Как взрослому или учителю развивать эмоциональную саморегуляцию у детей?

Август 11, 2022

Главная
Разное
Как взрослому или учителю развивать эмоциональную саморегуляцию у детей?

Содержание

2. Развитие эмоциональных навыков Сперва дети учатся осознавать собственные эмоции Дети дают название той или иной эмоции
3. ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
4. Шаг 1 - Осознание эмоций ребёнка Родители - это модель поведения и выражения эмоций для детей.
5. Шаг 2 - Использование эмоций для обучения и выстраивания близкого общения Помните: Кризис несет в себе
6. Шаг 3 - Сочувственное слушание и подтверждение чувств Говорите только то, что видите и наблюдаете Не
7. Шаг 4 - Наименование эмоций Ребенку необходимо называть эмоции словами Проговаривание эмоции успокаивает нервную систему
8. Шаг 5 - Правила и режим; помощь в решении возникшей проблемы Введение правил, ограничивающих неподобающее поведение
10. Скачать презентацию

Слайд 2

Развитие эмоциональных навыков
Сперва дети учатся осознавать собственные эмоции
Дети дают название той

или иной эмоции

Учатся распознавать эмоции других людей

Постепенно учатся управлять своими эмоциями

Слайд 3

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Слайд 4

Шаг 1 - Осознание эмоций ребёнка
Родители - это модель поведения и

выражения эмоций для детей.
Родителям необходимо осознать и выразить свои эмоции.
Дети хорошо работают с эмоциями в форме игры или игровых упражнений.

Слайд 5

Шаг 2 - Использование эмоций для обучения и выстраивания близкого общения
Помните:
Кризис

несет в себе развитие.
Негативные мысли и чувства пропадают, когда есть возможность обсудить проблемы с близким человеком.

Слайд 6

Шаг 3 - Сочувственное слушание и подтверждение чувств
Говорите только то, что

видите и наблюдаете
Не задавайте вопросы, на которые знаете ответ
Приводите примеры из собственной жизни - это улучшает понимание

Слайд 7

Шаг 4 - Наименование эмоций
Ребенку необходимо называть эмоции словами
Проговаривание эмоции успокаивает

нервную систему

Слайд 8

Шаг 5 - Правила и режим; помощь в решении возникшей проблемы
Введение

правил, ограничивающих неподобающее поведение
Фильтрация найденных решений на основе семейных принципов, ценностей.
Формулировка возможных решений.
Постановка целей.
Помощь ребенку в выборе решения.