Развитие тонкой моторики руки

Содержание

Слайд 2

«Рука – это инструмент всех инструментов» Аристотель «Рука – это своего

«Рука – это инструмент всех инструментов»
Аристотель
«Рука – это своего рода

внешний мозг»
Кант

“Источники способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли”
Сухомлинский В.А.

Слайд 3

Тонкая (мелкая) моторика — совокупность скоординированных действий человека, направленных на выполнение

Тонкая (мелкая) моторика — совокупность скоординированных действий человека, направленных на выполнение точных мелких

движений кистями и пальцами рук и ног.
Слайд 4

Слайд 5

Развитие мелкой моторики у детей – это длительный беспрерывный процесс, в

Развитие мелкой моторики у детей – это длительный беспрерывный процесс, в

ходе которого ребенок познает мир, начинает с ним общаться, набирается ловкости и даже начинает говорить. 
Слайд 6

Слайд 7

Формирование словесной речи ребёнка начинается, когда движения пальцев рук достигают достаточной

Формирование словесной речи ребёнка начинается, когда движения пальцев рук достигают достаточной

точности и согласованности движений кистей рук. Развитие пальцевой моторики подготавливают почву последующего формирования речи.
Слайд 8

В старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации

В старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации

движений руки должна стать важной частью подготовки к школе, в частности, к письму.
Слайд 9

Именно к 6 -7 годам в основном заканчивается созревание соответствующих зон

Именно к 6 -7 годам в основном заканчивается созревание соответствующих зон

коры головного мозга, развитие мелких мышц кисти. Важно, чтобы к этому возрасту ребенок был подготовлен к усвоению новых двигательных навыков, а не был вынужден исправлять неправильно сформированные старые.
Слайд 10

Слайд 11

Одним из важных моментов в развитии старших дошкольников, является ориентировка на

Одним из важных моментов в развитии старших дошкольников, является ориентировка на

листе бумаги. Прежде всего, ребенок должен четко определять, где у него правая и левая стороны туловища. Это будет основной ориентировкой в пространстве. Он также должен познакомиться с понятиями верх – низ, сзади – спереди.
Слайд 12

Не менее полезным упражнением для развития пространственной ориентации на листе является

Не менее полезным упражнением для развития пространственной ориентации на листе является

штриховка. В основе штриховки лежит определенный ритмический рисунок: линии сочетаются с пропусками, как длительность звука с паузами.
Слайд 13

Если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и развитие речи тоже

Если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и развитие речи тоже

в пределах нормы, если же развитие пальцев отстаёт - отстаёт и развитие речи, хотя общая моторика при этом может быть в пределах нормы и даже выше.
Слайд 14

Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая

Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая

жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать, писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых действий.
Слайд 15

Лепка Аппликация ПРИМЕЧАНИЕ Чтобы изменить изображение на этом слайде, выберите и

Лепка

Аппликация

ПРИМЕЧАНИЕ
Чтобы изменить изображение на этом слайде, выберите и удалите его. Затем

нажмите значок "Вставка рисунка"
в заполнителе, чтобы вставить нужное изображение.
Слайд 16

Пальчиковые гимнастики Рисование

Пальчиковые гимнастики

Рисование

Слайд 17

Упражнения для развития моторики: Составление контуров предметов (например, стола, дома) сначала

Упражнения для развития моторики:

Составление контуров предметов (например, стола, дома) сначала из

крупных, затем из более мелких палочек.
Составление цепочки из 5-10 канцелярских скрепок разного цвета.
Вырезание из бумаги какой-либо фигуры (например, ёлки) правой и левой рукой.
Нанизывание пуговиц, крупных бусинок на шнурок, а мелких бусин, бисера – на нитку с иголкой.
Сортировка бобов, фасоли, гороха, а также крупы (пшена, гречки, риса).
Слайд 18

Застегивание и расстегивание пуговиц, молний, кнопок, крючков. Завинчивание и отвинчивание шайбы,

Застегивание и расстегивание пуговиц, молний, кнопок, крючков.
Завинчивание и отвинчивание шайбы, крышек

у пузырьков, баночек.
Доставание бусинок ложкой из стакана.
Складывание мелких предметов (например, пуговиц, бусин) в узкий цилиндр.
Наматывание нитки на катушку и сматывание её в клубок.
Слайд 19

Продевание нитки в иголку. Пришивание пуговиц и сшивание материалов различными видами

Продевание нитки в иголку.
Пришивание пуговиц и сшивание материалов различными видами швов.
Стирание

ластиком нарисованных предметов.
Капание из пипетки в узкое горлышко бутылочки.
Надевание и снимание колечка (массаж пальцев).
Втыкание канцелярских кнопок в деревянный брусок.
Слайд 20

Комканье платка (носовой платок взять за уголок одной рукой и вобрать

Комканье платка (носовой платок взять за уголок одной рукой и вобрать

в ладонь, используя пальцы только этой руки).
Прикрепление бельевых прищепок к горизонтально натянутой веревке.
Перебирание четок или бус одновременно двумя руками навстречу друг другу и обратно.
Нахождение спрятанных предметов в «сухом бассейне» с горохом и фасолью (в пластиковых ведрах или тазиках).
Сжимание и разжимание эспандера.
Слайд 21

Катание резиновых, пластмассовых, деревянных, поролоновых мячей с шипами ("ёжиков"). Игры с

Катание резиновых, пластмассовых, деревянных, поролоновых мячей с шипами ("ёжиков").
Игры с конструктором,

мозаикой и другими мелкими предметами.
Слайд 22

Правильное развитие мелкой моторики определяет также формирование у ребенка сенсомоторной координации

Правильное развитие мелкой моторики определяет также формирование у ребенка сенсомоторной координации

- согласованного действия рук и глаз. С помощью зрения ребенок изучает окружающую действительность, контролирует свои движения, благодаря чему они становятся более совершенными и точными.
Слайд 23

Правильное развитие мелкой моторики определяет также формирование у ребенка сенсомоторной координации

Правильное развитие мелкой моторики определяет также формирование у ребенка сенсомоторной координации

- согласованного действия рук и глаз. С помощью зрения ребенок изучает окружающую действительность, контролирует свои движения, благодаря чему они становятся более совершенными и точными.
Слайд 24