Способы словообразования. Стилистические возможности словообразования

Содержание

Слайд 2

АКЦЕНТОЛОГИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА АВГУСТОВСКИЙ БАЛОВАТЬ БЕНЗОПРОВОД ГАРАНТИРОВАТЬ ДИРИЖЁР СГРУППИРОВАТЬ КОЛЛЕДЖ (США) КОЛЛЕДЖ

АКЦЕНТОЛОГИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА

АВГУСТОВСКИЙ
БАЛОВАТЬ
БЕНЗОПРОВОД
ГАРАНТИРОВАТЬ
ДИРИЖЁР
СГРУППИРОВАТЬ
КОЛЛЕДЖ (США)
КОЛЛЕДЖ (АНГЛИЯ)

КРАСИВЕЕ
ПРИДАНОЕ
СОГНУТЫЙ
ХОДАТАЙСТВОВАТЬ
ЦЕМЕНТ
ШАССИ
ЭКСПЕРТ
ЯЗЫКОВОЙ (ЯЗЫК КАК СРЕДСТВО ВЫРАЖ.МЫСЛИ)

Слайд 3

АКЦЕНТОЛОГИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА АВГУСТОВСКИЙ БАЛОВАТЬ БЕНЗОПРОВОД ГАРАНТИРОВАТЬ ДИРИЖЁР СГРУППИРОВАТЬ КОЛЛЕДЖ (США) КОЛЛЕДЖ

АКЦЕНТОЛОГИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА

АВГУСТОВСКИЙ
БАЛОВАТЬ
БЕНЗОПРОВОД
ГАРАНТИРОВАТЬ
ДИРИЖЁР
СГРУППИРОВАТЬ
КОЛЛЕДЖ (США)
КОЛЛЕДЖ (АНГЛИЯ)

КРАСИВЕЕ
ПРИДАНОЕ
СОГНУТЫЙ
ХОДАТАЙСТВОВАТЬ
ЦЕМЕНТ
ШАССИ
ЭКСПЕРТ
ЯЗЫКОВОЙ (ЯЗЫК КАК СРЕДСТВО ВЫРАЖ.МЫСЛИ)

Слайд 4

Фразеологическая разминка К данным фразеологизмам подобрать фразеологизмы-антонимы и определить их лексическое

Фразеологическая разминка

К данным фразеологизмам подобрать
фразеологизмы-антонимы и определить
их лексическое значение:
КОТ

НАПЛАКАЛ;
СЛОВА НЕ ВЫТЯНЕШЬ;
ХОДИТЬ ВОКРУГ ДА ОКОЛО;
МУХИ НЕ ОБИДИТ;
ВЫЙТИ ИЗ СЕБЯ;
ВПАСТЬ В ОТЧАЯНИЕ;
Слайд 5

ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА К данным фразеологизмам подобрать фразеологизмы-антонимы и определить их лексическое

ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА

К данным фразеологизмам подобрать
фразеологизмы-антонимы и определить
их лексическое значение:
КОТ

НАПЛАКАЛ – КУРЫ НЕ КЛЮЮТ
СЛОВА НЕ ВЫТЯНЕШЬ – РТА НЕ ЗАКРЫВАЕТ
ХОДИТЬ ВОКРУГ ДА ОКОЛО – ПОПАСТЬ В ТОЧКУ
МУХИ НЕ ОБИДИТ – КАК КОШКА С СОБАКОЙ
ВЫЙТИ ИЗ СЕБЯ – ОВЛАДЕТЬ СОБОЙ
ВПАСТЬ В ОТЧАЯНИЕ – ВОСПРЯТЬ ДУХОМ
Слайд 6

МОРФЕМЫ

МОРФЕМЫ

Слайд 7

МОРФЕМЫ

МОРФЕМЫ

Слайд 8

МОРФЕМЫ

МОРФЕМЫ

Слайд 9

ИДУ – ИДЁТ ПИСАТЬ – ПИСАЛ ОКНО – ПОДОКОННИК КРАСИВЫЙ –

ИДУ – ИДЁТ
ПИСАТЬ – ПИСАЛ
ОКНО – ПОДОКОННИК
КРАСИВЫЙ – КРАСИВЕЕ
БЕЖАТЬ – БЕГ

КАРТОЧКА

1
Слайд 10

КАРТОЧКА 3 УМЫВАТЬ – УМЫВАТЬСЯ УВЕРЕННО – УВЕРЕННЕЕ СНЕГ – СНЕГОВИК

КАРТОЧКА 3

УМЫВАТЬ – УМЫВАТЬСЯ
УВЕРЕННО – УВЕРЕННЕЕ
СНЕГ – СНЕГОВИК
УЧИТЬ – УЧИШЬСЯ
ПОДМЕТАТЬ –

ПОДМЕТИ
Слайд 11

КАРТОЧКА 2 КРАСИВЫЙ – КРАСИВЕЙШИЙ ИСКРА – ИСКОРКА ЖИВУ – ЖИВЁШЬ

КАРТОЧКА 2

КРАСИВЫЙ – КРАСИВЕЙШИЙ
ИСКРА – ИСКОРКА
ЖИВУ – ЖИВЁШЬ
ХОДИТЬ – ХОДЬБА
ПИСАТЬ –

ПИШУЩИЙ
Слайд 12

КАРТОЧКА 5 УТРО – УТРОМ ЛЮБИТЬ – ЛЮБОВЬ ТЕЛЕФОН – ТЕЛЕФОННЫЙ ПЕРЕХОДИТЬ – ПЕРЕХОД ЗАКОНСПЕКТИРОВАЛ –КОНСПЕКТИРОВАТЬ

КАРТОЧКА 5

УТРО – УТРОМ
ЛЮБИТЬ – ЛЮБОВЬ
ТЕЛЕФОН – ТЕЛЕФОННЫЙ
ПЕРЕХОДИТЬ – ПЕРЕХОД
ЗАКОНСПЕКТИРОВАЛ –КОНСПЕКТИРОВАТЬ

Слайд 13

КАРТОЧКА 4 БЛИЗКО – БЛИЖЕ ДАВАЙ – ДАВАЙТЕ РАДОСТЬ – РАДОСТНЫЙ

КАРТОЧКА 4

БЛИЗКО – БЛИЖЕ
ДАВАЙ – ДАВАЙТЕ
РАДОСТЬ – РАДОСТНЫЙ
СДЕЛАВ – СДЕЛАТЬ
ПОДМЕТАТЬ –

ПОДМЕСТИ
Слайд 14

Тема: Способы словообразования. Стилистические возможности словообразования. Цель: обобщить знания о способах словообразования, о стилистических возможностях словообразования.

Тема: Способы словообразования. Стилистические возможности словообразования.

Цель: обобщить знания о способах

словообразования, о
стилистических возможностях
словообразования.
Слайд 15

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ СПОСОБ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ 1.АФФИКСАЦИЯ: а) приставочный способ (со-автор); б) суффиксальный способ

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ СПОСОБ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ

1.АФФИКСАЦИЯ:
а) приставочный способ (со-автор);
б) суффиксальный способ (внуч-ок);
в) приставочно-суффиксальный

(под-свеч-ник).
2.БЕЗАФФИКСНЫЙ СПОСОБ (синий-синь).
3.СЛОЖЕНИЕ ОСНОВ И СЛОВ:
а) сложение целых слов (диван-кровать);
б) сложение основы слов без соединительно гласной (спортплощадка);
в) сложение основы слов с соединительной гласной (снегопад);
г) сложение основы слова с целым словом (железобетон)
д) сложение основы слова с одновременным присоединением
суффикса (трёхэтажный).
4.АББРЕВИАЦИЯ,или сокращение основ:
А) сложение слогов или частей слов (спецкор);
Б) сложение названий начальных букв (МГУ);
В) сложение начальных звуков (ВУЗ);
Г) смешанный способ (Главный комитет-главк).
Слайд 16

НЕМОРФОЛОГИЧЕСКИЕ СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ СЛИЯНИЕ СЛОВ (ТРУДНОДОСТУПНЫЙ); ПЕРЕХОД СЛОВ ИЗ ОДНОЙ ЧАСТИ

НЕМОРФОЛОГИЧЕСКИЕ СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ

СЛИЯНИЕ СЛОВ (ТРУДНОДОСТУПНЫЙ);
ПЕРЕХОД СЛОВ ИЗ ОДНОЙ ЧАСТИ РЕЧИ В

ДРУГУЮ (БОЛЬНОЙ ЧЕЛОВЕК-БОЛЬНОЙ ЛЕЖАЛ);
РАЗЛОЖЕНИЕ СЛОВ НА ОМОНИМЫ
(ДОЛГ – ОБЯЗАННОСТЬ, ДОЛГ – ЗАДОЛЖЕННОСТЬ)
Слайд 17

Практическая работа Задание 1 Определить каким способом образованы слова: ПОТЕМНЕТЬ АВТОЗАВОДСКОЙ

Практическая работа

Задание 1
Определить каким способом образованы слова:
ПОТЕМНЕТЬ
АВТОЗАВОДСКОЙ
СОЕДИНЯТЬ
ЛЕДОКОЛ
(ВКУСНОЕ) МОРОЖЕНОЕ
МОРОЖЕНОЕ (МЯСО)
ОЧЕРЕДНИК
ЯБЛОЧНИК
ЗАМОРОЗКА

Слайд 18

Задание 2 МОРФЕМНЫЙ РАЗБОР СЛОВ СОБЕСЕДНИК КНИЖОНКА

Задание 2 МОРФЕМНЫЙ РАЗБОР СЛОВ

СОБЕСЕДНИК

КНИЖОНКА

Слайд 19

Суффиксы субъективной оценки вносят разнообразные оттенки значений слов, выражают авторскую позицию, идейный смысл произведения

Суффиксы субъективной оценки вносят разнообразные оттенки значений слов, выражают авторскую позицию,

идейный смысл произведения
Слайд 20

Уменьшительно-ласкательные суффиксы: -ец-(морозец), -ик-(столик), -ишк-(братишка), -к-(ножка), -ушк-(бабушка), -чик-(колокольчик), -еньк-(синенький) Увеличительно-неодобрительные суффиксы:

Уменьшительно-ласкательные суффиксы:

-ец-(морозец), -ик-(столик), -ишк-(братишка),
-к-(ножка), -ушк-(бабушка), -чик-(колокольчик),
-еньк-(синенький)
Увеличительно-неодобрительные суффиксы:
-ищ- (домище),

-онк-(шапчонка)
Элемент торжественности вносят приставки:
вос- (востребовать, восходить)
Слайд 21

Задание 3 Прочитайте текст. Выпишите слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. А знаете

Задание 3

Прочитайте текст. Выпишите слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
А знаете ли вы,

маменька, отчего мы в дворянском звании родились? А всё оттого, что милость божья к нам была. Как не она, и мы сидели бы теперь в избушке, да горела бы у нас не свечка, а лучинушка, а уж чайку да кофейку – об этом и думать бы не смели! Сидели бы, я бы лаптишечки ковырял, вы бы щец там каких – нибудь пустеньких поужинать собирали.
(М.Салтыков-Щедрин. «Господа Головлёвы»)
Слайд 22

Задание 4 Прочитайте текст. Выпишите слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Она сидела

Задание 4

Прочитайте текст. Выпишите слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Она сидела в

своей комнатке, как мышонок в норке; с красными детски пухлявыми губками и нежными ручками; высматривала, как зверёк.
(И.Тургенев. «Отцы и дети»)
Слайд 23

Ответы МАМЕНЬКА ИЗБУШКЕ СВЕЧКА ЛУЧИНУШКА ЧАЙКУ КОФЕЙКУ ЛАПТИШЕЧКИ ПУСТЕНЬКИХ

Ответы

МАМЕНЬКА
ИЗБУШКЕ
СВЕЧКА
ЛУЧИНУШКА
ЧАЙКУ
КОФЕЙКУ
ЛАПТИШЕЧКИ
ПУСТЕНЬКИХ

Слайд 24

Ответы В КОМНАТКЕ МЫШОНОК В НОРКЕ ГУБКАМИ РУЧКАМИ ЗВЕРЁК

Ответы

В КОМНАТКЕ
МЫШОНОК
В НОРКЕ
ГУБКАМИ
РУЧКАМИ
ЗВЕРЁК

Слайд 25

Образуйте слова с пренебрежительным значением, используя суффикс -онк- : ШАПКА СОБАКА ОДЕЖДА ЛОДКА РУБАХА Д/З

Образуйте слова с пренебрежительным значением, используя суффикс -онк- :
ШАПКА
СОБАКА
ОДЕЖДА
ЛОДКА
РУБАХА

Д/З

- Предыдущая
Речь
Следующая -
Проектирование фундаментов на сложных основаниях из специфических грунтов. Лекция 13

Похожие презентации

Microsoft PowerPoint Presentation
Технология дуговой наплавки
Юра, с днем рождения
Устройство кинопроектора
пт
диплом Аларм 1
домашние часы _ by Artem Morozov
Угадай кто???
Смоленская епархия в 1812 году
Creation of light-emitting structures based on CdSe nanoplatelets
Экономические основы логистики
საშინაო დავალება: № 14
Наша активность за год
Формирование иноязычной межкультурной компетенции учащихся старших классов на основе лингвострановедческого материала
СЭС, ВЭС в ЕЭС России: объемы и размещение Программа поддержки ДПМ ВИЭ-1 (2014–2024 годы)
Счётчики. Простейшие схемы счётчиков
Оборудование систем водяного отопления
Трухина 30.08.22 новое
Научные конференции
РосКон
Способы разработки грунта
Плавление материалов и отливка изделий. Пайка металлов. Сварка
Pedsovet_2022 (1)
20120203_master-klass
Food and health
Современное состояние и развитие технологий транспортирования бесподстилочного навоза
Определенный имперфект совмещение времен (турецкий язык, урок № 21)
Летняя детская площадка Тыхы, Польша
Вы можете прислать нам Вашу презентацию и мы опубликуем ее на сайте.
Обратная связь
Для правообладателей
Email: Нажмите что бы посмотреть