Нетрадиционные формы уроков окружающего мира (обществознание): методика подготовки и проведение

Август 11, 2022

Главная
Разное
Нетрадиционные формы уроков окружающего мира (обществознание): методика подготовки и проведение

Содержание

2. Цель исследования: Теоретически обосновать и практически доказать эффективность проведения нетрадиционных уро-ков окружающего мира (обществознания).
3. Задачи исследования: 1.Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу. 2.Выявить исходный уровень познавательного интереса младших школьников к окружающему
4. Область исследования: Учебно-воспитательный процесс на уроках окружающего мира (обществознание).
5. Предмет исследования: Нетрадиционные уроки окружающего мира (обществознание).
6. Нетрадиционные формы уроков окружающего мира (обществознание) как один из способов формирования познавательного интереса. 1 Теоретические аспекты
7. Нетрадиционные уроки - импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную (неустановленную) структуру. 1 Теоретические аспекты использования нетрадиционных форм
8. Краткая характеристика нетрадиционных уроков: 1 Теоретические аспекты использования нетрадиционных форм обучения на уроках окружающего мира (обществознание)
9. Нетрадиционные уроки способствуют развитию познавательного интереса младших школьников. 1 Теоретические аспекты использования нетрадиционных форм обучения на
10. Типы нетрадиционных уроков. 1 Теоретические аспекты использования нетрадиционных форм обучения на уроках окружающего мира (обществознание) в
11. Характеристика базы практики. 2 Исследовательская работа по формированию познавательного интереса у младших школьников при проведении нетрадиционных
12. Характеристика базы практики. 2 Исследовательская работа по формированию познавательного интереса у младших школьников при проведении нетрадиционных
13. Выявление уровня познавательного интереса младших школьников. 2 Исследовательская работа по формированию познавательного интереса у младших школьников
14. Выявление уровня познавательного интереса младших школьников. 2 Исследовательская работа по формированию познавательного интереса у младших школьников
15. Выявление уровня познавательного интереса младших школьников. 2 Исследовательская работа по формированию познавательного интереса у младших школьников
16. 2 Исследовательская работа по формированию познавательного интереса у младших школьников при проведении нетрадиционных уроков окружающего мира
17. Сравнительный анализ результатов исследования. 2 Исследовательская работа по формированию познавательного интереса у младших школьников при проведении
18. Экспериментальные данные исследования:
19. Вывод: Познавательный интерес – это сложное отношение человека к явлениям окружающей действительности; Развитие познавательных интересов –
21. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель исследования:
Теоретически обосновать и практически доказать эффективность проведения нетрадиционных уро-ков окружающего

мира (обществознания).

Слайд 3

Задачи исследования:
1.Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу.
2.Выявить исходный уровень познавательного интереса младших

школьников к окружающему миру (обществознание).
3.Разработать и апробировать нетрадиционные уроки окружающего мира (обществознание), направленные на формирование познавательного интереса младших школьников.
4.Изучить особенности организации разнообразных по форме нетрадиционных типов урока, используемых на уроках окружающего мира (обществознание).

Слайд 4

Область исследования:
Учебно-воспитательный процесс на уроках окружающего мира (обществознание).

Слайд 5

Предмет исследования:
Нетрадиционные уроки окружающего мира (обществознание).

Слайд 6

Нетрадиционные формы уроков окружающего мира (обществознание) как один из способов формирования

познавательного интереса.

Теоретические аспекты использования нетрадиционных форм обучения на уроках окружающего мира (обществознание) в начальной школе

Слайд 7

Нетрадиционные уроки - импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную (неустановленную) структуру.
1
Теоретические

аспекты использования нетрадиционных форм обучения на уроках окружающего мира (обществознание) в начальной школе

Возлинская Мария Владимировна

Слайд 8

Краткая характеристика нетрадиционных уроков:
1
Теоретические аспекты использования нетрадиционных форм обучения на уроках

окружающего мира (обществознание) в начальной школе

1. Отказ от шаблона в организации урока, от рутины и формализма в проведении;
2. Максимальное вовлечение учащихся класса в активную деятельность на уроке;
3. Не развлекательность, а занимательность и увлечение как основа эмоционального тона урока;
4. Поддержка альтернативности, множественности мнений;
5. Развитие функции общения на уроке как условие обеспечения взаимопонимания, побуждения к действию, ощущение эмоционального удовлетворения;
6. "Скрытая" (педагогически целесообразная) дифференциация учащихся по учебным возможностям, интересам, способностям и склонностям;
7. Использование оценки в качестве формирующего (а не только результирующего) инструмента.

Слайд 9

Нетрадиционные уроки способствуют развитию познавательного интереса младших школьников.
1
Теоретические аспекты использования нетрадиционных

форм обучения на уроках окружающего мира (обществознание) в начальной школе

Слайд 10

Типы нетрадиционных уроков.
1
Теоретические аспекты использования нетрадиционных форм обучения на уроках окружающего

мира (обществознание) в начальной школе

Урок-путешествие

Театрализованные уроки

Урок-соревнование

Слайд 11

Характеристика базы практики.
2
Исследовательская работа по формированию познавательного интереса у младших

школьников при проведении нетрадиционных уроков окружающего мира (обществознания)

Слайд 12

Характеристика базы практики.
2
Исследовательская работа по формированию познавательного интереса у младших

школьников при проведении нетрадиционных уроков окружающего мира (обществознания)

Слайд 13

Выявление уровня познавательного интереса младших школьников.
2
Исследовательская работа по формированию познавательного интереса

у младших школьников при проведении нетрадиционных уроков окружающего мира (обществознания)

Личностный

Мотивационный

Действенно - практический

Направленность

Слайд 14

Выявление уровня познавательного интереса младших школьников.
2
Исследовательская работа по формированию познавательного интереса

у младших школьников при проведении нетрадиционных уроков окружающего мира (обществознания)

«Заверши предложение»

«Познавательная активность младшего школьника»

«Непроизвольное запоминание»

Слайд 15

Выявление уровня познавательного интереса младших школьников.
2
Исследовательская работа по формированию познавательного интереса

у младших школьников при проведении нетрадиционных уроков окружающего мира (обществознания)

Слайд 16

2
Исследовательская работа по формированию познавательного интереса у младших школьников при проведении

нетрадиционных уроков окружающего мира (обществознания)

Слайд 17

Сравнительный анализ результатов исследования.
2
Исследовательская работа по формированию познавательного интереса у младших

школьников при проведении нетрадиционных уроков окружающего мира (обществознания)

Слайд 18

Экспериментальные данные исследования:

Слайд 19

Вывод:
Познавательный интерес – это сложное отношение человека к явлениям окружающей действительности;
Развитие

познавательных интересов – важный фактор успешности учения;
Нетрадиционные уроки дают возможность развить творческую самостоятельность и обучают работе с различными источниками;
Нетрадиционные уроки помогают развитию познавательного интереса.

Нетрадиционные формы уроков окружающего мира (обществознание): методика подготовки и проведение

Содержание

Цель исследования:Теоретически обосновать и практически доказать эффективность проведения нетрадиционных уро-ков окружающего

Задачи исследования:1.Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу.2.Выявить исходный уровень познавательного интереса младших

Область исследования:Учебно-воспитательный процесс на уроках окружающего мира (обществознание).

Предмет исследования:Нетрадиционные уроки окружающего мира (обществознание).

Нетрадиционные формы уроков окружающего мира (обществознание) как один из способов формирования

Нетрадиционные уроки - импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную (неустановленную) структуру. 1Теоретические

Краткая характеристика нетрадиционных уроков:1Теоретические аспекты использования нетрадиционных форм обучения на уроках

Нетрадиционные уроки способствуют развитию познавательного интереса младших школьников.1Теоретические аспекты использования нетрадиционных

Типы нетрадиционных уроков.1Теоретические аспекты использования нетрадиционных форм обучения на уроках окружающего

Характеристика базы практики.2Исследовательская работа по формированию познавательного интереса у младших

Характеристика базы практики.2Исследовательская работа по формированию познавательного интереса у младших

Выявление уровня познавательного интереса младших школьников.2Исследовательская работа по формированию познавательного интереса

Выявление уровня познавательного интереса младших школьников.2Исследовательская работа по формированию познавательного интереса

Выявление уровня познавательного интереса младших школьников.2Исследовательская работа по формированию познавательного интереса

2Исследовательская работа по формированию познавательного интереса у младших школьников при проведении

Сравнительный анализ результатов исследования.2Исследовательская работа по формированию познавательного интереса у младших

Экспериментальные данные исследования:

Вывод:Познавательный интерес – это сложное отношение человека к явлениям окружающей действительности;Развитие

Похожие презентации

Цель исследования:
Теоретически обосновать и практически доказать эффективность проведения нетрадиционных уро-ков окружающего

Задачи исследования:
1.Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу.
2.Выявить исходный уровень познавательного интереса младших

Область исследования:
Учебно-воспитательный процесс на уроках окружающего мира (обществознание).

Предмет исследования:
Нетрадиционные уроки окружающего мира (обществознание).

Нетрадиционные уроки - импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную (неустановленную) структуру.
1
Теоретические

Краткая характеристика нетрадиционных уроков:
1
Теоретические аспекты использования нетрадиционных форм обучения на уроках

Нетрадиционные уроки способствуют развитию познавательного интереса младших школьников.
1
Теоретические аспекты использования нетрадиционных

Типы нетрадиционных уроков.
1
Теоретические аспекты использования нетрадиционных форм обучения на уроках окружающего

Характеристика базы практики.
2
Исследовательская работа по формированию познавательного интереса у младших

Характеристика базы практики.
2
Исследовательская работа по формированию познавательного интереса у младших

Выявление уровня познавательного интереса младших школьников.
2
Исследовательская работа по формированию познавательного интереса

Выявление уровня познавательного интереса младших школьников.
2
Исследовательская работа по формированию познавательного интереса

Выявление уровня познавательного интереса младших школьников.
2
Исследовательская работа по формированию познавательного интереса

2
Исследовательская работа по формированию познавательного интереса у младших школьников при проведении

Сравнительный анализ результатов исследования.
2
Исследовательская работа по формированию познавательного интереса у младших

Вывод:
Познавательный интерес – это сложное отношение человека к явлениям окружающей действительности;
Развитие