Разработка системы мер по оздоровлению детей в летний период в соответствии с ФГОС ДО МБДОУ Новомирский детский сад «Берёзка» На

с нетерпением ждет, когда же наступит это прекрасное время. Для детей лето – особый период, когда можно вдоволь нагуляться, окрепнуть, подрасти. Находясь в соприкосновении с природой, ребенок реально познает мир, его звуки, краски, получает яркие впечатления, которые оставляют след в детской душе на всю жизнь.
Лето – самое благоприятное время для укрепления здоровья детей
В то же время лето таит некоторые опасности для здоровья детей – риск перегрева, солнечного ожога, общей расслабленности в жаркие дни, утомления от излишней беготни, неблаготворного воздействия воды при неумеренном пользовании ею.
Физическое воспитание летом имеет свои особенности, хотя и является продолжением работы, проводимой в течение учебного года
Успех летней работы определяется, прежде всего, тем, насколько своевременно подготовился к ней коллектив детского сада.
Главное – вооружить знаниями педагогов. Для этого подбирается необходимая литература по определённым вопросам, можно предложить каждому воспитателю самостоятельно проработать одну из близких им тем, а затем провести обмен опытом, знаниями и увлечениями

индивидуально-типологических особенностей детей дошкольного возраста

предупреждение заболеваемости и травматизма в летний период.
2. Продолжать работу по воспитанию здорового образа жизни дошкольников.
3. Реализовать систему мероприятий, направленную на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активности, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков.
4. Обеспечить положительное эмоциональное состояние каждого ребенка.
5. Осуществить педагогическое и санитарное просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

с дневным пребыванием детей на базе МБОУ «Новомирская ООШ»

точечный массаж.
8-30 – 8-50 Подготовка к завтраку. Завтрак. Оздоровительная
работа: полоскание рта.
8-50 – 9-25 Подготовка к занятиям: 2 раза в неделю
физкультурные занятия, развлечения.
9 -25 –12-40 Оздоровительная работа: дыхательная гимнастика.
Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Наблюдения.
Оздоровительная работа: минитуризм, бег.
9-30 – 10-00 Воздушные процедуры, солнечные процедуры.
12-40 –12-00 Возвращение с прогулки, водные процедуры: обливание ног.
12-00 – 12-35 Подготовка к обеду. Обед. Оздоровительная работа:
полоскание рта.
12-35 -15-00 Подготовка ко сну. Сон. Оздоровительная работа: полоскание.
15-00 –15-20 Подъём детей. Оздоровительная программа: гимнастика, влажное обтирание шеи, рук, лица.
15-20 –15-50 Подготовка к полднику. Полдник.
15-50 – 17-30 Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры.
Труд детей на участке.

по физической культуре на воздухе.
3. Подвижные игры: сюжетные; бессюжетные, с элементами соревнований, дворовые, народные, с элементами спорта (бадминтон, футбол, баскетбол) - Ежедневно.
4. Двигательные разминки: упражнения на развитие мелкой моторики; ритмические движения, упражнения на внимание и координацию движений, упражнения в равновесии; упражнения для активизации работы глазных мышц, гимнастика расслабления, упражнения на формирование правильной осанки, упражнения на формирование свода стоп – Ежедневно.
5. Оздоровительная ходьба - ежедневно , оздоровительный бег - 2 раза в неделю.
6. Гимнастика пробуждения сюжетно-игрового характера: «Сон ушел - пора вставать, ножки, ручки всем размять». Ежедневно.
7. Индивидуальная работа в режиме дня - Ежедневно.
8. Праздники, досуги, развлечения. 1 раз в неделю

плану и под контролем медсестры.
2 Солнечные ванны – медсестра.
3 Ходьба босиком – медсестра.
4 Обширное умывание - воспитатели.
5 Обливание ног- медсестра, воспитатели.
6 Полоскание полости рта и горла - медсестра.
7 Игры с водой - Воспитатели групп.

ДОУ.
2. Диагностика физического развития детей, планирование индивидуальной и коррекционной работы.
3. Проведение медико – педагогического совещания с целью выработки единых подходов в системе оздоровительных и закаливающих мероприятий.
4. Проведение общего собрания по принятию плана летней оздоровительной работы в учреждении.
5. Проведение инструктажа с сотрудниками ДОУ по охране жизни и здоровья детей в летний период .
6. Подготовка и отбор методического и информационного материала для педагогов, специалистов и родителей

на летний режим работы и знакомству с целями и задачами учебно – воспитательной работы летом.
2 .Оформление наглядной информации по темам «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья», «Дружим с водой», «Витамины на тарелке», «Болезнь грязных рук» и др.
3. Анкетирование родителей с целью выявления проблем оздоровительного периода, интересов и способностей в проведении спортивных мероприятий. Анкета «Отдых детей летом».
4. Консультации по темам «Семейный отдых на природе», «Развитие познавательных способностей ребенка в совместном общении», «Прогулки и экскурсии с детьми летом» и др.
5. Участие родителей в спортивных соревнованиях «Папа, мама и я – спортивная семья».
6. Приобщение родителей к созданию развивающей среды дошкольного учреждения: подбор игр , спортивных принадлежностей, игрушек для прогулки на улице, изготовление кукол для театра, книжек – малышек, совместных рисунков и художественных работ из природного материала

Тематические недели: «Природа и мы», «Растем сильными и здоровыми», «Безопасность жизнедеятельности».
Конкурсы: на лучшего чтеца стихов о лете, рисунков на асфальте, на лучшую постройку из песка.
Спортивные мероприятия: «Папа, мама и я – спортивная семья!», физкультурный досуг «Скакалки, обручи, мячи», «Веселые эстафеты», «Тропа здоровья» и др.
Празднование Дней рождений детей в летние месяцы.

навыками и умениями, готовыми в любой жизненной ситуации к их применению;
Вовлечение родителей в педагогический процесс, через поручения, просьбы, посильную помощь в организации работы к летне-оздоровительному периоду.