Лекция 2. тема 1 Содержание и структура обучения рус.языку (по ФГОС)

Содержание обучения – основная категория методики, отвечающая на вопрос: чему учить?

Системно-деятельностный подход

«Формирование любых личностных новообразований − умений, способностей, личностных качеств −

Содержание обусловлено двумя факторами:

предметом обучения
(русский язык в реальном функционировании в

Компоненты учебной деятельности:
познавательные и учебные мотивы;
учебная цель;
учебная задача;
учебные действия и

Процесс обучения на уроке становится процессом обучения деятельности:
научить ставить цель, формировать

Содержание работы по русскому языку определяется:

1) составом школьного курса русского языка;

2)

Состав школьного курса русского языка (типы учебного материала)

представлены

Три сквозные содержательные линии, обеспечивающие формирование компетенций:
Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции;
содержание,

Лингвистические понятия в школьном курсе характеризуют сквозные линии:

Речь, речевая деятельность, текст,

Общие сведения о языке. Наука о русском языке.
Система языка.
Правописание

Язык и культура. Русский речевой этикет. Этимологические словари – культуроведческая компетенция

Лингвистические (языковые) факты как учебные единицы -

это языковые явления, выпадающие

Система умений

3 группы интеллектуально-мыслительных умений , источником которых являются язык, речь,

Задания, при которых формируются учебно-языковые умений

К какому разряду относятся прилагательные янтарный,

Задания, при которых формируется правописные умения.

Найдите орфограммы в тексте, подчеркните их.
Вставьте

Задания, при которых формируется речевые умения

Определите стиль текста.
Образуйте от данных пар

Какие умения формируются при выполнении этого упражнения?

Упр. 240. Прочитайте текст. Определите

Упр. 251.Прочитайте и озаглавьте текст. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните глаголы как

Универсальные учебные действия -

это совокупность способов действий, которая обеспечивает способность

Универсальные учебные действия – индикаторы функциональной грамотности

Коммуника-тивные универсальные учебные действия

Познавательные универсаль-
ные

Коммуникативные УУД:

строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
владеть всеми видами

точно, правильно, логично и выразительно излагать свою точку зрения по поставленной

Познавательные УУД:общеучебные

формулировать проблему;
выдвигать аргументы;
осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников;
определять

применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
перерабатывать

логические:

выделение главного, существенного в языковом явлении;

установление, классификация языковых явлений по

Регулятивные УУД:

ставить и адекватно формулировать цель деятельности (целеполагание);
планировать последовательность действий и

умение самоконтроля:

нахождение орфографических ошибок в своей и чужой работе;
совершенствование содержания высказывания

Типовые задания, формирующие УУД

Задания, направленные на личностные результаты

Задания, направленные на регулятивные

Задания, направленные на достижение личностных результатов.

система речевых упражнений, основанных на тексте:

Задания, формирующие познавательные учебные действия

Система приёмов понимания устного и письменного текста.

приёмы работы с правилами и определениями как учебно-научными текстами;
– система работы

Задания, формирующие коммуникативные УУД

устные высказывания на лингвистические темы;
орфоэпические упражнения, словарно-семантические упражнения,

Задания, формирующие регулятивные универсальные учебные действия.

специальные вопросы и задания;
формулировки-схемы, модели;
жизненные, или

УДД?

Придумайте и разыграйте сценку «В кабинете врача», построенную по всем правилам

УУД ?

Запишите слова с корнем добр-. Какое значение объединяет эти слова

Структура обучения русскому языку

Примерная программа по русскому языку реализует коммуникативно-деятельностный подход.
Каждый

Требования к результатам изучения русского языка включают формирование всех видов универсальных

Примерные программы по русскому языку – это основа создания рабочих программ.

Примерная

Первая содержательная линия
Разделы «Речь и речевое общение»; «Речевая деятельность»; «Текст»; «Функциональные

Пример из программы (п 1. – теория. П 2. – виды деятельности) Раздел

Раздел 14. Язык и культура
Отражение в языке культуры и истории народа.

Использование этимологических словарей и справочников для подготовки сообщений об истории происхождения

Фрагмент программы. Планируемые результаты изучения учебного материала

Речь и речевое общение
Выпускник научится

Выпускник получит возможность научиться (повышенный уровень):
выступать перед аудиторией с небольшим докладом;

Содержание рабочей программы (9 класс)

Раздел 1. Международное значение русского языка (1

Раздел 2. Повторение изученного в 5-8 классах (6 ч. + 5ч.): Звуки

Место предмета «Русский язык» в учебном плане:

Базисный учебный план (вариант 1)