Презентация на тему "Виды занятий по развитию связной речи дошкольников" - скачать презентации по Педагогике

Август 26, 2022

Главная
Алгебра
Презентация на тему "Виды занятий по развитию связной речи дошкольников" - скачать презентации по Педагогике

Содержание

2. Виды Описательный рассказ Рассказ по серии сюжетных картинок Пересказ Рассказ по картине Рассказ из личного опыта
3. Составление описательного рассказа Приемы работы 1. Вопросы взрослого по игрушке. 2. Образец взрослого. 3. План рассказа.
4. Составление описательного рассказа (по игрушкам, предметам, предметным картинкам) Важно: 1. Предварительная работа по сравнению предметов. 2.
5. Рассказ по серии сюжетных картинок Самостоятельное рассматривание картинок с последующим рассказом взрослого. 1. Детализация сюжетных картинок
6. Пересказ Используется при наличии фразовой речи. 2. Первичное ознакомление с художественным текстом. 3. Разбор и проговаривание
7. Рассказ по картине 2. Установка на рассматривание картины. 3. Беседа по картине. Приёмы: 1. Договаривание конца
8. Рассказ из личного опыта Вступительная часть: беседа; иллюстративный материал; дидактическая игра. 2. Планирование рассказа. 3. Составление
9. Разучивание стихотворений 1. Выразительное чтение стихотворения педагогом наизусть. 2. Нацеливание на заучивание. 3. Вопросы по содержанию.
10. Детализация сюжетных картинок серии.
11. Установление причинно-следственных связей с выбором соответствующих серии картинок.
12. Пересказ детьми с наглядностью Пиктограмма Мнемотаблица
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Виды
Описательный рассказ
Рассказ по серии сюжетных картинок
Пересказ
Рассказ по картине
Рассказ из личного опыта
Разучивание

стихотворений

Слайд 3

Составление описательного рассказа
Приемы работы
1. Вопросы взрослого по игрушке.
2. Образец взрослого.
3.

План рассказа.

4. Оценка.

Дополнительные приемы:
подсказ
дополнения детей
наводящие вопросы

Слайд 4

Составление описательного рассказа (по игрушкам, предметам, предметным картинкам)
Важно:
1. Предварительная работа по

сравнению предметов.

2. Проводится при прохождении каждой лексической темы.

3. Сравниваемые объекты перед глазами ребенка.

4. Закрепление в ходе продуктивных видов деятельности.

5. Учет индивидуальных особенностей речевого развития детей.

6. Первые рассказы – знакомая наглядная ситуация. Постепенное усложнение заданий.

Слайд 5

Рассказ по серии сюжетных картинок
Самостоятельное рассматривание картинок с последующим рассказом взрослого.
1.

Детализация сюжетных картинок серии.

3. Рассказывание с одновременным выкладыванием картинок по сюжету (взрослый, затем ребенок)

2. Установление причинно-следственных связей (вопросы по содержанию картинок) с выбором соответствующих серии картинок.

4. Раскладывание картинок и составление рассказа детьми в соответствии с планом взрослого.

5. Совместное составление рассказа детьми с учетом последовательности. Полный рассказ одним ребенком.

6. Составление рассказа по своей серии самостоятельно.

7. Составление рассказа по памяти.

8. Составление детьми вопросов.

На последующих занятиях:

Слайд 6

Пересказ
Используется при наличии фразовой речи.
2. Первичное ознакомление с художественным текстом.
3. Разбор

и проговаривание незнакомых слов и понятий.

4. Повторное чтение художественного текста взрослым.

5. Пересказ детьми (с учётом индивидуальных особенностей ребёнка):
От начала до конца;
По частям;
По ролям;
С наглядностью;
От лица героя;

1. Вступительная часть

Слайд 7

Рассказ по картине
2. Установка на рассматривание картины.
3. Беседа по картине.
Приёмы:
1. Договаривание

конца фразы.

2. Дополнение рассказа одного ребёнка другим.

3. Кто интереснее расскажет по картине.

4. Составление рассказа по картине .

1. Предварительная работа

Слайд 8

Рассказ из личного опыта
Вступительная часть:
беседа;
иллюстративный материал;
дидактическая игра.
2. Планирование рассказа.
3. Составление полного

рассказа (рассказ по каждому из пунктов плана).

Слайд 9

Разучивание стихотворений
1. Выразительное чтение стихотворения педагогом наизусть.
2. Нацеливание на заучивание.
3. Вопросы

по содержанию.

4. Объяснение значения непонятных слов.

5. Построчное проговаривание хором и индивидуально.

6. Рассказывание стихотворения детьми.

Приёмы:

1.Инсценировка при заучивании стихотворения

2.Выбор сюжетной картинки соответствующей тексту, предложенному взрослым.

3. Выбор сюжетной картинки и рассказывание соответствующего текста самостоятельно.

Слайд 10

Детализация сюжетных картинок серии.

Слайд 11

Установление причинно-следственных связей с выбором соответствующих серии картинок.

Слайд 12

Пересказ детьми с наглядностью
Пиктограмма
Мнемотаблица