Вставные конструкции

Август 24, 2022

Главная
Русский язык
Вставные конструкции

Содержание

2. Цели урока: 1. Дать понятие о вставных конструкциях, знаках препинания при них. 2. Формировать умение выразительно
3. Найти лишнее, объяснить: 1. собиратель, зажигать, сочетание, внимание; 2. современник, связаны, естественно, пустынный; 3. по-французски, по_зимнему,
4. ИНФОРМАЦИЯ ИНФОРМИРОВАТЬ Информация (лат. Informatio «изображать, представлять»). Сделайте морфемный разбор слова информировать
5. Книга была (1) по его словам (2) единственным средством «добывания» информации. О большой ценности этой книги
6. ключ 1) 1, 2
7. СРАВНИТЕ: К счастью или к несчастью, в нашей жизни не бывает ничего, что не кончалось бы
8. Определение вставных конструкций Затруднение, которое Демосфен сам себе устроил, - камешки во рту – заставляло его
9. Выделите вставную конструкцию и выберите при её оформлении на письме знак препинания — тире или скобки.
10. Проверьте себя: Если я заболею, к врачам обращаться не стану. Обращаюсь к друзьям (не сочтите, что
11. Домашнее задание § 31; упр. 231, 235 устно, из упр. 238 выписать предложения с вводными словами
12. Список использованной литературы: Список использованной литературы: 1.Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык: Учеб.: в 3-х
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Цели урока:
1. Дать понятие о вставных конструкциях, знаках препинания при них.
2.

Формировать умение выразительно читать и пунктуационно оформлять на письме предложения с вставными конструкциями.
3. Развивать творческие способности учащихся при работе с текстами.
4. Cодействовать формированию системы знаний, представлений, понятий, обеспечивающих способность к творческой деятельности.

Слайд 3

Найти лишнее, объяснить:
1. собиратель, зажигать, сочетание, внимание;
2. современник, связаны, естественно,

пустынный;
3. по-французски, по_зимнему,
по _нашему, по_видимому;
4. окружённый, холщовый, плечом, горячо.

Слайд 4

ИНФОРМАЦИЯ
ИНФОРМИРОВАТЬ
Информация
(лат. Informatio «изображать, представлять»).
Сделайте морфемный разбор слова информировать

Слайд 5

Книга была (1) по его словам (2) единственным средством «добывания» информации.

О большой ценности этой книги все поняли (3) по словам (4) и действиям автора.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
1) 1,2 2) 1,2,3,4 3 ) 3,4 4) 1,3

Слайд 6

ключ
1) 1, 2

Слайд 7

СРАВНИТЕ:
К счастью или к несчастью, в нашей жизни не бывает ничего,

что не кончалось бы рано или поздно .
Однажды, войдя в квартиру — у меня был от нее собственный ключ, — я услышал, что Елена Николаевна поет .

Слайд 8

Определение вставных конструкций
Затруднение, которое Демосфен сам себе устроил, - камешки

во рту – заставляло его говорить особенно старательно и отчетливо.
Постепенно голос Демосфена окреп, у него выработалась правильная дикция (т.е. отчетливое произношение), и это помогло ему стать одним из самых замечательных ораторов Древней Греции.
Ему очень хотелось сказать всю правду этим союзничкам именно сейчас — среди своих войск, под грохот орудий (автомобили стояли всего в версте от батарей).

Слайд 9

Выделите вставную конструкцию и выберите при её оформлении на письме знак

препинания — тире или скобки.

Если я заболею,
к врачам обращаться не стану.
Обращаюсь к друзьям
не сочтите, что это в бреду:
постелите мне степь,
занавесьте мне окна туманом,
в изголовье поставьте
ночную звезду.

Слайд 10

Проверьте себя:
Если я заболею,
к врачам обращаться не стану.
Обращаюсь к друзьям
(не

сочтите, что это в бреду):
постелите мне степь,
занавесьте мне окна туманом,
в изголовье поставьте
ночную звезду.

Слайд 11

Домашнее задание
§ 31; упр. 231, 235 устно, из упр. 238 выписать

предложения с вводными словами (1-й абзац — предложения 1, 2, 5, 6, 7; 2-й абзац - 1, 3; 3-й абзац - 1; 4-й абзац- 1; 5-й абзац- 1, 3; 6-й абзац- 1,2) или анализ предложенного текста

Слайд 12

Список использованной литературы:
Список использованной литературы:
1.Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык:

Учеб.: в 3-х ч. – М.: Просвещение, 2001. – Ч.3. Синтаксис. Пунктуация. – 271с. Там же, С.166
2.Кротевич Е.В. О связях вводных слов в словосочетании и предложении // Русский язык в школе. – 1958. №6 С.16-25
3.Прияткина А.Ф. Синтаксис осложненного предложения. М., 2006 С.8
4.Русская грамматика: в 2-х т.- М.: Наука. 2001.-Т.2 С.229-231
5.Студнева А.И. О связи вводных предложений с основным составом высказывания // Учен. зап. Рязанского гос. пед. института. – 1968.- Т.51 – С.309
6.Студнева А.И. Из наблюдений над функционально – семантическими отношениями вводных и вставных предложений // Учен. зап. М.ОП.И.- 1967. Т. 197. С.259-268

Вставные конструкции

Содержание

Цели урока:1. Дать понятие о вставных конструкциях, знаках препинания при них.2.

Найти лишнее, объяснить: 1. собиратель, зажигать, сочетание, внимание;2. современник, связаны, естественно,

ИНФОРМАЦИЯИНФОРМИРОВАТЬИнформация (лат. Informatio «изображать, представлять»).Сделайте морфемный разбор слова информировать

Книга была (1) по его словам (2) единственным средством «добывания» информации.

ключ1) 1, 2

СРАВНИТЕ:К счастью или к несчастью, в нашей жизни не бывает ничего,

Определение вставных конструкций Затруднение, которое Демосфен сам себе устроил, - камешки