Презентация на тему "Технологии организации внеурочной деятельности в основной школе" - скачать презентации по Педагогике

Август 26, 2022

Главная
Алгебра
Презентация на тему "Технологии организации внеурочной деятельности в основной школе" - скачать презентации по Педагогике

Содержание

2. “Великим ученым ребенок может и не быть, а вот самостоятельным человеком, способным анализировать свои поступки, поведение,
3. Задача, стоящая перед школой– это формирование человека, который бы смог самостоятельно принимать решения, отвечать за эти
4. В учебном плане образовательного учреждения отражается: состав учебных предметов; недельное распределение учебного времени, отводимого на освоение
5. Кол-во часов (по классам)
6. Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС общего образования следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах,
7. Задачи, решаемые внеурочной деятельностью -оптимизирование учебной нагрузки обучающихся -улучшение условий для развития ребенка -учет возрастных и
8. В Базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Российской Федерации выделены основные направления внеучебной деятельности: Физкультурно-спортивное духовно -
9. Формы экскурсии кружки секции конференции диспуты школьные научные общества олимпиады соревнования поисковые и научные исследования социальные
10. Было Есть В старых стандартах не было понятия «внеурочная деятельность». После уроков большинство детей самостоятельно планировали
11. Учебные предметы классы
13. Модели внеурочной деятельности модель дополнительного образования (на основе институциональной и (или) муниципальной системы дополнительного образования детей);
14. Модель дополнительного образования. Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительным образованием детей, в части создания условий для
15. Модель «школы полного дня». создание условий для полноценного пребывания ребенка в образовательном учреждении в течение дня;
16. Оптимизационная модель Модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения предполагает, что в
17. Итого
19. Скачать презентацию

Слайд 2

“Великим ученым ребенок может и не быть, а вот самостоятельным человеком,

способным анализировать свои поступки, поведение, самосовершенствоваться, реализовывать себя в окружающем мире ему научиться необходимо”.

Слайд 3

Задача, стоящая перед школой– это формирование человека, который бы смог самостоятельно

принимать решения, отвечать за эти решения и их реализовывать

Слайд 4

В учебном плане образовательного учреждения отражается:
состав учебных предметов;
недельное распределение учебного времени,

отводимого на освоение содержания образования по классам, учебным предметам, а также внеурочную деятельность;
максимально допустимая недельная нагрузка обучающихся;
направления внеурочной деятельности.

Слайд 5

Кол-во
часов
(по классам)

Слайд 6

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС общего образования следует понимать

образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы

Слайд 7

Задачи, решаемые внеурочной деятельностью
-оптимизирование учебной нагрузки обучающихся
-улучшение условий для развития

ребенка
-учет возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся
создание условий для полного удовлетворения потребностей и интересов обучающихся, укрепления их здоровья
формирование коммуникативной, этнической, социальной компетентности школьников
-формирование у детей социокультурной идентичности
развитие личностных качеств на основе общечеловеческих нравственных ценностей: гуманизма, любви, толерантности
развитие творческого мышления

Слайд 8

В Базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Российской Федерации выделены основные направления

внеучебной деятельности:

Физкультурно-спортивное
духовно - нравственное
социальное
общеинтеллектуальное
общекультурное

Слайд 9

Формы
экскурсии
кружки
секции
конференции
диспуты
школьные научные общества
олимпиады
соревнования
поисковые и

научные исследования
социальные проекты
общественно полезные практики и др.

Слайд 10

Было Есть
В старых стандартах не было понятия «внеурочная деятельность».
После уроков

большинство детей
самостоятельно планировали свою деятельность.

В новых ФГОСах время, отводимое на на внеурочную деятельность, определяется образовательным учреждением. Дети сами выбирают, чем хотят заниматься в это время — посещать творческие кружки и спортивные секции или участвовать в научных семинарах и ходить на экскурсии

Слайд 11

Учебные предметы
классы

Слайд 12

Слайд 13

Модели внеурочной деятельности
модель дополнительного образования (на основе институциональной и (или)

муниципальной системы дополнительного образования детей);
модель «школы полного дня»;
оптимизационная модель (на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения)

Слайд 14

Модель дополнительного образования.
Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительным образованием детей, в

части создания условий для развития творческих интересов детей и включения их в художественную, техническую, эколого-биологическую, спортивную и другую деятельность.
Связующим звеном между внеурочной деятельностью и дополнительным образованием детей выступают такие формы ее реализации как факультативы, школьные научные общества, объединения профессиональной направленности, учебные курсы по выбору.

Слайд 15

Модель «школы полного дня».
создание условий для полноценного пребывания ребенка в

образовательном учреждении в течение дня;
содержательное единство учебного, воспитательного, развивающего процессов;
создание здоровьесберегающей среды, оптимизация двигательной активности, организация рационального питания, работа по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни;
создание условий для самовыражения, самореализации и самоорганизации детей;
построение индивидуального графика пребывания ребенка в образовательном учреждении.

Слайд 16

Оптимизационная модель
Модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов

образовательного учреждения предполагает, что в ее реализации принимают участие все педагогические работники данного учреждения (учителя, педагог-организатор, социальный педагог, педагог-психолог, учитель-дефектолог, учитель-логопед, воспитатель, старший вожатый, тьютор и другие).
В этом случае координирующую роль выполняет, как правило, классный руководитель.

Слайд 17

Презентация на тему "Технологии организации внеурочной деятельности в основной школе" - скачать презентации по Педагогике

Содержание

“Великим ученым ребенок может и не быть, а вот самостоятельным человеком,

Задача, стоящая перед школой– это формирование человека, который бы смог самостоятельно

В учебном плане образовательного учреждения отражается:состав учебных предметов; недельное распределение учебного времени,

Кол-вочасов(по классам)

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС общего образования следует понимать

Задачи, решаемые внеурочной деятельностью -оптимизирование учебной нагрузки обучающихся-улучшение условий для развития

В Базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Российской Федерации выделены основные направления

Формы экскурсии кружки секцииконференции диспуты школьные научные общества олимпиадысоревнования поисковые и

Было ЕстьВ старых стандартах не было понятия «внеурочная деятельность». После уроков

Учебные предметы классы

Модели внеурочной деятельности модель дополнительного образования (на основе институциональной и (или)

Модель дополнительного образования.Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительным образованием детей, в

Модель «школы полного дня». создание условий для полноценного пребывания ребенка в

Оптимизационная модель Модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов

Итого

Похожие презентации