Советы по написанию сочинения-рассуждения. Задание 15.3

Июль 29, 2022

Главная
Русский язык
Советы по написанию сочинения-рассуждения. Задание 15.3

Содержание

2. Формулировка задания 15.3 Как Вы понимаете значение слова (понятие). Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите
3. Композиция сочинения-рассуждения 1. Вступление. Тезис. Формулировка определения и комментарий к нему. 2. Основная часть. Доказательства. Два
4. Тезис Вывод Пример из прочитанного текста Пример из жизненного опыта
5. Вступление. Тезис По условию задания в качестве тезиса берём сформулированное нами определение. Есть разные способы толкования
6. Комментарий Данное определение нужно прокомментировать, т. е. дать объяснение, пояснительные замечания. Смысл комментария заключается в том,
7. Переход к рассуждению Связать вступление с основной частью можно с помощью таких речевых клише: Попробуем разобраться
8. Основная часть. Аргументы В основной части аргументируется тезис. Необходимо привести 2 примера-аргумента 1) из указанного текста;
9. Основная часть. Аргументы В основной части аргументируется тезис. Необходимо привести 2 примера-аргумента 1) из указанного текста;
10. Заключение. Вывод Заключение так же, как и вступление, не должно превышать по объёму основную часть сочинения.
11. Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста (15.3)
15. Клеандрова Ирина Александровна
17. Софья, Лена и Катя были неразлучны с детского сада. (2)Вместе пошли в школу и вместе её
18. (6)Но однажды Софье приснилось, что они стали куклами в игрушечном отделе «Детского мира». (7)На Катю был
19. (10)Ночью, когда их новая хозяйка заснула, Лена и Софья стали обсуждать свою новую жизнь. – (11)Знаешь,
20. (24)Девочка вздрагивает, приоткрывает один глаз и, не глядя, сгребает всех кукол с тумбочки. (25)Уютно устроившись в
21. Формулируем тезис Жизненные ценности -
26. Жизненные ценности - это то, что люди считают важным в своей жизни. Это их убеждения, принципы,
28. Скачать презентацию

Слайд 2

Формулировка задания 15.3
Как Вы понимаете значение слова (понятие). Сформулируйте и

прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «(Что такое…)», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.
Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Слайд 3

Композиция сочинения-рассуждения
1. Вступление. Тезис.
Формулировка определения и комментарий
к

нему.
2. Основная часть. Доказательства.
Два примера-аргумента.
3. Заключение. Вывод.
Каждая часть сочинения пишется с красной строки.

Слайд 4

Тезис
Вывод
Пример
из прочитанного текста
Пример
из жизненного опыта

Слайд 5

Вступление. Тезис
По условию задания в качестве тезиса берём сформулированное нами

определение.
Есть разные способы толкования лексического значения слова.

Слайд 6

Комментарий
Данное определение нужно прокомментировать, т. е. дать объяснение, пояснительные замечания.

Смысл комментария заключается в том, чтобы показать важность, актуальность, жизненность, нравственную состоятельность этического понятия.
Например:
Человечность – это нравственное качество, которое предполагает уважение и сочувствие к людям, доброжелательность и терпимость. В современном мире и так достаточно зла, людям нужно быть внимательнее и добрее по отношению друг к другу.

Слайд 7

Переход к рассуждению
Связать вступление с основной частью можно с помощью таких

речевых клише:
Попробуем разобраться в смысле этого понятия.
Как можно понять это определение?
Попробуем объяснить данное определение.

Слайд 8

Основная часть. Аргументы
В основной части аргументируется тезис.
Необходимо привести 2 примера-аргумента
1) из

указанного текста;
2) из жизненного опыта (случай, действительно имевший место в жизни автора; свидетельство очевидцев и т.п.).
Примеры должны
соответствовать данному понятию;
иллюстрировать данное определение.

Слайд 9

Основная часть. Аргументы
В основной части аргументируется тезис.
Необходимо привести 2 примера-аргумента
1) из

Слайд 10

Заключение. Вывод
Заключение так же, как и вступление, не должно превышать

по объёму основную часть сочинения.
Задача заключения — подвести итог, обобщить сказанное.
Вывод должен быть логически связан с предыдущим изложением и не должен противоречить по смыслу тезису и аргументам.
Начать заключение можно вводными словами
значит, итак, следовательно, таким образом
или речевым клише
мы пришли к выводу, подводя итог, делая выводы из вышеизложенного и т.д.

Слайд 11

Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста (15.3)

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Клеандрова Ирина Александровна

Слайд 16

Слайд 17

Софья, Лена и Катя были неразлучны с детского сада. (2)Вместе пошли

в школу и вместе её закончили: Софья и Лена – безупречными гламурочками с натянутыми «за красивые глаза» тройками по физике и математике, Катя – с золотой медалью, добрым десятком кило лишнего веса и неистребимым стремлением во всём походить на своих стильных подружек. (3)А потом, всё так же вместе, поступили в университет, только на разные специальности. (4)У Лены и Софьи был целый «табун» поклонников и приличные шансы на звёздную карьеру в модельном бизнесе, так что ходили они на лекции исключительно для демонстрации новых нарядов. (5)Катя им твердила, что их наверняка отчислят, если они не займутся учёбой, но подруги только смеялись ей в ответ.

Слайд 18

(6)Но однажды Софье приснилось, что они стали куклами в игрушечном отделе

«Детского мира». (7)На Катю был наклеен ценник с весьма скромной суммой – под стать её неказистому внешнему виду, за Софью и Леночку просили куда больше.
(8)Так они и стали теперь жить – по-королевски наряженными пленницами стеклянных витрин и искусно раскрашенных целлулоидных коробок.
(9)И в один прекрасный день их купили в подарок девочке Маше.

Слайд 19

(10)Ночью, когда их новая хозяйка заснула, Лена и Софья стали обсуждать

свою новую жизнь.
– (11)Знаешь, Лен, – сказала Софья, – мы привыкли считать самым главным внешность и наряды – и теперь мы куклы. (12)Наверное, это даже правильно.
– (13)А Катя? – робко спрашивает Лена.
– (14)Катя никогда и не была такой, как мы. (15)Она интересовалась тряпками, но лишь потому, что мы с тобой без них жить не могли. (16)Ты видишь, как девочка любит Катю: она её из рук почти не выпускает, и ложится спать, и ест вместе с ней, а мы с тобой день и ночь скучаем на тумбочке. (17)И знаешь что, Лен? (18)Мне, конечно, очень хочется быть на её месте. (19)Но раз уж это невозможно, пусть хотя бы у Кати будет всё хорошо.
(20)Подруги молча смотрят на кровать.
(21)Машенька сопит в обнимку с куклой, часы неутомимо режут вечность на ломтики. (22)Елена и Софья не замечают, что лежащая на подушке Катя изо всех сил пытается приподнять руку, и ей наконец это удаётся. (23)Она неловко отводит с лица девочки непослушную прядь, нежно гладит её по щеке и что-то шепчет в аккуратное ушко.

Слайд 20

(24)Девочка вздрагивает, приоткрывает один глаз и, не глядя, сгребает всех кукол

с тумбочки.
(25)Уютно устроившись в коконе из одеял, Лена и Соня мгновенно засыпают в тёплом кольце хозяйских рук, и им снится первый за эту жизнь сон. (26)Им снится, что их любят – не за что-то, а просто потому, что они есть.

Слайд 21

Формулируем тезис
Жизненные ценности -

Слайд 22

Слайд 23

Слайд 24

Слайд 25

Слайд 26

Жизненные ценности - это то, что люди считают важным в своей жизни.

Это их убеждения, принципы, ориентиры. Это компас, который определяет не только судьбу человека, но взаимоотношения с окружающими. Жизненные ценности формируются в детстве, они закладывают фундамент всей дальнейшей жизни.

Советы по написанию сочинения-рассуждения. Задание 15.3

Содержание

Формулировка задания 15.3 Как Вы понимаете значение слова (понятие). Сформулируйте и

Композиция сочинения-рассуждения 1. Вступление. Тезис. Формулировка определения и комментарий к

ТезисВыводПример из прочитанного текстаПример из жизненного опыта

Вступление. Тезис По условию задания в качестве тезиса берём сформулированное нами

Комментарий Данное определение нужно прокомментировать, т. е. дать объяснение, пояснительные замечания.

Переход к рассуждениюСвязать вступление с основной частью можно с помощью таких

Основная часть. АргументыВ основной части аргументируется тезис.Необходимо привести 2 примера-аргумента1) из

Основная часть. АргументыВ основной части аргументируется тезис.Необходимо привести 2 примера-аргумента1) из

Заключение. ВыводЗаключение так же, как и вступление, не должно превышать

Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста (15.3)

Клеандрова Ирина Александровна

Софья, Лена и Катя были неразлучны с детского сада. (2)Вместе пошли

(6)Но однажды Софье приснилось, что они стали куклами в игрушечном отделе

(10)Ночью, когда их новая хозяйка заснула, Лена и Софья стали обсуждать

(24)Девочка вздрагивает, приоткрывает один глаз и, не глядя, сгребает всех кукол

Формулируем тезисЖизненные ценности -

Жизненные ценности - это то, что люди считают важным в своей жизни.

Похожие презентации

Формулировка задания 15.3
Как Вы понимаете значение слова (понятие). Сформулируйте и

Композиция сочинения-рассуждения
1. Вступление. Тезис.
Формулировка определения и комментарий
к

Тезис
Вывод
Пример
из прочитанного текста
Пример
из жизненного опыта

Вступление. Тезис
По условию задания в качестве тезиса берём сформулированное нами

Комментарий
Данное определение нужно прокомментировать, т. е. дать объяснение, пояснительные замечания.

Переход к рассуждению
Связать вступление с основной частью можно с помощью таких

Основная часть. Аргументы
В основной части аргументируется тезис.
Необходимо привести 2 примера-аргумента
1) из

Основная часть. Аргументы
В основной части аргументируется тезис.
Необходимо привести 2 примера-аргумента
1) из

Заключение. Вывод
Заключение так же, как и вступление, не должно превышать

Формулируем тезис
Жизненные ценности -