Мотивация в дистанционном образовании

Июль 29, 2022

Главная
Разное
Мотивация в дистанционном образовании

Содержание

2. Трудности дистанционного обучения личностные (изначальная невысокая внутренняя мотивация обучающегося, необычность самой формы дистанционного обучения, привычка к
3. Модель Келлера
4. «Внимание» - вариативность заданий, разнообразные типы представления материала, смена вида деятельности «Значимость» – практические упражнения, задания,
5. https://drive.google.com/drive/folders/192ZgYth35PqystyPvpShGvVPG9VXC4cE https://foxford.ru/wiki/obschestvoznanie/ponyatie-ekonomika - Фоксфорд https://www.youtube.com/watch?v=vgUwHs-vK-Q&list=PLpmpdicfeBju0Jj5SPdBr3GMe_Kq2nn3- Экономика для неэкономистов https://www.youtube.com/playlist?list=PLHYZenZg0FRk2WfNMZk5JogMjA-Ub3atL - LiameloN School https://www.blogger.com/blog/posts/8095369374818634109?tab=wj - блог
7. Скачать презентацию

Слайд 2

Трудности дистанционного обучения
личностные (изначальная невысокая внутренняя мотивация обучающегося, необычность самой формы

дистанционного обучения, привычка к контролю со стороны учителя, слабая самоорганизация обучающихся, отсутствие эмоционально-психологического контакта с другими обучающимися, отсутствие чувства принадлежности к группе и т д);
человеческая физиология (чтение с монитора отличается от чтения печатного материала: большинство пользователей «сканируют» текст, а не читают каждое слово. К тому же, чтение с экрана на 25% медленнее)

Слайд 3

Модель Келлера

Слайд 4

«Внимание» - вариативность заданий, разнообразные типы представления материала, смена вида деятельности
«Значимость»

– практические упражнения, задания, задачи
«Уверенность» – создание ситуаций успеха
«Удовлетворение» – положительные изменения в процессе обучения (оценки, поощрения, похвала)
о

Слайд 5