Хроники непобежденного города. Блокадная книга

Август 7, 2022

Главная
Разное
Хроники непобежденного города. Блокадная книга

Содержание

2. Цели: Познакомить учащихся с трагическими событиями блокадного Ленинграда; Развивать чувство патриотизма; Формировать умение сопереживать людям, прошедшим
3. Георгий Алексеевич Князев, находясь в блокадном Ленинграде, вёл дневник «Полвека жизни среднерусского интеллигента». В нём он
4. Алесь Адамович (1927 – 1994)
5. Даниил Гранин (р.1919г.) – писатель.
6. Алесь Адамович (1927 – 1994) Даниил Гранин (р.1919г.)
7. Враг силой не мог нас осилить, Нас голодом хочет он взять, Отнять Ленинград у России, В
8. Многие в Ленинграде страдали алиментарной дистрофией – истощением на фоне длительного недоедания. Именно дистрофия стала одной
9. Слёзы на глазах, когда читаешь историю, рассказанную Марией Васильевной Машковой о мальчике Игоре, которого выгнала из
10. Проблема непосильного героического труда ленинградцев. …На невском святом берегу, Рабочие русские люди Умрут, не сдадутся врагу.
11. Уборка фрагментов человеческих тел Арсеньева А.М. рассказывала: «Я боялась покойников, а пришлось грузить эти трупы. Прямо
12. Проблема холода. Скрипят, скрипят по Невскому полозья, На детских санках, узеньких, смешных, в кастрюльках воду голубую
13. Проблема «праведных» и «неправедных». Профессор Цигельмайер Врачи неоднократно совершали подвиги во время войны. Пока наши боролись
14. Проблема ленинградских детей. Танин дневник – это боль Ленинграда. Но прочитать его каждому надо. Словно кричит
15. Учительница музыки Нина Михайловна Никитина и ее дети Миша и Наташа делят блокадный паек. Февраль 1942
16. Жительница блокадного Ленинграда с ребенком. Палата детской больницы с новогодней елкой в блокадном Ленинграде. Зима 1941—1942
17. Юра Рябинкин – способный мальчик, который хорошо учился в школе, интересовался шахматами и на редкость много
18. Страницы дневника Юры Рябинкина
19. 9 декабря 1941 года Юра Рябинкин словно подводит итог своей короткой жизни: «А ведь что со
20. Трагически заканчивается история Юры Рябинкина. Мама с Ирой эвакуируются из Ленинграда, а он не смог дойти
21. Проблема памяти. Наша первостепенная задача – сохранить память о тех трагических днях. Сделать так, чтобы не
22. Ученицы 4-го класса 47-й школы г. Ленинграда, награжденные медалями «За оборону Ленинграда». На фото слева направо:
23. Память — наша совесть Опять война, Опять блокада... А может, нам о них забыть? Я слышу
25. Скачать презентацию

Слайд 2

Цели:
Познакомить учащихся с трагическими событиями блокадного Ленинграда;
Развивать чувство патриотизма;
Формировать умение сопереживать

людям, прошедшим войну и пережившим блокаду;

4. Воспитание у учащихся чувства гордости за свою страну;
5. Воспитывать чувство благодарной памяти о тех людях, которые победили фашизм.

Слайд 3

Георгий Алексеевич Князев, находясь в блокадном
Ленинграде, вёл дневник «Полвека жизни

среднерусского интеллигента». В нём он описывал всё то, что происходило на его «малом радиусе». В дневнике находим интересное соображение насчёт войны: «…война для нас священна как защита от налетевших стервятников». Примечательно, что Россия – это вообще миролюбивая страна, которая с давних времён, если и вела войны, то оборонительного или освободительного характера. Россия не агрессор, а, скорее, «миротворец».

Г.А. Князев. Фото 1945 г.

Слайд 4

Алесь Адамович (1927 – 1994)

Слайд 5

Даниил Гранин (р.1919г.) – писатель.

Слайд 6

Алесь Адамович (1927 – 1994)
Даниил Гранин (р.1919г.)

Слайд 7

Враг силой не мог нас осилить,
Нас голодом хочет он взять,

Отнять Ленинград у России,
В полон ленинградцев забрать.
Н. С. Тихонов

Проблема испытания голодом.

Слайд 8

Многие в Ленинграде страдали алиментарной дистрофией – истощением на фоне длительного

недоедания. Именно дистрофия стала одной из самых главных причин гибели более миллиона горожан.

Слайд 9

Слёзы на глазах, когда читаешь историю, рассказанную Марией Васильевной Машковой о

мальчике Игоре, которого выгнала из дома мама, т.к. тот потерял свою карточку. А Игорь только и твердил: «Я маму не осуждаю. Она поступает правильно. Это я виноват, это я потерял свою карточку.»
Голод превращал людей в животных. Происходило разложение человеческого «Я» на мелкие составляющие.
Конечно, Игорь умер… А сколько их всего умерло от голода, холода, бомбёжек?! Ни в чём неповинные дети…

Слайд 10

Проблема непосильного героического труда ленинградцев.
…На невском святом берегу,
Рабочие русские люди
Умрут, не

сдадутся врагу.
Н. С. Тихонов

15-летняя Вера Тихова, выполнявшая на своем токарном станке полторы взрослые нормы.

Слайд 11

Уборка фрагментов человеческих тел
Арсеньева А.М. рассказывала: «Я боялась покойников, а пришлось грузить

эти трупы. Прямо на машины с трупами садились, сверху, и везли. И сердце было как бы выключено. Почему? Потому что мы знали, что сегодня я везу их, а завтра меня повезут, может быть. Но кто-то ведь останется жив. Мы твердо верили, что город ни за что немцам не взять».

Слайд 12

Проблема холода.
Скрипят, скрипят по Невскому полозья,
На детских санках, узеньких, смешных,
в

кастрюльках воду голубую возят,
дрова и скарб, умерших и больных…
О.Ф. Берггольц

Отопления в домах не было, поэтому люди устанавливали печи – буржуйки, которые топили дровами, книгами…

Слайд 13

Проблема «праведных» и «неправедных».
Профессор Цигельмайер
Врачи неоднократно совершали подвиги во время

войны. Пока наши боролись за жизнь советских солдат и мирных людей, профессор Цигельмайер подсчитывал, за какой период вымрет население Ленинграда…

Слайд 14

Проблема ленинградских детей.
Танин дневник – это боль Ленинграда. Но прочитать его каждому

надо. Словно кричит за страницей страница: «Вновь не должно это все повториться!»
И. Малышев

Слайд 15

Учительница музыки Нина Михайловна Никитина и ее дети Миша и Наташа

делят блокадный паек. Февраль 1942 г.

Ленинградский школьник Андрей Новиков дает сигнал воздушной тревоги. 10.09.1941 г.

Школьницы Валя Иванова (слева) и Валя Игнатович, потушившие две зажигательные бомбы, упавшие на чердак их дома. 13.09.1941 г.

Девочка, истощенная от голода, в ленинградской больнице. 1942 г.

Слайд 16

Жительница блокадного Ленинграда с ребенком.
Палата детской больницы с новогодней елкой в

блокадном Ленинграде. Зима 1941—1942 годов.

Маленькие жители блокадного Ленинграда у бомбоубежища.

Весна 1942 г. Прощание со сверстником.

Слайд 17

Юра Рябинкин – способный мальчик, который хорошо учился в школе, интересовался

шахматами и на редкость много читал. В своём дневнике он не лукавит, а остаётся честным перед самим собой, жестоко обличает себя на страницах дневника. Это говорит о том, что мальчик совестливый. Разные мысли посещают Юру: «Мне – шестнадцать лет, а здоровье у меня, как у шестидесятилетнего старика. Эх, поскорее бы смерть пришла. Как бы так получилось, чтобы мама не была этим сильно удручена».

Слайд 18

Страницы дневника Юры Рябинкина

Слайд 19

9 декабря 1941 года Юра Рябинкин словно подводит итог своей короткой

жизни: «А ведь что со мной было? Ел кота, воровал ложкой из котелков Анфисы Николаевны, утаскивал лишнюю кроху у мамы и Иры, обманывал порой их, замерзал в бесконечных очередях, ругался и дрался у дверей магазинов за право пойти и получить 100 г. масла… Я зарастал грязью, разводил кучу вшей, у меня не хватало энергии от истощения, чтобы встать со стула, – это была для меня такая огромная тяжесть!

Непрерывная бомбежка и обстрелы, дежурства на школьных чердаках, споры и сцены дома с дележом продуктов… Я осознал цену хлебной крошки, которые подбирал пальцем по столу, и я понял, хотя, быть может, и не до конца, свой грубый эгоистичный характер. «Горбатого одна могила исправит» – говорит пословица. Неужели я не исправлю своего характера?»

Слайд 20

Трагически заканчивается история Юры Рябинкина. Мама с Ирой эвакуируются из Ленинграда,

а он не смог дойти до пункта сбора и остался дома.

Слайд 21

Проблема памяти.
Наша первостепенная задача – сохранить память о тех трагических днях.

Сделать так, чтобы не оборвалась эта тонкая, связующая нить поколений. Мы живы только благодаря подвигу многонационального советского народа. И когда Алесь Адамович и Даниил Гранин вопрошают: «А надо ли бередить это всё? Давно ведь было…», мы должны смело заявить: «Надо!».

Слайд 22

Ученицы 4-го класса 47-й школы г. Ленинграда, награжденные медалями «За оборону

Ленинграда». На фото слева направо: Житкова, Г. Петрова, Авдеева, М. Гнеленко, Романил.

Монумент героическим защитникам Ленинграда, Санкт-Петербург.

Спасибо, дорогие ветераны, За молодость беспечную мою… Я никогда, поверьте, не устану, За ваши подвиги вас всех благодарить, Спасибо, дорогие ветераны, За этот шанс под мирным небом жить!
Ю. Олефир

Слайд 23

Память — наша совесть
Опять война, Опять блокада... А может, нам о них

забыть?
Я слышу иногда: «Не надо, Не надо раны бередить». Ведь это правда, что устали Мы от рассказов о войне И о блокаде пролистали Стихов достаточно вполне.
И может показаться: Правы И убедительны слова. Но даже если это правда, Такая правда — Не права!

Чтоб снова На земной планете Не повторилось той зимы, Нам нужно, Чтобы наши дети Об этом помнили, Как мы!
Я не напрасно беспокоюсь, Чтоб не забылась та война: Ведь эта память — наша совесть. Она, Как сила, нам нужна... Ю. Воронов

Хроники непобежденного города. Блокадная книга

Содержание

Цели:Познакомить учащихся с трагическими событиями блокадного Ленинграда;Развивать чувство патриотизма;Формировать умение сопереживать

Георгий Алексеевич Князев, находясь в блокадном Ленинграде, вёл дневник «Полвека жизни

Алесь Адамович (1927 – 1994)

Даниил Гранин (р.1919г.) – писатель.

Алесь Адамович (1927 – 1994)Даниил Гранин (р.1919г.)

Враг силой не мог нас осилить, Нас голодом хочет он взять,

Многие в Ленинграде страдали алиментарной дистрофией – истощением на фоне длительного

Слёзы на глазах, когда читаешь историю, рассказанную Марией Васильевной Машковой о

Проблема непосильного героического труда ленинградцев.…На невском святом берегу,Рабочие русские людиУмрут, не

Уборка фрагментов человеческих телАрсеньева А.М. рассказывала: «Я боялась покойников, а пришлось грузить

Проблема холода.Скрипят, скрипят по Невскому полозья,На детских санках, узеньких, смешных, в

Проблема «праведных» и «неправедных».Профессор Цигельмайер Врачи неоднократно совершали подвиги во время

Проблема ленинградских детей.Танин дневник – это боль Ленинграда. Но прочитать его каждому