Возможности воспитания студенческого сообщества при преподавании дисциплин социогуманитарного цикла

Август 21, 2022

Главная
Разное
Возможности воспитания студенческого сообщества при преподавании дисциплин социогуманитарного цикла

Содержание

2. прежде чем мы оставим этот мир, мы должны исполнить свои обязанности на Земле, каждый в своем
3. Человек ПОЗНАЕТСЯ в ДЕТЯХ своих. (Сир 11,27-28) По делам нашим узнают нас Учителя увидишь в учениках
4. Притч. 23 - XXII, Кто хранит уста свои и язык свой, тот хранит от бед душу
5. Принципы обучения
6. Принципы воспитания
7. Залог правильного воспитания и обучения Учите доступно (объясняя на примерах). Учите тому что нужно (избегайте НЕ
8. Залог правильного воспитания и обучения Не подменяйте вечные ценности временными и проходящими. Хотите что-то или кого-то
9. Критическое мышление тип мышления – о любом предмете, содержании или проблеме, в котором думающий улучшает качество
10. Человек с хорошо развитым критическим мышлением: поднимает жесткие вопросы и проблемы, формулируя их ясно и четко;
11. Социальная шизофрения проявляется в виде навязчивых социальных идей, носящих долговременный характер. При такой форме шизофрении парализуется
12. Социальная шизофрения Социальная шизофрения относится к инфекционным заболеваниям и может протекать в режиме эпидемий. Носителями инфекции
13. Социальная шизофрения Русский физиолог Павлов: Наш язык имеет свойство отрываться от реальной жизни и жить своей
14. Социальная шизофрения религиозные секты для захвата имущества сектантов. С помощью специальных методов внушения мошенники вызывали паралич
15. Социальная шизофрения Навязывание негативных стереотипов, присваивание им ярлыков нормы, вызывает стойкое убеждение в том, что, например,
16. расчеловечивание процесс духовно-нравственной деградации. Библия: мерзость запустения души человека, оскотинивание человека, превращение людей в скот бессмысленный.
17. расчеловечивание подавление индикаторов предупреждения об опасности, вплоть до потери инстинкта самосохранения. индикаторы предупреждения и о духовном
18. расчеловечивание А. Маслоу назвал это явление метапатологиями. отчужденность, бессмысленность, безразличие, скука, тоска, ноогенные неврозы, экзистенциальный вакуум,
19. Когда мудрость войдет в сердце твое, и знание будет приятно душе твоей, тогда рассудительность будет оберегать
20. Для того чтобы адекватно воспитывать других нужно уметь ценить уважать и любить: родителей дом родню малую
21. Что значит быть русским Есть русские по национальному признаку – те у кого есть кровные связи
22. Сердце отдаем детям студентам В.А. Сухомлинский
23. В каждой дисциплине есть Исследователь -человек Открытия Совершенные нашими соотечественниками, вклад которых в развитие науки, вне
24. Давайте вместе поможем нашим студентам и друг другу научится самому важному в этой жизни. Любви. Всеохватывающей.
25. сказка
26. Мы должны использовать время, как инструмент, а не как диван. Джон Фицджеральд Кеннеди
28. Скачать презентацию

Слайд 2

прежде чем мы оставим этот мир, мы должны исполнить свои обязанности

на Земле, каждый в своем звании и на своем месте.

Слайд 3

Человек ПОЗНАЕТСЯ в ДЕТЯХ своих. (Сир 11,27-28)
По делам нашим узнают нас
Учителя увидишь в

учениках его

Слайд 4

Притч. 23 - XXII, Кто хранит уста свои и язык свой,

тот хранит от бед душу свою.

Слайд 5

Принципы обучения

Слайд 6

Принципы воспитания

Слайд 7

Залог правильного воспитания и обучения
Учите доступно (объясняя на примерах).
Учите тому что

нужно (избегайте НЕ правильных НЕ разрешенных НЕ допустимых примеров).
При изучении явления апеллируйте к реальным, подтвержденным фактом.
Учите студентов давать нравственные оценки своей деятельности и любым явлениям (с позиции общечеловеческой нравственности).
Будьте примером – на личном примере, на своем жизненном опыте показывать позитивные модели взаимодействия с миром людей.

Слайд 8

Залог правильного воспитания и обучения
Не подменяйте вечные ценности временными и проходящими.
Хотите

что-то или кого-то исправить – научитесь любить и уважать, то что хотите изменить.
Учите критично воспринимать любую информацию.
Боритесь с проявлениями социальной шизофрении и болезнями расчеловечивания.

Слайд 9

Критическое мышление
тип мышления – о любом предмете, содержании или проблеме, в

котором думающий улучшает качество познания при помощи умелого использования структур и интеллектуальных стандартов.

Слайд 10

Человек с хорошо развитым критическим мышлением:
поднимает жесткие вопросы и проблемы, формулируя

их ясно и четко;
собирает и допускает относящуюся к делу информацию;
приходит к обоснованным заключениям и решениям, проверяя их по адекватным критериям и стандартам;
думает непредубежденно в пределах альтернативных систем мышления, распознавая и допуская, по необходимости, их предположения, причастность и практическое соответствие;
эффективно общается с другими при выработке решения.

Слайд 11

Социальная шизофрения
проявляется в виде навязчивых социальных идей, носящих долговременный характер.
При

такой форме шизофрении парализуется механизм критического мышления в отношении этих идей.
Человек игнорирует несоответствие своих выводов и поступков реальной действительности.

Слайд 12

Социальная шизофрения
Социальная шизофрения относится к инфекционным заболеваниям и может протекать в

режиме эпидемий.
Носителями инфекции при социальной шизофрении оказываются не бактерии или вирусы, а наш язык, наделенный определенными свойствами.

Слайд 13

Социальная шизофрения
Русский физиолог Павлов: Наш язык имеет свойство отрываться от реальной

жизни и жить своей собственной, негативно влияя на деятельность людей.

Слайд 14

Социальная шизофрения
религиозные секты для захвата имущества сектантов.
С помощью специальных методов

внушения мошенники вызывали паралич критического мышления по отношению к идеям сект.

Слайд 15

Социальная шизофрения
Навязывание негативных стереотипов, присваивание им ярлыков нормы, вызывает стойкое убеждение

в том, что,
например,
национальная черта русских – лень, глупость (Иван-дурак) и пьянство.

Слайд 16

расчеловечивание
процесс духовно-нравственной деградации.
Библия: мерзость запустения души человека, оскотинивание человека, превращение людей

в скот бессмысленный.
Духовная смерть человека не менее страшная, чем смерть физическая, физиологическая, биологическая.
Погибая как Человек духовный, человек гибнет и физически.

Слайд 17

расчеловечивание
подавление индикаторов предупреждения об опасности, вплоть до потери инстинкта самосохранения.
индикаторы

предупреждения и о духовном неблагополучии: стыд, совесть, жалость и разум.
в России в силу духовно-нравственных причин гибнет более полутора миллионов человек в год: алкоголизм, наркомания, самоубийства, немотивированная преступность.

Слайд 18

расчеловечивание
А. Маслоу назвал это явление метапатологиями.
отчужденность, бессмысленность, безразличие, скука, тоска,

ноогенные неврозы, экзистенциальный вакуум, духовные кризисы, апатия, пораженчество, чувство бесполезности, отказ от жизни, бессилие, утрата свободы воли, цинизм, вандализм, бесцельная деструктивность и т.д.

Слайд 19

Когда мудрость войдет в сердце твое, и знание будет приятно душе твоей, тогда рассудительность будет

оберегать тебя, разум будет охранять тебя, дабы спасти тебя от пути злого, от человека говорящего ложь…

Слайд 20

Для того чтобы адекватно воспитывать других нужно
уметь ценить уважать и любить:
родителей
дом
родню
малую

родину
Страну в которой живешь
Культуру и достижения своей страны и других народов
Прошлое, настоящее и будущее
Свою работу и работу других людей (вне зависимости от ее рода и типа деятельности)
Людей вообще (Человечество)

Слайд 21

Что значит быть русским
Есть русские по национальному признаку – те у

кого есть кровные связи с людьми русского этноса, те кто является носителем русской традиции, культуры и языка.
Есть понятие русской цивилизации.
Русский - это человек, который:
владеет русским языком (говорит и думает на русском)
Знает и ценит историю и искусство и традиции русской цивилизации
Умеет гордится и любить Россию и русских людей, показывает позитивный пример русского человека где бы он ни был.
Не представляет будущее человечества без России.

Слайд 22

Сердце отдаем детям студентам В.А. Сухомлинский

Слайд 23

В каждой дисциплине есть
Исследователь -человек
Открытия
Совершенные нашими соотечественниками, вклад которых в развитие

науки, вне зависимости от величины – бесценен.

Слайд 24

Давайте вместе поможем нашим студентам и друг другу научится самому важному

в этой жизни. Любви. Всеохватывающей. Всесохраняющей. Созидательной.

Слайд 25

сказка

Слайд 26

Мы должны использовать время, как инструмент, а не как диван.
Джон Фицджеральд

Кеннеди

Возможности воспитания студенческого сообщества при преподавании дисциплин социогуманитарного цикла

Содержание

прежде чем мы оставим этот мир, мы должны исполнить свои обязанности

Человек ПОЗНАЕТСЯ в ДЕТЯХ своих. (Сир 11,27-28)По делам нашим узнают насУчителя увидишь в

Притч. 23 - XXII, Кто хранит уста свои и язык свой,

Принципы обучения

Принципы воспитания

Залог правильного воспитания и обученияУчите доступно (объясняя на примерах).Учите тому что

Залог правильного воспитания и обученияНе подменяйте вечные ценности временными и проходящими.Хотите

Критическое мышлениетип мышления – о любом предмете, содержании или проблеме, в

Человек с хорошо развитым критическим мышлением: поднимает жесткие вопросы и проблемы, формулируя

Социальная шизофренияпроявляется в виде навязчивых социальных идей, носящих долговременный характер. При

Социальная шизофренияСоциальная шизофрения относится к инфекционным заболеваниям и может протекать в

Социальная шизофренияРусский физиолог Павлов: Наш язык имеет свойство отрываться от реальной

Социальная шизофрениярелигиозные секты для захвата имущества сектантов. С помощью специальных методов

Социальная шизофренияНавязывание негативных стереотипов, присваивание им ярлыков нормы, вызывает стойкое убеждение

расчеловечиваниепроцесс духовно-нравственной деградации.Библия: мерзость запустения души человека, оскотинивание человека, превращение людей

расчеловечиваниеподавление индикаторов предупреждения об опасности, вплоть до потери инстинкта самосохранения. индикаторы

расчеловечиваниеА. Маслоу назвал это явление метапатологиями. отчужденность, бессмысленность, безразличие, скука, тоска,