Синтаксическая разминка (в формате ОГЭ-2)

Содержание

Слайд 2

Общие правила 2. 3. 4. 6. 6.

Общие правила
2. 3. 4.
6. 6.

Слайд 3

Третье февраля. Синтаксическая разминка (в формате ОГЭ-2).

Третье февраля.
Синтаксическая разминка
(в формате ОГЭ-2).

Слайд 4

Назовите грамматическую основу предложения. Расставьте недостающие знаки препинания. Аргументируйте ответ. А

Назовите грамматическую основу предложения. Расставьте недостающие знаки препинания. Аргументируйте ответ.
А бывают

случаи когда книга постепенно и незаметно теряет своё обаяние.
Слайд 5

[А бывают случаи] (когда книга постепенно и незаметно теряет своё обаяние).

[А бывают случаи] (когда книга постепенно и незаметно теряет своё обаяние).
[

], (когда). СПП, определит.

Какие?

,

КАКИЕ?

Слайд 6

1) Книга постепенно и незаметно теряет своё обаяние. *Книга теряет актуальность,

1) Книга постепенно и незаметно теряет своё обаяние.
*Книга теряет

актуальность, значимость. ПГС.
2) Вася теряет голову от любви.
*Фразеологизм и ПГС, разделение сказуемого невозможно.

ОГЭ 2022-2

Слайд 7

Бессоюзные сложные предложения.

Бессоюзные сложные предложения.

Слайд 8

Закончите предложения. БСП – это сложные предложения, части которого связаны по

Закончите предложения.
БСП – это сложные предложения, части которого связаны по ***

и интонации.
На письме такая связь выражается постановкой *** .
Слайд 9

[ ] , [ ]. [ ] : [ ]. [

[ ] , [ ].
[ ] : [ ].
[ ] -

[ ].
[ ] ; [ ].

[ ], (как ). СПП
[ ], и [ ]. ССП

Союзные
Сложные предложения

Бессоюзные
сложные предложения

Слайд 10

В БСП смысловые отношения между простыми предложениями выражены менее отчётливо, чем

В БСП смысловые отношения между простыми предложениями выражены менее отчётливо, чем

в союзном.
По смысловым отношениям, а часто и по интонации одни БСП ближе к ССП, другие – к СПП. Однако часто БСП по смыслу можно сблизить и со ССП, и со СПП.
Слайд 11

БСП [Зажглись прожектора] - [вокруг стало светло].

БСП

[Зажглись прожектора] - [вокруг стало светло].

Слайд 12

[Зажглись прожектора], и [вокруг стало светло]. ССП

[Зажглись прожектора], и [вокруг стало светло].

ССП

Слайд 13

( зажглись прожектора), [вокруг стало светло]. Когда СПП с придаточным времени

( зажглись прожектора), [вокруг стало светло].

Когда

СПП с придаточным времени

Слайд 14

Наблюдения привели к выводу: БСП [ ] - [ ]. ССП

Наблюдения привели к выводу:
БСП [ ] - [ ].


ССП [ ], и [ ].
СПП [ ], (как).
Слайд 15

Перечислительные отношения (перечисляются какие-то факты, события, явления), поэтому нужна запятая. [Я

Перечислительные отношения
(перечисляются какие-то факты, события, явления), поэтому нужна запятая.
[Я не

видел вас целую неделю] , [я не слышал вас долго].
Слайд 16

Причинные отношения (второе предложение раскрывает причину того, о чём говорится в

Причинные отношения
(второе предложение раскрывает причину того, о чём говорится в

первом предложении), поэтому ставим двоеточие.
[Я счастлив] : [каждый день гости].
[Я счастлив], (потому что каждый день гости).
Слайд 17

Пояснительные отношения (второе предложение поясняет первое), поэтому ставим двоеточие. [Предметы теряли

Пояснительные отношения
(второе предложение поясняет первое), поэтому ставим двоеточие.
[Предметы теряли свою

форму ]: [всё сливалось сначала в серую, потом в тёмную массу].

А ИМЕННО

Слайд 18

Пояснительные отношения (второе предложение поясняет первое), поэтому ставим двоеточие. [Как все

Пояснительные отношения
(второе предложение поясняет первое), поэтому ставим двоеточие.
[Как все московские,

ваш батюшка таков]: [желал бы зятя он с звездами да с чинами].

А ИМЕННО

Слайд 19

Пояснительные отношения (второе предложение поясняет первое), поэтому ставим двоеточие. [Настя во

Пояснительные отношения
(второе предложение поясняет первое), поэтому ставим двоеточие.
[Настя во время

рассказа вспомнила ]: [у неё от вчерашнего дня остался целый нетронутый чугунок с варёной картошкой].
Слайд 20

Замена БСП на СПП. [Настя во время рассказа вспомнила ], (что

Замена БСП на СПП.
[Настя во время рассказа вспомнила ], (что у

неё от вчерашнего дня остался целый нетронутый чугунок с варёной картошкой).

О ЧЁМ?

Если БСП можно заменить на СПП с придаточным изъяснительным с союзом что, то в БСП нужно ставить двоеточие.

[Настя во время рассказа вспомнила]: [у неё от вчерашнего дня остался нетронутый чугунок с варёной картошкой].

Слайд 21

Простые предложения в БСП могут быть связаны пояснительно-изъяснительными смысловыми отношениями (второе

Простые предложения в БСП могут быть связаны пояснительно-изъяснительными смысловыми отношениями

(второе предложение поясняет СЛОВО в первой части, которое имеет значение речи, мысли, чувства или восприятия, или СЛОВО, которое указывает на эти процессы: прислушался, взглянул, оглянулся и т. п.; во втором случае можно говорить о пропуске слов типа увидеть, услышать и т.п.).
Слайд 22

[Опомнилась, глядит Татьяна]: [ медведя нет]. * Второе предложение поясняет в

[Опомнилась, глядит Татьяна]: [ медведя нет].
* Второе предложение поясняет в первом

предложении СЛОВО, которое имеет значение чувства, мысли, восприятия.

И ВИДИТ, ЧТО

Слайд 23

Все счастливые семьи похожи друг на друга каждая несчастливая семья несчастлива по-своему.

Все счастливые семьи похожи друг на друга каждая несчастливая семья несчастлива

по-своему.
Слайд 24

С миру по нитке голому рубаха. Итог в БСП нужно тире

С миру по нитке голому рубаха.

Итог
в БСП нужно
тире

Слайд 25

Это ёж его голыми руками не возьмёшь. Второе предложение поясняет первое

Это ёж его голыми руками не возьмёшь.

Второе предложение поясняет первое
в БСП

нужно
ТИРЕ
(=ТАК ЧТО)
Слайд 26

[Он говорил] - [ему покорялись]. (Когда он говорил), [ему покорялись]. (Если

[Он говорил] - [ему покорялись].

(Когда он говорил), [ему покорялись].

(Если он говорил),

[ему покорялись].

при каком условии?

когда?

Слайд 27

[Не хочу учиться] - [хочу жениться]. противопоставление

[Не хочу учиться] - [хочу жениться].

противопоставление

Слайд 28

[Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит] [Прозрачный

[Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит]
[Прозрачный

лес один чернеет],
И [ ель сквозь иней зеленеет],
И [ речка подо льдом блестит].

;

Слайд 29

Мультипликация – лучшее достижение XX века.

Мультипликация – лучшее достижение XX века.

Слайд 30

На следующих станциях жадно хватали все газеты: центральные, местные краевые.

На следующих станциях жадно хватали все газеты: центральные, местные краевые.

Слайд 31

Единственными очагами древнерусской письменной культуры среди океана тьмы и невежества считались

Единственными очагами древнерусской письменной культуры среди океана тьмы и невежества считались

монастыри, где переписывали священные тексты и вели летописи на пергаменте – недублёной коже животных.