« Реализация целей обучения с помощью активных форм учебной работы». ».

Август 31, 2022

Главная
Алгебра
« Реализация целей обучения с помощью активных форм учебной работы». ».

Содержание

2. Понятие форм организации процесса обучения Латинское слово форма означает наружный вид, внешнее очертание. Следовательно, форма обучения
3. Схема №1 ( по Сластёнину) учебная работа внеучебная работа формы обучения основная дополнительные вспомогательные урок лекции
4. реализуются в формах массовые групповые индивидуальные внеучебная работа учебная внеучебная утренники урок кружки консультации школьные вечера
5. Таблица №1. Общие формы учебной работы (В. К. Дьяченко)
6. Таблица №2. Общие формы учебной работы учащихся (И. М. Чередов)
7. Таблица № 3. Сравнение общих форм обучения
8. Конкретные формы организации обучения Таблица №4. Конкретные формы обучения Формирование знаний Закрепление и систематизация знаний Формирование
10. Функции форм обучения Ø Обучающе-образовательная Ø Воспитательная Ø Организационная Ø Психологическая Ø Развивающая Ø Интегрирующе-дифференцирующая Ø
11. Урок - основная форма организации процесса обучения Урок — это такая форма организации педагогического процесса, при
12. Таблица №4. Структура урока Организация начала занятия Проверка выполнения домашнего задания Подготовка к основному этапу занятия
13. Требования к современному уроку 1.Использование новейших достижений науки, передовой педагогической практики, построение уроков на основе закономерностей
14. Инновационные формы инновация означает введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, организацию
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Понятие форм организации процесса обучения
Латинское слово форма означает наружный вид,

внешнее очертание. Следовательно, форма обучения как дидактическая категория обозначает внешнюю сторону организации учебного процесса, которая связана с количеством обучаемых учащихся, временем и местом обучения, а также порядком его осуществления»

Слайд 3

Схема №1 ( по Сластёнину)

учебная работа
внеучебная работа

формы обучения

основная

дополнительные

вспомогательные

урок

лекции

домашняя работа

экскурсии

консультации

кружки и клубы по интересам

факультативы

Слайд 4

реализуются в формах
массовые групповые индивидуальные
внеучебная работа учебная

внеучебная
утренники урок кружки
консультации
школьные вечера лекция клубы дополнительные
праздники семинар спортивные занятия
конкурсы
лабораторно- секции репетиторство
олимпиады
практическое
конференции
занятие
субботники экскурсия

Слайд 5

Таблица №1. Общие формы учебной работы (В. К. Дьяченко)

Слайд 6

Таблица №2. Общие формы учебной работы учащихся (И. М. Чередов)

Слайд 7

Таблица № 3. Сравнение общих форм обучения

Слайд 8

Конкретные формы организации обучения
Таблица №4. Конкретные формы обучения
Формирование знаний
Закрепление

и систематизация знаний

Формирование умений и навыков

Повторение и
систематизация знаний

Контроль за усвоением
Знаний умений и навыков

Ведущие цели

Слайд 9

Слайд 10

Функции форм обучения
Ø Обучающе-образовательная
Ø Воспитательная
Ø Организационная
Ø Психологическая
Ø Развивающая
Ø Интегрирующе-дифференцирующая
Ø Систематизирующая и

структурирующая
Ø Комплексирующая и координирующая
Ø Стимулирующая

Слайд 11

Урок - основная форма организации процесса обучения
Урок — это такая форма

организации педагогического процесса, при которой педагог в течение точно установленного времени руководит коллективной познавательной и иной деятельностью постоянной группы учащихся (класса) с учетом особенностей каждого из них, используя виды, средства и методы работы, создающие благоприятные условия для того, чтобы все ученики овладевали основами изучаемого предмета непосредственно в процессе обучения, а также для воспитания и развития познавательных способностей и духовных сил школьников (по А. А. Бударному).

9 типов уроков:
формирования знаний
закрепления и совершенствования знаний
формирования и совершенствования знаний
формирования умений и навыков
совершенствования знаний, умений и навыков
применения знаний на практике
повторения и систематизации знаний
проверки знаний
комбинированный урок

Слайд 12

Таблица №4. Структура урока
Организация начала занятия
Проверка выполнения домашнего задания
Подготовка к

основному этапу занятия усвоение новых знаний и способов действий
Первичная проверка понимания
Закрепление знаний и способов действий
Обобщение и систематизация знаний
Контроль и самопроверка знаний
Подведение итогов занятия
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Слайд 13

Требования к современному уроку
1.Использование новейших достижений науки, передовой педагогической
практики, построение уроков

на основе закономерностей учебно-воспитательного процесса.
2.Реализация на уроке в оптимальном соотношении всех дидактических
принципов и правил.
3.Обеспечение надлежащих условий для продуктивной познавательной
деятельности учащихся с учётом их интересов, наклонностей и потребностей.
4.Установление осознаваемых учащимися межпредметных связей.
5.Связь с ранее изученными знаниями и умениями, опора на достигнутый уровень развития учащихся.
6.Мотивация и активизация развития всех сфер личности.
7. Логичность и эмоциональность всех этапов учебно-воспитательной деятельности.
8.Эффективное использование педагогических средств.
9.Связь с жизнью, педагогической деятельностью, личным опытом учащихся.
10.Формирование практически необходимых знаний, умений, навыков, рациональных приёмов мышления и деятельности.
11.Формирование умения учиться, потребности постоянно пополнять объём знаний.
12.Тщательная диагностика, прогнозирование, проектирование и планирование каждого урока.

Слайд 14

Инновационные формы
инновация означает введение нового в цели, содержание, методы и формы

обучения и воспитания, организацию совместной деятельности учителя и учащегося» .

деловые игры, пресс-конференции, уроки типа КВН, уроки-конкурсы, уроки-«суды»,уроки-концерты, ролевые игры, уроки-конференции, уроки-семинары,
интегрированные уроки, уроки-экскурсии и др.

« Реализация целей обучения с помощью активных форм учебной работы». ».

Содержание

Понятие форм организации процесса обучения Латинское слово форма означает наружный вид,

Схема №1 ( по Сластёнину) учебная работа внеучебная работа

реализуются в формах массовые групповые индивидуальные внеучебная работа учебная

Таблица №1. Общие формы учебной работы (В. К. Дьяченко)

Таблица №2. Общие формы учебной работы учащихся (И. М. Чередов)

Таблица № 3. Сравнение общих форм обучения

Конкретные формы организации обучения Таблица №4. Конкретные формы обучения Формирование знанийЗакрепление

Урок - основная форма организации процесса обученияУрок — это такая форма

Таблица №4. Структура урока Организация начала занятияПроверка выполнения домашнего заданияПодготовка к

Требования к современному уроку1.Использование новейших достижений науки, передовой педагогическойпрактики, построение уроков

Инновационные формыинновация означает введение нового в цели, содержание, методы и формы

Похожие презентации