Гибкость, средства и методы развития

абсолютный диапазон движения в суставе или ряде суставов, который достигается в мгновенном усилии. Гибкость важна в некоторых спортивных дисциплинах, особенно в художественной гимнастике, спортивной гимнастике, классической хореографии, Pole dance, восточных единоборствах.
У человека гибкость не является одинаковой во всех суставах. Занимающийся, который легко выполняет продольный шпагат, может с трудом выполнять поперечный шпагат. Кроме того, в зависимости от вида тренировок гибкость различных суставов может увеличиваться. Также для отдельного сустава гибкость может быть различной в разных направлениях.
Существует три разновидности гибкости, каждая из которых может быть у человека развита в большей или меньшей степени:
динамическая (кинетическая) гибкость — возможность выполнения динамических движений
статически-активная гибкость — способность принятия и поддержания растянутого положения только мышечным усилием
статически-пассивная гибкость — способность принятия растянутого положения и его поддержания своим телом.

и сокращаться температура тела другие возраст человека. В подростковом возрасте, скажем в 13-14 лет, легче развить гибкость, чем в 20-25. пол человека. У девушек более гибкое тело чем у мужчин. тип телосложения и индивидуальное развитие тренировки Развитием гибкости во избежание травм лучше заниматься после разминки и подготовительных упражнений. Существуют разные спортивные секции, в которых преподают конкретно растяжку (stretching), либо же растяжка является частью тренировки, как, например, в киокушин каратэ.

которые сокращаются под воздействием нагрузки, обладают уникальным свойством – эластичностью.
Растяжение - это форма физических упражнений, при которой конкретная мышца или сухожилие преднамеренно сгибаются или растягиваются, чтобы улучшить чувствительность мышц и достичь комфортного мышечного тонуса. В результате возникает ощущение увеличения мышечного контроля, гибкости и диапазона движений. Википедия (Английский язык).
Стретчинг – особый вид фитнеса, направленный на медленную, планомерную растяжку связок и мышц рук, спины, ног. Он эффективно работает над поддержанием их эластичности и гибкости. А еще стретчинг позволяет крайне быстро вернуть форму дряблым и давно не работавшим мышцам, это отличное средство для того, чтобы привести тело в хорошую форму после праздников и качественно подготовить его к дальнейшим спортивным нагрузкам.

«Физвоспитание и спорт»
РЕФЕРАТ
РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ
(Гибкость средства и методы развития)
Выполнил:
студент группы ***
ХХХХХХХХХХХ
Проверил:
Доцент кафедры
«Физвоспитание и спорт»
Котова Н.В.
Севастополь – 202*

развития гибкости.
3.Комплекс упражнений для развития гибкости, «стретчинг» (упр. направлены на увеличение подвижности суставов).
4. Средства контроля гибкости (тесты, инструментальные методы).
5. Доступным для Вас способом с помощью изученных 1-2 тестов определите свой уровень развития гибкости.

основных научно-исследовательских работ студентов.
Реферат (лат.) –
1) доклад на установленную тему, содержащий обзор соответствующих литературных и других источников;
2) изложение содержания научной работы, книги, статьи.
В учебной практике реферат рассматривается, как правило, в первом значении.
Структура реферата должна включать следующие составные части и разделы:
1. Титульный лист.
2. Содержание (от 3 до 5 разделов).
3. Введение.
4. Основное содержание.
5. Заключение (выводы).
6. Список литературы.
7. Приложения (если имеются).

указываются название вуза, факультета и кафедры, на которой выполнена работа, фамилия, имя и отчество студента (полностью), курс и группа, название и вид работы (реферат), данные о научном руководителе, город и год выполнения работы.
2. Содержание (оглавление) – это наглядная схема, перечень всех без исключения заголовков работы с указанием страниц. Заголовки должны быть написаны так, чтобы по расположению можно было судить об их соотношении между собой по значимости (главы, разделы и т.п.).
3. Основное содержание
- изложение объективных научных сведений по теме реферата;
- критический обзор источников;
- собственные версии, сведения, оценки
4. Заключение:
- основные выводы;
- результаты и личная значимость проделанной работы; перспективы продолжения работы над темой. 
5. Список использованной литературы:
В списке литературы дается перечень использованной литературы в
алфавитном порядке с полным библиографическим описанием источников и нумерацией по порядку. При этом в него включается только та литература, на которую были сделаны ссылки в тексте или выдержки, из которой они цитировались. Вначале перечисляется литература на русском языке, затем на иностранном.
  6. Приложения.
В приложения включается второстепенный материал, например рисунки, первичные результаты измерений, комплексы упражнений и т.п.

– 20, правое – 10, левое – 30 мм.
Выравнивание по ширине!!!!!!
Шрифт – 14. Times New Roman
Объем реферата не должен превышать 12 и быть не менее 5 страниц машинописного текста.
Номера страниц указываются в правой верхней части листа без точек и литерных знаков. Каждая страница нумеруется. Первой страницей считается титульный лист (нумерация на ней не ставится), второй – оглавление. Заголовки даются по центру и сверху и снизу отделяются от основного текста двумя интервалами; точки в конце заголовков и подзаголовков не ставятся и переносы в них не рекомендуются.
Текст должен делиться на абзацы, которыми выделяются относительно обособленные по смыслу части. Каждый абзац начинается с красной строки, отступ 5 печатных знаков.

ссылок, для нумерации которых используются арабские цифры. В тексте работы после приведенной цитаты в квадратных скобках указывается номер источника по общему библиографическому списку и номер (а) использованной (ых) страницы.
Библиографическое описание научно-методической литературы в списке
В список литературы входят различные источники, описание которых имеет свою специфику. Ниже приведены некоторые примеры.
Описание книг, монографий, учебников и учебных пособий:
1. Основы управления подготовкой юных спортсменов / Под ред. М. Я.
Набатниковой – М., 1982. – 280с.
2. Крутецкий, В. А. Психология подростка / В. А. Крутецкий, Н. С.Лукин –
М.: Просвещение, 1995. – 316с.
3. Петров, П. К. Гимнастика в школе: Учеб. пособие / П. К. Петров –
Ижевск, 1996. – 460с.
2) Описание статей из журналов:
1. Столяров, В. И. Актуальные проблемы теории и практики олимпийского образования детей и молодежи / В.И.Столяров // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 1998. – №4. – С. 13-20. 2. Столяров, В.И. философско-культурологический анализ физической культуры / В. И. Столяров // Вопросы философии. – 1988. – № 4. – С. 78-91.

спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский цент "Академия", 2000. - 480 с.
Старкина, Л. А. Развитие гибкости для подготовки к сдаче норм комплекса ГТО : учебно-методическое пособие / Л. А. Старкина, А. Н. Старкин. — Липецк : Липецкий ГПУ, 2017. — 52 с. — ISBN 978-5-88526-870-7. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/111975 (дата обращения: 22.04.2020). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
Орска Морозов О.В. М80 Физическая культура и здоровый образ жизни Электронный ресурс : учеб. пособие / О.В. Морозов, В.О. Морозов. 3-е изд., стер. М.: ФЛИНТА, 2015. 214 с. ISBN 978-5-9765-2443-9 Предназначено для студентов и старшеклассников. — URL: https://e.lanbook.com/book/