Содержание
- 3. Лексика Пассивная (слова, значение которых дети понимают) Активная (слова, которые дети используют в своей речи)
- 4. Формирование словаря Осуществлять словарную работу, расширяя и уточняя знания об окружающем. Обогащать словарь детей существительными, обозначающими
- 5. Существительные, обозначающие предметы из бытового окружения
- 6. Существительные, обозначающие профессии
- 7. Существительные, обозначающие растения
- 8. Существительные, обозначающие животных и птиц
- 9. Прилагательные, характеризующие свойства и качества предметов Яблоко какое? Большое Круглое Сладкое Вкусное Ароматное Красное Гладкое
- 10. Характеристика состояния и настроения людей
- 11. Подбор существительных к прилагательному Кожаные Коричневые Большие Папины Тёплые Модные Гладкие Новые Замшевые Красивые Удобные Любимые
- 12. Слова антонимы (противоположные по смыслу)
- 13. Слова антонимы (противоположные по смыслу)
- 14. Слова антонимы (противоположные по смыслу)
- 15. Слова синонимы (слова со сходным значением) Шалун Озорник Проказник
- 16. Слова синонимы (слова со сходным значением) Азбука Букварь
- 17. Слова синонимы (слова со сходным значением) Градусник Термометр
- 18. Слова синонимы (слова со сходным значением) Помидор Томат
- 19. Звуковая культура речи Закреплять правильное, отчетливое произношение звуков родного языка. Учить различать на слух и отчетливо
- 20. Артикуляционная гимнастика, упражнение «Вкусное варенье» Ох, и вкусное варенье, жаль, осталось на губе. Язычок я подниму
- 21. Определение места звука в слове (начало, середина, конец)
- 22. Называние слов с определённым звуком Автобус, санки, арбуз, каска Окна, полотно, укол, ёлка Ёж, шорты, машина
- 23. Нахождение слов с определённым звуком в предложении Мама Милу мыла с мылом, мыло мама уронила. Белый
- 25. Грамматический строй речи (морфология, синтаксис) Продолжать совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях: существительные с числительными (пять
- 26. Грамматический строй речи (морфология, синтаксис) Упражнять в образовании однокоренных слов (медведь - медведица - медвежонок -
- 27. Согласование существительных с числительными (1-2-5) Одна груша Две груши Пять груш
- 28. Согласование существительных с числительными Одно дерево Два дерева Пять деревьев
- 29. Согласование существительных с числительными Один арбуз Два арбуза Пять арбузов
- 30. Словообразование (животные и их детёныши)
- 31. Словообразование (уменьшительно-ласкательные существительные)
- 32. Словообразование (прилагательных от существительных)
- 33. Словообразование (суффиксальным способом - щик - чик) Камень - каменщик
- 34. Словообразование (суффиксальным способом – ниц)
- 35. Словообразование (приставочным способом) С ГОРКИ СЪЕХАЛИ
- 36. Словообразование (образование существительных от глагола суффиксальным способом - тель) Учить - учитель
- 37. Образование однокоренных слов Снег
- 38. Существительные множественного числа в именительном (кто? что?) и винительном падежах (кого? что?)
- 39. Прилагательные и наречия в сравнительной степени Лев большой, а слон ещё больше
- 40. Несклоняемые существительные
- 41. Постановка ударения в слове
- 42. Составление предложений с разной структурой (простые: нераспространённые, распространённые; сложносочинённые, сложноподчинённые)
- 43. Использование прямой и косвенной речи
- 44. Согласование прилагательных с существительными (в роде, числе и падеже)
- 45. Связная речь Развивать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки. Учить (по плану и образцу)
- 46. Рассказывание сказок
- 47. Рассказ о предмете (по плану или образцу)
- 48. Рассказ по сюжетной картине
- 49. Рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием
- 51. Скачать презентацию