Технологии обучения

Август 4, 2022

Главная
Разное
Технологии обучения

Содержание

2. Что такое «Технология обучения»? Технология обучения – совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения
3. Структура и функции технологии обучения Структура: Технологизированное обучение имеет свою структуру (компоненты): 1. Предварительная диагностика уровня
4. Функции Гумманистическая, развивающая функция; методологическая функция; функция проектирования и конструирования.
5. Принципы педагогической технологии принцип целостности технологии; принцип вариативно-личностной организации обучения; принцип фундаментализации и профессиональной направленности технологии;
6. Классификация технологии обучения По уровню применения: • общепедагогические, • частнометодические (предметные), • локальные (модульные); по ведущему
7. А также: по характеру содержания и структуры: • обучающие и воспитывающие, • светские и религиозные, •
8. В условиях реализации требований ФГОС наиболее актуальными становятся технологии: Информационно – коммуникационная технология Технология развития критического
9. Заключение. Применение педагогических технологий повышает эффективность образовательного процесса, гарантию в достижении запланированных результатов обучения. Кроме того,
11. Скачать презентацию

Слайд 2

Что такое «Технология обучения»?
Технология обучения – совокупность средств и методов воспроизведения

теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели.

Слайд 3

Структура и функции технологии обучения
Структура:
Технологизированное обучение имеет свою структуру (компоненты):
1.

Предварительная диагностика уровня усвоения учебного материала ( собеседование с поступающими в 1-й класс дает возможность распределить учеников по уровню подготовленности).
2. Организация деятельности учащихся по освоению и закреплению учебного материала.
3. Контроль качества усвоенного учебного материала.
4. Выбор приемов и методов дополнительной работы с группой или отдельными учащимися.
5. Диагностика причин отставания учащихся.
6. Выбор методики, снимающей пробелы в обучении.

Слайд 4

Функции
Гумманистическая, развивающая функция;
методологическая функция;
функция проектирования и конструирования.

Слайд 5

Принципы педагогической технологии
принцип целостности технологии;
принцип вариативно-личностной организации обучения;
принцип фундаментализации и профессиональной направленности

технологии;
принцип информационной поддержки технологичности обучения.

Слайд 6

Классификация технологии обучения
По уровню применения:
• общепедагогические,
• частнометодические (предметные),
• локальные

(модульные);
по ведущему фактору психического развития:
• биогенные,
• социогенные,
• психогенные,
• идеалистские;
по ориентации на личностные структуры:
• информационные,
• операционные,
• саморазвития,
• эмоционально-художественные,
• эмоционально-нравственные,
• эвристические,
• прикладные;

Классификацию технологий обучения можно осуществлять по разным признакам и основаниям. В настоящее время нет какой-либо общепризнанной классификации, поэтому мы приведем точки зрения различных исследователей. Так, Г. К. Селевко выделяет следующие классы педагогических технологий:

Слайд 7

А также:
по характеру содержания и структуры:
• обучающие и воспитывающие,
• светские

и религиозные,
• общеобразовательные и профессионально-ориентированные,
• гуманитарные и технократические,
• монотехнологии,
политехнологии и проникающие технологии; по подходу к ребенку:
• авторитарные,
• личностно-ориентированные,
• гуманно-личностные,
• технологии сотрудничества,
• свободного воспитания,
• дидакто-, социо-, антропо-,
педоцентрические; по организационным формам:
• классно-урочные и альтернативные,
• академические и клубные,
• индивидуальные и групповые,
• коллективный способ обучения,
• дифференцирован

Слайд 8

В условиях реализации требований ФГОС наиболее актуальными становятся технологии:
Информационно – коммуникационная

технология
Технология развития критического мышления
Проектная технология
Технология развивающего обучения
Здоровьесберегающие технологии
Технология проблемного обучения
Игровые технологии
Квест-технология
Модульная технология
Технология мастерских
Кейс – технология
Технология интегрированного обучения
Педагогика сотрудничества.
Технологии уровневой дифференциации

Слайд 9

Заключение.
Применение педагогических технологий повышает эффективность образовательного процесса, гарантию в достижении запланированных результатов

обучения. Кроме того, педагогические технологии рассматриваются как некий алгоритм построения образовательного процесса с заранее заданными результатами.

Технологии обучения

Содержание

Что такое «Технология обучения»?Технология обучения – совокупность средств и методов воспроизведения

Структура и функции технологии обучения Структура:Технологизированное обучение имеет свою структуру (компоненты):1.

Функции Гумманистическая, развивающая функция;методологическая функция;функция проектирования и конструирования.

Классификация технологии обучения По уровню применения:• общепедагогические,• частнометодические (предметные),• локальные

А также:по характеру содержания и структуры: • обучающие и воспитывающие,• светские

В условиях реализации требований ФГОС наиболее актуальными становятся технологии:Информационно – коммуникационная

Заключение.Применение педагогических технологий повышает эффективность образовательного процесса, гарантию в достижении запланированных результатов

Похожие презентации