Стилистическое возможности языковых средств. Индивидуально-авторские неологизмы

выполняют.
У нас природа грустнее, лиричнее, левитанистее (А.П.Чехов).
Пылают горы-горны, и море синеблузится В.Маяковский).
Всем известные песенки знаменитого Винни-Пуха называются: шумелки, пыхтелки, сопелки, кричалки… Являются ли эти слова окказионализмами? Какие особенности песенок отражаются в этих словах?

ЭТИ СЛОВА? КАК ВЫ ОБ ЭТОМ ДОГАДАЛИСЬ?

Там, где капустные грядки Красной водой поливает восход, Кленёночек маленький матке Зелёное вымя сосёт.
Напылили кругом. Накопытели. И пропали под дьявольский свист. А теперь вот в лесной обители Даже слышно, как падает лист.
Но ведь дуб молодой, не разжелудясь, Так же гнется, как в поле трава… Эх ты, молодость, буйная молодость, Золотая сорвиголова!

о сгибшей надежде,
Я сумею тебе подпевать.

КАК ОНО ОБРАЗОВАНО.

Но зато кой-где почву безвлажную Этот слух словно плугом взрыл.
Неужели он не знает, что в полях бессиянных Той поры не вернет его бег…
Если душу вылюбить до дна, Сердце станет глыбой золотой.
Как бабочка – я на костер Лечу и огненность целую.

Продолжите список авторских слов С.Есеина. Для этого обратитесь к произведениям поэта и выпишите отрывки из стихов, в которых употребляются такие слова. Объясните, как образованы эти слова и каково их лексическое значение.

лет эту местность я знаю.
Уходил, приходил, - но всегда
В этой местности бьет ледяная
Неисчерпываемая вода.
Полноструйный родник, полнозвучный,
Мой родной, мой природный родник,
Вновь к тебе (ты не можешь наскучить!)
Неотбрасываемо я приник.
И светло мне глаза оросили
Слезы гордого счастья, и я
Восклицаю: ты – символ России,
Изнедривающаяся струя!
(И.Северянин)

Выпишите из текста однокоренные слова. Попробуйте объяснить, для какой цели использует автор прием повтора однокоренных слов.
Выпишите из текста индивидуально-авторские слова. Расскажите, как они образованы.

«Капель»? Приведите примеры метафор.

Вы понимаете, что значит
Просолнечная капель? –
Зима, смеясь, от счастья плачет,
Весны качая колыбель.
О, зиму смерть не озадачит:
Растаять – план её и цель…
(И.Сверянин)

Найдите в тексте индивидуально-авторские слова. По каким словообразовательным моделям они созданы? Каково значение этих слов?

авторское слово, которое встретилось в этом тексте. Что обозначает это слово? Как вы об этом догадались?

К тому же в последнее время я так оравнодушел ко всему, что мне положительно все равно, куда ехать, в Харьков, в Париж ли, или в Берлин.

объясните, по каким словообразовательным образцам они созданы.

Любят англичане,
покамест курят,
рассловесить узоры безделья
канвой.

Вы себе представляете
парижских женщин
с шеей разжемчуженной,
разбриллиантенной рукой.

Выфлажено всё.
И люди
и строения.

Сливеют
губы
с холода…

Вчерашний
день
виня во лжи,
расколоколивали
птицы и солнце:
жив,
жив,
жив,
жив!

В смокинг вштопорен,
Побрит что надо.
По гранд
по опере
гуляю грандом.