20121127_strategiya_raboty_s_hronologieyt

эффективные способы, обеспечивающие наилучшие результаты запоминания.
Владение хронологией и ее применение – одно из важных условий успешной итоговой аттестации учащихся по истории.

материала на уроках истории.

Выделить ведущую репрезентативную систему учащихся.
Выявить и изучить индивидуальные познавательные стратегии школьников при запоминании хронологии.
Определить эффективность применения индивидуальных стратегий.
Мотивировать обогащение индивидуальных стратегий для повышения успешности запоминания хронологического материала.
Разработать методические приемы практического применения познавательных стратегий в процессе запоминания.

качестве владения учащимися хронологией и успешными результатами ее применения.
Выявление индивидуальных стратегий запоминания исторической хронологии.
Уточнение индивидуальных стратегий с помощью вопросника.
Сравнение разных вариантов индивидуальных стратегий в ходе обсуждения.
Обобщение наиболее успешных операций и действий в ходе дискуссии.
Составление индивидуальных памяток для запоминания хронологического материала.

Ведущая идея:

Этапы исследования:

находятся на надомном обучении.
В классе 1 отличник и 19 хорошистов.
Мониторинг успешности по истории: «5» – 14
«4» – 12
«3» - 6

6 «А» класс МБОУ СОШ № 42 г.Владимира

Характеристика класса

они обозначают.
Сначала я учила даты, где одно число.
Потом я учила даты, которые написаны через тире.
Выучила их по порядку.
Потом - в разнобой.
Попросила папу меня поспрашивать.
Я выучила даты.

Читаю параграф и выделяю даты карандашом.
Выписываю даты в столбик на листок.
Пишу события рядом с датами.
Проговариваю даты и события громко вслух несколько раз.
Рисую картинку с зашифрованной датой.
Громко проговариваю дату и событие и смотрю на рисунок, стараясь его оживить.
Проговариваю даты вслух по порядку и сверяю себя по листку.
Если ошиблась, еще раз читаю, проговариваю, рассматриваю рисунок или еще раз рисую по-другому.
Проверяю себя по листку, если ответ совпадает, значит запомнила.
Учу другие уроки.
Вечером прошу родителей поспрашивать даты не по порядку, если отвечаю верно, значит выучила.
Я готова отвечать на уроке.

Первичные индивидуальные стратеги запоминания хронологии.

В ходе освоения технологии ЦРПС:

стратегиям – 1,5.
Средний балл запоминания с применением технологии ЦРПС – 2.
Дату Крещения Руси верно назвали 19 учеников из 25 выполнявших работу.
Дату Невской битвы – 13 учеников из 25 выполнявших работу.
Дату Ледового побоища – 18 учеников из 25 выполнявших работу.

Результаты исторического диктанта на знание хронологии.

Анализ полученных результатов.