Содержание
- 2. Функции групповой работы
- 3. Реализация принципа деятельностного подхода Формирование мотивации учения Всеобщий, всеохватывающий контроль знаний Психологический комфорт в учебном коллективе
- 4. Принципы организации групповой работы
- 5. Класс должен разбиваться на несколько небольших групп Каждая группа получает свое задание Внутри каждой группы между
- 6. Виды учебных групп
- 7. псевдогруппы Объединение учащихся, от которых требуют работать вместе, но у которых к этому нет ни желания,
- 8. традиционные учебные группы Учащиеся принимают задание работать вместе, но не видят в этом особой необходимости (задачи
- 9. эффективные группы Отличительная особенность в том, что учащиеся не только принимают задание работать вместе, но и
- 10. Принципы кооперации в обучении
- 11. Позитивная взаимозависимость. Взаимозависимость по результату – у всех общая цель. Ролевая взаимозависимость – установлены необходимые для
- 12. Непосредственное взаимодействие членов группы Главный учебный ресурс групповой работы – возможность свободно общаться. Суммирование идей вслух,
- 13. Индивидуальная оценка результатов Существует два обязательных условия: Каждый член группы знает о принятом способе оцени заранее
- 14. рекомендации Старайтесь использовать группы с небольшим количеством учеников Давайте индивидуальное контрольное задание каждому школьнику Назначайте по
- 15. Обучение навыкам групповой работы Учащиеся целенаправленно изучают приемы общения, технику руководства, процедуры принятия решения, разрешения конфликтов.
- 16. Рефлексия Групповая рефлексия – это организованный и сознательно направляемый процесс, в ходе которого члены группы обсуждают,
- 17. Процедура проведения рефлексии Сформулируйте стоявшую перед группой цель. Убедитесь, что все члены группы согласны с этой
- 18. Возможные структуры взаимодействия
- 19. Структуры взаимодействия Обсуждение в группе Трехшаговое интервью «Мозаика» Позиция слушающего и позиция говорящего
- 20. Элементы техники организации групповой работы
- 21. Планирование работы Определение задачи урока Выбор способов постановки этой задачи перед группой Планирование числа групп, количества
- 22. Какое должно быть задание? Противоречивым, имело несколько решений, допускало несколько возможных ответов Формулировалось в увлекательной форме
- 23. Руководство работой класса Установка четких и понятных нормы поведения при работе Наличие управляющих сигналов для общения
- 25. Скачать презентацию