Человек в социальном измерении

стороны жизни общества и человека.

Как «обществознание» может помочь вам в будущей жизни?

Социология
Психология
Культурология
Экономика
Политика
Право

назад в Восточной Африке. Приблизительно 40 тысяч лет назад человек стал таким же, как люди нашего времени (homo sapiens).

человеческого рода

Индивидуальность

Личность

своеобразие человека то, что делает его непохожим на других людей.

Индивидуальные черты могут передаваться по наследству или приобретаться в процессе жизни. Индивидуальность определяет способности человека к деятельности, ее успешность.

человека, которые приобретаются им в процессе жизни и необходимы человеку для жизни в нем.

Сознание - отношение человека к миру, понимание того, что он делает, как живёт, о чём мечтает. Сознание позволяет человеку заниматься различной деятельностью, вступать в общение с другими людьми.

Когда о человеке можно сказать, что он личность?
Понимание человека самого себя, отделение своего «я» от других людей;
Способность человека к разной деятельности( игра, труд, учёба).

свои недостатки может их преодолеть.

Приведите примеры сильной личности

направленный на получение знаний об окружающем мире.
Знание — это результат познания.

Проблема познаваемости мира

Пессимисты
отрицают
познаваемость
мира

Оптимисты
утверждают,
что мир
принципиально
познаваем

Скептики
утверждают,
что познавание
возможно, выражая
сомнение
в достоверности
полученного знания

познает себя?
2. Что может формироваться в процессе познания себя?

«Человек, познавший свою жизнь, подобен человеку-рабу, который вдруг узнаёт, что он царь»
Л.Н. Толстой

качеств и возможностей.

Завышенная

Объективная

Заниженная

индивидуальные качества человека, которые позволяют ему успешно заниматься определенного рода деятельностью.

Уровни развития способностей:
Одаренность – сочетание развитых способностей.
Талант – это выдающиеся способности.
Гениальность – высший уровень развития способностей и талантов.

только человек может
заниматься деятельностью?

(создание искусственной среды обитания)
Целеполагание

Инстинкты

Приспособление
(путем перестройки собственного
организма)
Целесообразность

общение

Распределите виды деятельности по основным возрастным этапам человека:
дети, младшие подростки, старшие подростки, взрослые

его устраивает, он ни о чем не мечтает, ни к чему не стремиться. Как вы считаете, такое возможно?

35 и ответьте на вопросы

Вспомните произведение А.С.Пушкина «Сказка о золотой рыбке», проанализируйте его и дайте оценку поступкам героев с точки зрения изучаемой нами темы.
- Перечислите, какие виды потребностей возникли у старухи?
- Перечислите, какие потребности не возникли.
- Какие выводы можно сделать из сюжета сказки?

человека, процесс опосредованного отражения действительности, процесс поисков и открытия нового.

шести пороков: сонливости, лени, страха, гнева, праздности и нерешительности

Продолжите фразу «Жизненный успех – это»

личности позволили им стать успешными?

Можно ли сказать, что те люди, которые не знамениты – не успешны?

? + ? + = Успех

И если цель тебе видна.
Иди, не бойся оступиться,
На то и жизнь тебе дана

1

оценок : Практикум, с. 48 №4