Дифференцированная методика общей и специальной подготовки юных лыжников

Содержание

Слайд 2

Объект исследования Учебно-тренировочный процесс подготовки юных лыжников в подготовительном периоде.

Объект исследования

Учебно-тренировочный процесс подготовки юных лыжников в подготовительном периоде.

Слайд 3

Предмет исследования Средства и методы общей и специальной подготовки юных лыжников,

Предмет исследования

Средства и методы общей и специальной подготовки юных лыжников, направленные

на повышение эффективности соревновательной деятельности.
Слайд 4

Цель исследования Совершенствование методики дифференцированного использования средств и методов общей и специальной подготовки юных лыжников.

Цель исследования

Совершенствование методики дифференцированного использования средств и методов общей и специальной

подготовки юных лыжников.
Слайд 5

Задачи исследования 1. На основе анализа научной литературы выявить особенности подготовки

Задачи исследования

1. На основе анализа научной литературы выявить особенности подготовки юных

лыжников.
2. Разработать дифференцированную методику общей и специальной подготовки юных лыжников с учетом их двигательного возраста.
3. Оценить эффективность дифференцированной методики общей и специальной подготовки юных лыжников и разработать практические рекомендации.
Слайд 6

Методы исследования Теоретический анализ и обобщение данных научно-методической литературы. Педагогическое наблюдение.

Методы исследования

Теоретический анализ и обобщение данных научно-методической литературы.
Педагогическое наблюдение.
Педагогический эксперимент.
Метод математической

статистики.
Опрос (анектирование).
Тестирование.
Слайд 7

Гипотеза исследования Предполагалось, что применение дифференцированной методики общей и специальной подготовки

Гипотеза исследования

Предполагалось, что применение дифференцированной методики общей и специальной подготовки

юных лыжников, позволит оптимизировать учебно-тренировочный процесс, что отразится на повышении уровня развития показателей физической подготовленности занимающихся.
Слайд 8

Практическая значимость Полученные результаты исследований могут быть использованы детскими тренерами в

Практическая значимость

Полученные результаты исследований могут быть использованы детскими тренерами в своей

практической работе, на этапах подготовки юных лыжников и внедрены в работу спортивных школ.
Слайд 9

Организация исследования Первый этап (сентябрь 2020 года ‒ апрель 2021 года)

Организация исследования

Первый этап (сентябрь 2020 года ‒ апрель 2021 года) –

изучение научно-методической литературы, опрос (анкетирование) тренеров и разработка методики.
Второй этап (май 2021 года ‒ сентябрь 2021 года) – проведение педагогического эксперимента на базе муниципального бюджетного учреждения спортивной школы «Лидер».
Третий этап (октябрь 2021 года ‒ апрель 2022 года) – обработка полученных результатов; завершение оформления ВКР.
Слайд 10

Таблица 1 – Сравнительный анализ результатов первоначального тестирования контрольной и экспериментальной групп

Таблица 1 – Сравнительный анализ результатов первоначального тестирования контрольной и экспериментальной

групп
Слайд 11

Методика физического воспитания в контрольной группе Контрольная группа занималась по программе

Методика физического воспитания в контрольной группе

Контрольная группа занималась по программе МБУ

СШ «Лидер» разработанной в соответствии с Федеральным государственным стандартом по виду спорта.
Слайд 12

Таблица 2 - Распределение учебных часов для контрольной и экспериментальной групп за время эксперимента

Таблица 2 - Распределение учебных часов для контрольной и экспериментальной групп

за время эксперимента
Слайд 13

Ghb ПРИЛОЖЕНИЕ Л

Ghb

ПРИЛОЖЕНИЕ Л

Слайд 14

ПРИЛОЖЕНИЕ К,И

ПРИЛОЖЕНИЕ К,И

Слайд 15

Таблица 3 - Сравнительный анализ показателей физического состояния, после проведения эксперимента в контрольной и экспериментальной группах

Таблица 3 - Сравнительный анализ показателей физического состояния, после проведения эксперимента

в контрольной и экспериментальной группах
Слайд 16