Метод проектов в обучении

Август 1, 2022

Главная
Разное
Метод проектов в обучении

Содержание

2. ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ПРИНЦИП исходить из интересов самого ребенка, детских интересов сегодняшнего дня, непосредственно связанных с текущими практическими
3. С.И.Ожегов разработанный план сооружения, устройство чего – нибудь; предварительный текст какого- нибудь документа; план, замысел. «брошенный
4. Цели, которые преследует метод проектов: научить самостоятельному достижению намеченной цели, а также конструированию полученных знаний; научить
5. Методика работы над проектом
6. Основные требования к учебному проекту
7. Особенности проектов: Персональных: план работы может быть выстроен и отслежен с максимальной точностью; формирование у учащегося
8. Классификация проектов по деятельности учащихся: практико-ориентированные; исследовательские; информационные; творческие; ролевые
9. Классификация проектов По комплексности: монопроекты; межпредметные проекты; По характеру контактов: внутриклассные; внутришкольные; региональные; международные
10. Классификация проектов по продолжительности: Мини-проекты; Краткосрочные проекты; Недельные проекты; Долгосрочные (годичные)проекты
11. Формы продуктов проектной деятельности: WEB-сайт; мультимедийный продукт; видеофильм; игра; модель; выставка; атлас, карта; газета, журнал; учебное
12. Виды презентаций проектов: Деловая игра; Ролевая игра; Демонстрация видеофильма/продукта Защита на Ученом Совете; Научная конференция; Научный
14. Скачать презентацию

Слайд 2

ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ПРИНЦИП
исходить из интересов самого ребенка, детских интересов сегодняшнего дня, непосредственно

связанных с текущими практическими и духовными нуждами самих детей, их близких, общества.

Слайд 3

С.И.Ожегов
разработанный план сооружения, устройство чего – нибудь;
предварительный текст какого- нибудь

документа;
план, замысел.
«брошенный вперёд». Каждое из этих значений касается определенной стороны проектной деятельности.

Обоснованная, спланированная и осознанная деятельность, направленная на формирование у школьников определенной системы интеллектуальных и практических умений.

Слайд 4

Цели, которые преследует метод проектов:
научить самостоятельному достижению намеченной цели, а также

конструированию полученных знаний;
научить предвидеть мини проблемы, которые предстоит при этом решить;
сформировать умение ориентироваться в информационном пространстве: находить источники, из которых можно почерпнуть информацию;
получить навыки обработки информации;
сформировать навыки проведения исследований;
сформировать навыки работы и делового общения в группе;
сформировать навыки передачи и презентации полученных знаний и опыта.

Слайд 5

Методика работы над проектом

Слайд 6

Основные требования к учебному проекту

Слайд 7

Особенности проектов:
Персональных:
план работы может быть выстроен и отслежен с максимальной точностью;
формирование

у учащегося чувства ответственности;
приобретение учащимся опыта на всех этапах выполнения проекта;
формирование у учащегося важнейших общеучебных умений и навыков (исследовательских, презентационных, оценочных) оказывается управляемым процессом.

Групповых:
формирование навыков сотрудничества;
проект может быть выполнен наиболее глубоко и разносторонне;
на каждом этапе работы над проектом есть свой ситуационный лидер;
в рамках проектной группы могут быть образованы подгруппы, предлагающие разные пути решения проблемы, идеи, гипотезы. Элемент соревнования между ними повышает мотивацию участников.

Слайд 8

Классификация проектов по деятельности учащихся:
практико-ориентированные;
исследовательские;
информационные;
творческие;
ролевые

Слайд 9

Классификация проектов
По комплексности:
монопроекты;
межпредметные проекты;
По характеру контактов:
внутриклассные;
внутришкольные;
региональные;
международные

Слайд 10

Классификация проектов по продолжительности:
Мини-проекты;
Краткосрочные проекты;
Недельные проекты;
Долгосрочные (годичные)проекты

Слайд 11

Формы продуктов проектной деятельности:
WEB-сайт;
мультимедийный продукт;
видеофильм;
игра;
модель;
выставка;
атлас, карта;
газета, журнал;
учебное пособие;
законопроект;
оформление кабинета;
прогноз;
праздник;
сравнительно-сопоставительный анализ;
коллекция;
костюм;
справочник

Слайд 12

Виды презентаций проектов:
Деловая игра;
Ролевая игра;
Демонстрация видеофильма/продукта
Защита на Ученом Совете;
Научная конференция;
Научный доклад;
Отчет

исследовательской экспедиции;
Публикация;

Пресс-конференция;
Игра с залом;
Иллюстрированное сопоставление фактов, событий, документов;
Путешествие;
Экспедиция;
Спектакль;
Соревнования;
Телепередача;
Театрализация

Метод проектов в обучении

Содержание

ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ПРИНЦИПисходить из интересов самого ребенка, детских интересов сегодняшнего дня, непосредственно

С.И.Ожеговразработанный план сооружения, устройство чего – нибудь; предварительный текст какого- нибудь

Цели, которые преследует метод проектов:научить самостоятельному достижению намеченной цели, а также

Методика работы над проектом

Основные требования к учебному проекту

Особенности проектов:Персональных:план работы может быть выстроен и отслежен с максимальной точностью;формирование

Классификация проектов по деятельности учащихся:практико-ориентированные;исследовательские;информационные;творческие;ролевые

Классификация проектовПо комплексности:монопроекты;межпредметные проекты;По характеру контактов:внутриклассные;внутришкольные;региональные;международные

Классификация проектов по продолжительности:Мини-проекты;Краткосрочные проекты;Недельные проекты;Долгосрочные (годичные)проекты

Виды презентаций проектов:Деловая игра;Ролевая игра;Демонстрация видеофильма/продуктаЗащита на Ученом Совете;Научная конференция;Научный доклад;Отчет

Похожие презентации