Использование подсказок в работе с детьми с расстройством аутистического спектра

Август 13, 2022

Главная
Разное
Использование подсказок в работе с детьми с расстройством аутистического спектра

Содержание

2. Зачем нужны подсказки?
3. Зачем нужны подсказки? Подсказка – это инструкция, жест, демонстрация, прикосновение или другая вещь, которую мы организовываем
4. Зачем нужны подсказки? Годы исследований свидетельствуют о том, что подсказки являются эффективным инструментом обучения лиц с
5. Зачем нужны подсказки? Использование подсказок способствуют обучению, поскольку это помогает детям достичь определенного прогресса, чувствовать себя
6. Зачем нужны подсказки? Использование подсказки: Уменьшает вероятность ошибки; Уменьшает вероятность избегания задания; Улучшает и увеличивает скорость
7. Зачем нужны подсказки? Основной принцип – применение в подходящее время и своевременное прекращение их использования.
8. Виды подсказок
9. Виды подсказок Существует большое количество различных подсказок. Благодаря этому есть возможность адаптировать различные виды подсказок под
10. Виды подсказок
11. Физическая подсказка Физическая подсказка – это предоставление инструктором физического контакта для того, чтобы направлять действия учащегося
12. Физическая подсказка Полная физическая подсказка или подсказка «рука на руке» - это предоставление инструктором физического контакта
13. Физическая подсказка Частичная физическая подсказка – это предоставление ребенку некоторой помощи, управляя действиями ребенка на протяжении
14. Физическая подсказка
15. Физическая подсказка Фея
16. Моделирование (показ движений и действий) Моделирование – это демонстрация правильного поведения (действия). Например, Педагог говорит: «Похлопай
17. Словесная (вербальная) подсказка Бывает: Полная вербальная подсказка Частичная вербальная подсказка Полная вербальная подсказка – это произнесение
18. Визуальная подсказка Визуальные подсказки могут включать в себя видео, фотографии или рисунки на бумаге, доске или
19. Жестовая подсказка Подсказка жестом может включать в себя указание, кивание или любой другой вид деятельности, которое
20. Жестовая подсказка Указывание на нужный предмет – самая распространённая подсказка с помощью жеста
21. Стимульные подсказки Бывают: Позиционные Подсказки-медиаторы Педагог размещает объект для правильной реакции ближе к ребенку Объект для
22. Позиционная подсказка
23. Подсказка-медиатор
24. Уровни подсказок
25. Уровни подсказок
26. Уменьшение подсказки
27. «Обучение без ошибок» Уменьшение подсказки От наибольшей к наименьшей От наименьшей к наибольшей Постепенное физическое направление
28. «Обучение без ошибок» Принцип минимизации ошибки: Дать ребенку инструкцию; Незамедлительно дать сильную подсказку; Как только ребенок
29. Уменьшение подсказки От наибольшей до наименьшей В данном способе сначала используется самая сильная подсказка, для того
30. Уменьшение подсказки От наименьшей до наибольшей В данном способе сначала используется самая легкая подсказка, которая может
31. Уменьшение подсказки Постепенное физическое направление. В этом способе используется полное физическое сопровождение движений ребенка (рука на
32. Уменьшение подсказки Временная задержка подсказки Вначале подсказка дается мгновенно после инструкции, но при последующем обучении подсказка
33. Правила применения подсказок
34. Правила применения подсказок Правило трех успешных попыток: переходите к меньшей подсказке сразу же, как только ребенок
35. Правила применения подсказок Если при переходе на меньшую подсказку правильная реакция исчезает, следует вернуться к предшествующему
36. Правила применения подсказок Запишите, как будут выглядеть подсказки различных уровней формирования навыка. Так вы будете полностью
37. Ошибки применения подсказок
38. Ошибки применения подсказок Отсутствие применения подсказок (время затягивается, ребенок все больше отвлекается, ничему не обучается); Несвоевременное
39. Подведем итог
40. Обратная связь
42. Скачать презентацию

Слайд 2

Зачем нужны подсказки?

Слайд 3

Зачем нужны подсказки?
Подсказка – это инструкция, жест, демонстрация, прикосновение или другая

вещь, которую мы организовываем или делаем для того, чтобы увеличить вероятность продуцирования детьми правильных реакций (Линн МакКланнахан, Патриция Крантц)

Слайд 4

Зачем нужны подсказки?
Годы исследований свидетельствуют о том, что подсказки являются эффективным

инструментом обучения лиц с РАС. Кроме того, подсказки являются неотъемлемой частью многих АВА-программ.

Слайд 5

Зачем нужны подсказки?
Использование подсказок способствуют обучению, поскольку это помогает детям достичь

определенного прогресса, чувствовать себя успешными.

Слайд 6

Зачем нужны подсказки?
Использование подсказки:
Уменьшает вероятность ошибки;
Уменьшает вероятность избегания задания;
Улучшает и увеличивает

скорость реакции;
Улучшает внимание и сосредоточенность на учебном материале;
Уменьшает проявление нежелательного поведения.

Слайд 7

Зачем нужны подсказки?
Основной принцип – применение в подходящее время и своевременное

прекращение их использования.

Слайд 8

Виды подсказок

Слайд 9

Виды подсказок
Существует большое количество различных подсказок. Благодаря этому есть возможность адаптировать

различные виды подсказок под способности ребенка, выбрать именно ту подсказку, которая поможет ребенку оставаться успешным, но при этом поможет ему становиться самостоятельным.

Слайд 10

Виды подсказок

Слайд 11

Физическая подсказка
Физическая подсказка – это предоставление инструктором физического контакта для того,

чтобы направлять действия учащегося на протяжении всей целевой деятельности.

Бывает
Полная физическая подсказка
Частичная физическая подсказка

Слайд 12

Физическая подсказка
Полная физическая подсказка или подсказка «рука на руке» - это

предоставление инструктором физического контакта для того, чтобы направлять действия ребенка на протяжении всей деятельности

Слайд 13

Физическая подсказка
Частичная физическая подсказка – это предоставление ребенку некоторой помощи, управляя

действиями ребенка на протяжении части деятельности. Например, если педагог учит ребенка махать рукой на прощание, то частичная физическая подсказка может выглядеть как прикосновение к локтю, чтобы подсказать ребенку поднять руку и помахать.

Слайд 14

Физическая подсказка

Слайд 15

Физическая подсказка
Фея

Слайд 16

Моделирование
(показ движений и действий)
Моделирование – это демонстрация правильного поведения (действия). Например,

Педагог говорит: «Похлопай в ладоши», то в качестве подсказки педагог может начать хлопать.

Слайд 17

Словесная (вербальная) подсказка
Бывает:
Полная вербальная подсказка
Частичная вербальная подсказка
Полная вербальная подсказка – это

произнесение всей фразы или слова.

Частичная вербальная подсказка – это частичное произнесение слова, например, не «медведь», а «ме».

Слайд 18

Визуальная подсказка
Визуальные подсказки могут включать в себя видео, фотографии или рисунки

на бумаге, доске или электронном устройстве. Например, инструктор просит ученика: «Похлопай в ладоши», а затем предоставляет ему подсказку, включив видео, на котором человек хлопает в ладоши».

Слайд 19

Жестовая подсказка
Подсказка жестом может включать в себя указание, кивание или любой

другой вид деятельности, которое ребенок может наблюдать у педагога.

Движение рук или головы

Взгляд, выражение лица

Артикуляция

Слайд 20

Жестовая подсказка
Указывание на нужный предмет – самая распространённая подсказка с помощью

жеста

Слайд 21

Стимульные подсказки
Бывают:
Позиционные
Подсказки-медиаторы
Педагог размещает объект для правильной реакции ближе к ребенку
Объект для

правильной реакции имеет другой размер, яркость и т.д.

Слайд 22

Позиционная подсказка

Слайд 23

Подсказка-медиатор

Слайд 24

Уровни подсказок

Слайд 25

Уровни подсказок

Слайд 26

Уменьшение подсказки

Слайд 27

«Обучение без ошибок»
Уменьшение подсказки
От наибольшей к наименьшей
От наименьшей к наибольшей
Постепенное физическое

направление
Временная задержка подсказки

Слайд 28

«Обучение без ошибок»
Принцип минимизации ошибки:
Дать ребенку инструкцию;
Незамедлительно дать сильную подсказку;
Как только

ребенок выполняет задание – дать поощрение
Необходимо использовать сильную подсказку, но она должна быть минимально необходимой (например, если ребенок может сам помыть руки – мы не будем давать физическую подсказку, а выберем другую, например, жестовую)

Слайд 29

Уменьшение подсказки
От наибольшей до наименьшей
В данном способе сначала используется самая сильная

подсказка, для того что бы реакция произошла в любом случае.
Как только реакция произошла - в следующий раз используется более слабая подсказка.
И так далее, пока реакция начнет происходить самостоятельно.

Слайд 30

Уменьшение подсказки
От наименьшей до наибольшей
В данном способе сначала используется самая легкая

подсказка, которая может вызвать желаемую реакцию.
Если реакция произошла - то эта подсказка убирается в дальнейшем.
Если реакция не произошла, то в следующий раз используется более сильная подсказка.

Слайд 31

Уменьшение подсказки
Постепенное физическое направление.
В этом способе используется полное физическое сопровождение движений

ребенка (рука на руке), и постепенно физическое сопровождение ослабевает и меняет точки прикосновения.

Слайд 32

Уменьшение подсказки
Временная задержка подсказки
Вначале подсказка дается мгновенно после инструкции, но при

последующем обучении подсказка задерживается на несколько секунд, для того, что бы реакция опередила подсказку.
Если в эти мгновения появляется реакция - значит, подсказка не нужна.
Если же реакции не происходит - значит снова дается подсказка.

Слайд 33

Правила применения подсказок

Слайд 34

Правила применения подсказок
Правило трех успешных попыток: переходите к меньшей подсказке сразу

же, как только ребенок сумел выполнить задачу три раза подряд.
При сборе информации указывайте уровень использованной подсказки на каждом шаге. И помните, что при подсчете процента правильных реакций учитываются только самостоятельные реакции.
В конце занятия отметьте последний использованный уровень подсказки. Следующее занятие по данной тематике начинайте с этого уровня.

Слайд 35

Правила применения подсказок
Если при переходе на меньшую подсказку правильная реакция исчезает,

следует вернуться к предшествующему уровню подсказки. Как только будет снова достигнута правильная реакция три раза подряд на этом уровне, снова попробуйте перейти к меньшей подсказке.
Вербальные подсказки плохо поддаются ослаблению. Хотя они меньше по уровню, их следует по возможности избегать.
Можно использовать одновременно несколько различных видов подсказок, а затем ослаблять ту, которая сильнее по уровню. Например, можно использовать одновременно визуальную и жестовую подсказку, показывая символ мытья рук и одновременно указывая на кран. Через некоторое время - убрать символ и оставить только жестовую подсказку. Жестовую подсказку можно постепенно ослаблять, показывая жест все дальше крана.

Слайд 36

Правила применения подсказок
Запишите, как будут выглядеть подсказки различных уровней формирования навыка.

Так вы будете полностью готовы быстро переходить вверх по иерархии к самостоятельному выполнению задания.
Дифференцируйте подкрепление! Когда ребенок демонстрирует правильную реакцию при переходе к меньшей подсказке, немедленно давайте более сильное подкрепление, чем за предыдущие реакции.
Если ученик спонтанно осуществил реакцию без подсказки, нужно это «как следует отметить».

Слайд 37

Ошибки применения подсказок

Слайд 38

Ошибки применения подсказок
Отсутствие применения подсказок (время затягивается, ребенок все больше отвлекается,

ничему не обучается);
Несвоевременное использование подсказки;
Слишком резкое прекращение подсказки;
Использование подсказки на постоянной основе

Слайд 39

Подведем итог

Слайд 40

Использование подсказок в работе с детьми с расстройством аутистического спектра

Содержание

Зачем нужны подсказки?

Зачем нужны подсказки?Подсказка – это инструкция, жест, демонстрация, прикосновение или другая

Зачем нужны подсказки?Годы исследований свидетельствуют о том, что подсказки являются эффективным

Зачем нужны подсказки?Использование подсказок способствуют обучению, поскольку это помогает детям достичь

Зачем нужны подсказки?Использование подсказки:Уменьшает вероятность ошибки;Уменьшает вероятность избегания задания;Улучшает и увеличивает

Зачем нужны подсказки?Основной принцип – применение в подходящее время и своевременное

Виды подсказок

Виды подсказокСуществует большое количество различных подсказок. Благодаря этому есть возможность адаптировать

Виды подсказок

Физическая подсказкаФизическая подсказка – это предоставление инструктором физического контакта для того,

Физическая подсказкаПолная физическая подсказка или подсказка «рука на руке» - это

Физическая подсказкаЧастичная физическая подсказка – это предоставление ребенку некоторой помощи, управляя

Физическая подсказка

Физическая подсказкаФея

Моделирование(показ движений и действий)Моделирование – это демонстрация правильного поведения (действия). Например,

Словесная (вербальная) подсказкаБывает:Полная вербальная подсказкаЧастичная вербальная подсказкаПолная вербальная подсказка – это

Визуальная подсказкаВизуальные подсказки могут включать в себя видео, фотографии или рисунки

Жестовая подсказкаПодсказка жестом может включать в себя указание, кивание или любой

Жестовая подсказкаУказывание на нужный предмет – самая распространённая подсказка с помощью

Стимульные подсказкиБывают:ПозиционныеПодсказки-медиаторыПедагог размещает объект для правильной реакции ближе к ребенкуОбъект для

Позиционная подсказка

Подсказка-медиатор

Уровни подсказок

Уровни подсказок

Уменьшение подсказки

«Обучение без ошибок»Уменьшение подсказкиОт наибольшей к наименьшейОт наименьшей к наибольшейПостепенное физическое

«Обучение без ошибок»Принцип минимизации ошибки:Дать ребенку инструкцию;Незамедлительно дать сильную подсказку;Как только

Уменьшение подсказкиОт наибольшей до наименьшейВ данном способе сначала используется самая сильная

Уменьшение подсказкиОт наименьшей до наибольшейВ данном способе сначала используется самая легкая

Уменьшение подсказкиПостепенное физическое направление.В этом способе используется полное физическое сопровождение движений

Уменьшение подсказкиВременная задержка подсказкиВначале подсказка дается мгновенно после инструкции, но при

Правила применения подсказок

Правила применения подсказокПравило трех успешных попыток: переходите к меньшей подсказке сразу

Правила применения подсказокЕсли при переходе на меньшую подсказку правильная реакция исчезает,

Правила применения подсказокЗапишите, как будут выглядеть подсказки различных уровней формирования навыка.

Ошибки применения подсказок

Ошибки применения подсказокОтсутствие применения подсказок (время затягивается, ребенок все больше отвлекается,

Подведем итог

Обратная связь

Похожие презентации

Зачем нужны подсказки?
Подсказка – это инструкция, жест, демонстрация, прикосновение или другая

Зачем нужны подсказки?
Годы исследований свидетельствуют о том, что подсказки являются эффективным

Зачем нужны подсказки?
Использование подсказок способствуют обучению, поскольку это помогает детям достичь

Зачем нужны подсказки?
Использование подсказки:
Уменьшает вероятность ошибки;
Уменьшает вероятность избегания задания;
Улучшает и увеличивает

Зачем нужны подсказки?
Основной принцип – применение в подходящее время и своевременное

Виды подсказок
Существует большое количество различных подсказок. Благодаря этому есть возможность адаптировать

Физическая подсказка
Физическая подсказка – это предоставление инструктором физического контакта для того,

Физическая подсказка
Полная физическая подсказка или подсказка «рука на руке» - это

Физическая подсказка
Частичная физическая подсказка – это предоставление ребенку некоторой помощи, управляя

Физическая подсказка
Фея

Моделирование
(показ движений и действий)
Моделирование – это демонстрация правильного поведения (действия). Например,

Словесная (вербальная) подсказка
Бывает:
Полная вербальная подсказка
Частичная вербальная подсказка
Полная вербальная подсказка – это

Визуальная подсказка
Визуальные подсказки могут включать в себя видео, фотографии или рисунки

Жестовая подсказка
Подсказка жестом может включать в себя указание, кивание или любой

Жестовая подсказка
Указывание на нужный предмет – самая распространённая подсказка с помощью

Стимульные подсказки
Бывают:
Позиционные
Подсказки-медиаторы
Педагог размещает объект для правильной реакции ближе к ребенку
Объект для

«Обучение без ошибок»
Уменьшение подсказки
От наибольшей к наименьшей
От наименьшей к наибольшей
Постепенное физическое

«Обучение без ошибок»
Принцип минимизации ошибки:
Дать ребенку инструкцию;
Незамедлительно дать сильную подсказку;
Как только

Уменьшение подсказки
От наибольшей до наименьшей
В данном способе сначала используется самая сильная

Уменьшение подсказки
От наименьшей до наибольшей
В данном способе сначала используется самая легкая

Уменьшение подсказки
Постепенное физическое направление.
В этом способе используется полное физическое сопровождение движений

Уменьшение подсказки
Временная задержка подсказки
Вначале подсказка дается мгновенно после инструкции, но при

Правила применения подсказок
Правило трех успешных попыток: переходите к меньшей подсказке сразу

Правила применения подсказок
Если при переходе на меньшую подсказку правильная реакция исчезает,

Правила применения подсказок
Запишите, как будут выглядеть подсказки различных уровней формирования навыка.

Ошибки применения подсказок
Отсутствие применения подсказок (время затягивается, ребенок все больше отвлекается,