Обучение аргументации собственного мнения при подготовке к сочинению-рассуждению разных жанров на уроках русского языка

Июль 29, 2022

Главная
Разное
Обучение аргументации собственного мнения при подготовке к сочинению-рассуждению разных жанров на уроках русского языка

Содержание

2. Цель исследования: разработать методику обучения аргументации собственного опыта в процессе подготовки к сочинению-рассуждению на уроках русского
3. Объект исследования: процесс обучения аргументированным умениям учащихся в средней школе. Предмет исследования: обучение аргументации собственного мнения
4. Гипотеза исследования: определить группу умений, необходимых для аргументированного высказывания – выдвигать тезис, приводить аргументы, сделать вывод;
5. Задачи исследования: определить сущность и содержание понятий «аргументация» и «аргументированные умения»; выявить приёмы обучения сочинению-рассуждению разных
6. Аргументация – это деятельность, мотивом которой является высказывание своей точки зрения, реализуемой через речевые действия и
7. Аргументированные умения являются значимым элементом эффективного общения и представляют собой способность правильно выстроить речевое поведение.
8. Элементы, критерии и показатели сформированности у обучающихся аргументированных умений: когнитивный критерий эмоционально-ценностный критерий практически-действенный критерий
10. Специфика рассуждения как типа речи и основные понятия данной темы: 1) рассуждение 2) аргументы 3) аргументация
11. Жанры сочинения-рассуждения: отзыв, рецензия и эссе: Отзыв – речевое произведение, основанное на выражении эмоционально-оценочного отношения к
12. 1. Задания, направленные на формирование умения выявлять тему и основную мысль высказывания – формулировать тезис. 2.
13. - Сформулируйте проблемы, которые поднимает Н.В. Агафонов, определите позицию автора к поднятым проблемам, используя следующие обороты
14. Тема урока: «Обучение написанию сочинения – рассуждения». Цель урока – научиться писать сочинение-рассуждение в соответствии с
15. Этапы написания сочинения: Формирование основной мысли текста. Аргументация Аргумент из литературы, окружающей жизни, истории. Вывод
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель исследования:
разработать методику обучения аргументации собственного опыта в процессе подготовки

к сочинению-рассуждению на уроках русского языка 7-9 классах.

Слайд 3

Объект исследования: процесс обучения аргументированным умениям учащихся в средней школе.
Предмет исследования:

обучение аргументации собственного мнения при подготовке к сочинению-рассуждению разных жанров на уроках русского языка.

Слайд 4

Гипотеза исследования:
определить группу умений, необходимых для аргументированного высказывания – выдвигать тезис,

приводить аргументы, сделать вывод;
выявить жанры сочинения-рассуждения, имеющие аргументации собственного мнения;
разработать задания для обучения аргументации собственного мнения на материале готовых сочинений и образцовых текстов;
провести уроки обучения сочинениям–рассуждениям с учетом выражения собственной позиции по проблематике текста.

Слайд 5

Задачи исследования:
определить сущность и содержание понятий «аргументация» и «аргументированные умения»;
выявить приёмы

обучения сочинению-рассуждению разных жанров;
разработать задания для обучения аргументации на основе образцовых текстов типа речи рассуждения и детских сочинений разных жанров;
разработать урок подготовки к сочинению в жанре эссе.

Слайд 6

Аргументация
– это деятельность, мотивом которой является высказывание своей точки зрения,

реализуемой через речевые действия и нацеленной на убеждение собеседника (оппонента). Продуктом этой деятельности является аргументация (речевое сообщение), следовательно, аргументация представляет собой и деятельность, и ее продукт.

Слайд 7

Аргументированные умения
являются значимым элементом эффективного общения и представляют собой способность

правильно выстроить речевое поведение.

Слайд 8

Элементы, критерии и показатели сформированности у обучающихся аргументированных умений:
когнитивный критерий
эмоционально-ценностный критерий
практически-действенный

критерий

Слайд 9

Слайд 10

Специфика рассуждения как типа речи и основные понятия данной темы:
1)

рассуждение
2) аргументы
3) аргументация
4) тезис

Слайд 11

Жанры сочинения-рассуждения: отзыв, рецензия и эссе:
Отзыв – речевое произведение, основанное на

выражении эмоционально-оценочного отношения к прочитанному, увиденному, услышанному.
Рецензия – критический анализ и оценка нового художественного или научного произведения.
Эссе – литературный жанр прозаического сочинения небольшого объёма и свободной композиции.

Слайд 12

1. Задания, направленные на формирование умения выявлять тему и основную мысль

высказывания – формулировать тезис.
2. Задания, направленные на формирование умения определять авторскую и личностную позицию к проблеме – приводить доказательства или аргументы.
3. Задания, направленные на формирование умения строить высказывание в определённой композиционно-речевой форме в разных жанрах типа речи рассуждения.

Слайд 13

- Сформулируйте проблемы, которые поднимает Н.В. Агафонов, определите позицию автора к

поднятым проблемам, используя следующие обороты речи:
Автор высказывает мнение о том, что…
Точка зрения писателя заключается в том, что…
Позиция Н.В. Агафонова состоит в утверждении мысли, что…
- Как Вы считаете, являются ли поставленные Н.В. Агафоновым проблемы актуальными?
- Выразите своё мнение по сформулированной проблеме, согласны ли Вы с писателем? Помощью Вам могут послужить выражения:
Я совершенно согласен (согласна) с позицией автора, поскольку…
Мне близка точка зрения автора, утверждающего, что…
Думаю, что писатель прав, полагая, что..

Слайд 14

Тема урока: «Обучение написанию сочинения – рассуждения».
Цель урока
– научиться

писать сочинение-рассуждение в соответствии с требованиями.
Задачи урока:
анализировать прочитанный текст;
определить проблему, которую поднял автор;
подобрать аргументы, подтверждающие рассуждения.

Слайд 15

Обучение аргументации собственного мнения при подготовке к сочинению-рассуждению разных жанров на уроках русского языка

Содержание

Цель исследования: разработать методику обучения аргументации собственного опыта в процессе подготовки

Объект исследования: процесс обучения аргументированным умениям учащихся в средней школе.Предмет исследования:

Гипотеза исследования:определить группу умений, необходимых для аргументированного высказывания – выдвигать тезис,

Задачи исследования:определить сущность и содержание понятий «аргументация» и «аргументированные умения»;выявить приёмы

Аргументация – это деятельность, мотивом которой является высказывание своей точки зрения,

Аргументированные умения являются значимым элементом эффективного общения и представляют собой способность

Специфика рассуждения как типа речи и основные понятия данной темы: 1)

Жанры сочинения-рассуждения: отзыв, рецензия и эссе:Отзыв – речевое произведение, основанное на