Тема урока: «Однозначные и многозначные слова» Подготовила: Настаченко Т.Л.

Содержание

Слайд 2

Сейчас мы вам расскажем, А потом покажем! Сейчас мы вам расскажем,

Сейчас мы вам расскажем,
А потом покажем!

Сейчас мы вам расскажем,
А

потом покажем!

Просто всё,
Как дважды два.
Это что же за слова?

Однозначные и многозначные слова

Слайд 3

Слово Слово только оболочка, Плёнка, звук пустой, но в нём Бьётся

Слово

Слово только оболочка,
Плёнка, звук пустой, но в нём
Бьётся розовая точка,
Странным

светится огнём.
(А. Тарковский)
Слайд 4

Это город Словарик. Здесь живут слова. Давайте с ними познакомимся! Это

Это город Словарик. Здесь живут слова.
Давайте с ними познакомимся!

Это слова

– близнецы.

Они похожи, как две капли воды.
Одинаково их пишут, одинаково их слышат.
Но обозначают они разные предметы.

Это город Словарик. Здесь живут слова.
Давайте с ними познакомимся!

Слайд 5

Что за шутки? Говорят, на быках мосты стоят! Вот он мост,

Что за шутки? Говорят, на быках мосты стоят!

Вот он мост, под ним

река –
Ни единого быка!
Не пойму я ничего:
Утонули, что ли?
Или все до одного
Убежали в поле
От нелёгкого труда?
Ну, а мост на чём тогда?

Ух!

?

Слайд 6

Давайте проверим Айсберг, -а; м. Плавучая гора, отколовшаяся от прибрежного ледника

Давайте проверим

Айсберг, -а; м. Плавучая гора, отколовшаяся от прибрежного ледника


гребень

ШЛЯПКА, -и, ж. 1. см. шляпа. 2. Маленькая женская шляпа (раэг.). 3.Верхняя расширенная м обычно плоская часть чего-н. Ш. гвоздя. Ш. гриба. 11прил. шляпочный, oая, ое. Шляпочные грибы.

Слайд 7

А бывает и так: ГРЕБЕНЬ, -бня, м. 1. Высокая, обычно с

А бывает и так:

ГРЕБЕНЬ, -бня, м. 1. Высокая, обычно с украшениями

гребенка для поддерживания прически,
2 Вы рост на голове нек-рых птиц, пресмыкающихся. Петушиный г.
3 Верхняя точка, верх. Г
горы. Г. волны. Г. крыши.
Слайд 8

Однозначные слова обозначают только один предмет, один признак, одно действие: алфавит,

Однозначные слова обозначают только один предмет, один признак, одно действие: алфавит,

буква, портфель, книга, тетрадь, библиотека, мама, папа, девочка, мальчик.
Многозначные слова имеют несколько лексических значений: земля – планета, суша, край, почва, участок; человек идет, пароход идет, письма идут, часы идут;
«В море суши полоса называется «коса», а у девушки коса цвета спелого овса. На траве лежит роса, косит травушку коса. У меня один вопрос: сколько есть на свете кос?»
Слайд 9

Задание: найти в толковом словаре значение слов 1 ряд- озимь 2

Задание: найти в толковом словаре значение слов 1 ряд- озимь 2 ряд –

реять 3 ряд –алмазный.
Слайд 10

Проверим : РЕЯТЬ, рею, реешь; несов. (высок.). 1. Летать плавно, парить.

Проверим :

РЕЯТЬ, рею, реешь; несов. (высок.). 1. Летать плавно, парить. Орел

реет в вышине. 2. (1 и 2 л. не употр.). Плавно развеваться. Реют знамена
АЛМАЗНЫЙ, -ая, -ое. 1. см. алмаз. 2. Такой, как у алмаза. Алмазная огранка стали.
ОЗИМЬ, -и, ж. Озимый посев, его всходы. Зеленеют озими.
Слайд 11

О каком полотне говорится в отрывке из стихотворения «Дорожная» С.А. Васильева?

О каком полотне говорится в отрывке из стихотворения «Дорожная»
С.А. Васильева?
Лучами

красит солнышко стальное полотно.
Без устали, без устали смотрю, смотрю в окно.
Слайд 12

Давайте сравним: Наша школа вышла на субботник. Лодка уткнулась носом в берег. Артиллерист чистил ствол пушки.

Давайте сравним: Наша школа вышла на субботник. Лодка уткнулась носом в берег. Артиллерист чистил

ствол пушки.
Слайд 13

Игра «Найди пару» (предметам в левой колонке найдите пару в правой колонке) Ура!!!

Игра «Найди пару»
(предметам в левой колонке найдите пару в

правой колонке)

Ура!!!

Слайд 14

Игра «Что лишнее?» Всё это «летит». Уберите лишнее.

Игра «Что лишнее?»

Всё это «летит». Уберите лишнее.

Слайд 15

Игра «Отгадай слово» Что это? И Г О Л К А

Игра «Отгадай слово»

Что это?

И

Г

О

Л

К

А

Слайд 16

Игра «Отгадай слово» Что делает? И Д Ё Т

Игра «Отгадай слово»

Что делает?

И

Д

Ё

Т

Слайд 17

ЭТО СДЕЛАЕМ ДОМА 1. Придумать 2-3 предложения неправильного употребления значения многозначного

ЭТО СДЕЛАЕМ ДОМА 1. Придумать 2-3 предложения неправильного употребления значения многозначного слова

и записать их в тетрадь. 2. Нарисовать 2-3 рисунка с неправильным употребление многозначности слова (подобно упр.335), составить предложения соответствующие картинкам и записать в тетрадь. 3. Выучить правило на стр.137. (Всем!) 4. Составить мини сообщение на тему: «Однозначные и многозначные слова»

Хи-хи-хи!!!

Слайд 18

Что нового мы узнали сегодня? Чтобы знания были впрок, Давайте кратко

Что нового мы узнали сегодня?

Чтобы знания были впрок, Давайте кратко повторим урок! -

Какие слова мы называем однозначными? - Какие слова мы называем многозначными? - Где мы можем узнать значение слова?