодцы. Из –под камня течёт
- 15. Задания 1.Озаглавьте текст. 2.Как второй абзац присоединяется к первому? 3.Найдите предложение, заключающую главную мысль текста. 4.Спишите
- 16. По желанию учащиеся также могут поработать с текстом стихотворения И.Бунина «Родник». В лесу, в горе, родник,
- 17. Что объединяет эти тексты и в чем различия? Укажите непонятные слова. Попытайтесь определить значение слов: голубец,
- 18. Работа с данным текстом помогает учащимся осознать, что великое рождается из малого (река, рожденная из маленького
- 19. Такая работа учит: Анализировать содержание и проблематику прочитанного текста; Комментировать проблемы исходного текста, позицию автора; Выражать
- 20. «Хитрый текст» Учащихся привлекают тексты занимательного характера, тексты с необычными заданиями. Их можно использовать для реализации
- 21. *** Стихотворная игра В. Левина. Прочитайте запись и определите, текст это или нет. Ветер, ветер, ветер.(1)
- 22. *** Прочитайте предложения. Являются ли они текстом? Что нужно сделать, чтобы получился текст? Определите правильную последовательность
- 23. *** Работа с текстом (материал распечатан для каждого ученика). В жаркий летний полдень. Медом, полевыми цветами
- 24. *** Чтение и анализ отрывка из рассказа В. Бианки . Мы были на охоте в лесу.
- 25. *** Редактирование ученического сочинения. Наш сад красивый. Слева от сада темный старый колодец. За ним плещется
- 26. ***Работа с текстом, записанным на доске или распечатанным для каждого ученика. Прочитайте предложения. Запишите их правильно
- 27. *** Восстановите первоначальный текст (материал распечатан), поставив слова с основой на шипящий в единственное число. Летние
- 28. *** А4. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст? 1.Обучали солдат иноземцы, занимавшие офицерские
- 29. *** Письмо по памяти. Запишите по памяти отрывок из стихотворения. Расставьте ударения в словах. Подчеркните те
- 30. Использование текста при обучению русскому языку создает условия для осуществления личностно-ориентированной педагогики –эта работа позволяет воспитывать
- 32. Скачать презентацию