Содержание
- 2. ПЛАН Звуковая работа: анализ и синтез. Методика обучения слогоразделу. Работа над ударением.
- 3. Литература: Коваль А.П. Методика преподавания русского языка в школах с украинским языком обучения. - К.: Вища
- 4. Звуковая работа: анализ и синтез. Речевой слух – это способность воспринимать звучащую речь, ее особенности, различать
- 5. Содержание звуковой работы: Анализ – установление звуковой последовательности в слове (называние последовательно всех звуков); выделение звука
- 6. Кто как говорит?
- 7. Работа на начальном этапе: Необходимо чаще прибегать к показу произношения слова, выделению из него звуков (слогов)
- 8. Звуковой анализ В звуковом разборе анализируются звучащее слово и его звуковой состав: гриб — [гр'ип], моя
- 9. Приёмы звукового анализа Главным способом выделения звука является протяжное произнесение его в составе полного слова (П.
- 10. Приёмы звукового анализа: Повтори слово так, как оно произносится в русском языке (в соответствии с орфоэпическими
- 11. Приёмы разграничения звуков: Гласных и согласных. Сначала дети узнают о гласных и согласных на уроках украинского
- 12. Приёмы разграничения звуков: Звонких и глухих согласных. Здесь удобно использовать чувственный опыт школьников: закрыв уши руками
- 13. Ошибки в звуковом анализе: звук называют как букву (парта — первый звук «пэ»); глухой согласный произносят
- 14. Ошибки в звуковом анализе: В звуковом анализе на практике нередко используются слова с редуцированными (короткими, ослабленными,
- 15. Звуковое моделирование. Анализ готовых схем учитель называет слово, «цепочку» звуков в нем, отчетливо произносит звуки еще
- 16. Алгоритм составления схемы в 1 классе Учитель называет слово, произносит «цепочку» составляющих звуков (дети повторяют), устанавливают
- 17. Звуковое моделирование во 2 классе
- 18. Элементы звуко-буквенного анализа Во 2 классе по мере обучения чтению и письму вводится и звуко-буквенный анализ:
- 19. Приёмы звукового синтеза (конструирования): В 1 классе можно практиковать звуковой синтез в такой методике: учитель произносит
- 20. 2. Методика обучения слогоразделу. Развитие умений делить слова на слоги осуществляется практическим путем: дети выстукивают, отбивают
- 21. 2. Методика обучения слогоразделу. При затруднении учитель показывает, как надо выполнить слогоделение. Слова со стечением согласнвх
- 22. 3. Работа над ударением. При работе над ударением в 1 классе выделяются две ступени: 1) ставится
- 23. Приёмы, используемые в работе над ударением: выстукивание, выхлопывание слова (рука — два удара, первый слабее, второй
- 25. Скачать презентацию