Учитель русского языка и литературы Шматенко Елена Владимировна

Август 27, 2022

Главная
Алгебра
Учитель русского языка и литературы Шматенко Елена Владимировна

Содержание

2. Система образования должна формировать Инициативность, Инновационность, Мобильность, Гибкость, Динамизм, Конструктивность.
3. Компетенция – совокупность определённых знаний, умений и навыков, в которых человек должен быть осведомлён и имеет
5. Ключевые компетенции: Информационная – готовность к работе с информацией; Коммуниктивная – готовность к общению с другими
6. Госсандартом определены три задачи школьного курса русского языка: Формировать языковую, лингвистическую, коммуникативную компетенции.
7. Языковая компетенция - способность учащихся употреблять слова, их формы, синтаксические структуры в соответствии с нормами литературного
8. Лингвистическая компетенция - предполагает более глубокое осмысление устной и письменной речи – её законов, правил, структуры,
9. Коммуникативная компетенция - способность к полноценному речевому общению во всех сферах человеческой деятельности, с соблюдением социальных
10. Задание. Вставить в неопределённо-личные предложения местоимения, сопоставить и определить, чем отличаются односоставные предложения от двусоставных 1.
11. Записываем предложение: Дни поздней осени бранят обыкновенно, Но мне она мила, читатель дорогой, Красою тихою, блистающей
12. Задание. Сравнить два текста. Определить авторский, обосновать своё мнение. Утро после урагана было сырое и серое.
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Система образования должна формировать
Инициативность,
Инновационность,
Мобильность,
Гибкость,
Динамизм,
Конструктивность.

Слайд 3

Компетенция – совокупность определённых знаний, умений и навыков, в которых

человек должен быть осведомлён и имеет практический опыт работы. (Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике М.: Высшая школа,2004 год.)

Слайд 4

Слайд 5

Ключевые компетенции:
Информационная – готовность к работе с информацией;
Коммуниктивная – готовность к

общению с другими людьми;
Кооперативная – готовность с сотрудничеству с другими людьми;
Проблемная – готовность к решению проблем.

Слайд 6

Госсандартом определены три задачи школьного курса русского языка:
Формировать
языковую,
лингвистическую,
коммуникативную компетенции.

Слайд 7

Языковая компетенция -
способность учащихся употреблять слова, их формы, синтаксические

структуры в соответствии с нормами литературного языка.

Слайд 8

Лингвистическая компетенция -
предполагает более глубокое осмысление устной и письменной

речи – её законов, правил, структуры, умение анализировать и классифицировать языковые явления.

Слайд 9

Коммуникативная компетенция -
способность к полноценному речевому общению во всех

сферах человеческой деятельности, с соблюдением социальных норм речевого поведения.

Слайд 10

Задание. Вставить в неопределённо-личные предложения местоимения, сопоставить и определить, чем отличаются

односоставные предложения от двусоставных

1. Прошу не умничать. 2.Сейчас неси сюда тулуп. 3. Ну, братцы, затянем-ка на сон грядущий мою любимую.

Слайд 11

Записываем предложение: Дни поздней осени бранят обыкновенно, Но мне она мила, читатель

дорогой, Красою тихою, блистающей смиренно

Задания. Рассказать, что видят они за этими строками поэта. Подобрать синонимы к словам бранить, блистать. Почему А. С. Пушкин называет осень тихой? Предлагаю прочитать предложение с разной интонацией. Какие строчки поэта об осени вы знаете? Запишите их. Определите двусоставные или односоставные предложения вы записали, предлагаю слова ассоциации к слову смиренно – прощание, слёзы, деревья, река, мама, закат…

Слайд 12

Задание. Сравнить два текста. Определить авторский, обосновать своё мнение.
Утро после

урагана было сырое и серое. Земля, воздух, точно губка, пропиталась водой. Вода сочилась из расселин утёсов, стояла в чашечках цветов, ручьями падала с ветвей, шлёпала под ногами.
Сырое и серое утро после урагана. Земля и воздух, точно губка, пропитанные водой. Вода, сочащаяся из расселин утёсов. Стоящая в чашечках цветов , падающая с ветвей, шлёпающая под ногами.

Учитель русского языка и литературы Шматенко Елена Владимировна

Содержание

Система образования должна формировать Инициативность,Инновационность,Мобильность,Гибкость,Динамизм, Конструктивность.

Компетенция – совокупность определённых знаний, умений и навыков, в которых

Ключевые компетенции:Информационная – готовность к работе с информацией;Коммуниктивная – готовность к

Госсандартом определены три задачи школьного курса русского языка:Формировать языковую,лингвистическую,коммуникативную компетенции.

Языковая компетенция - способность учащихся употреблять слова, их формы, синтаксические

Лингвистическая компетенция - предполагает более глубокое осмысление устной и письменной

Коммуникативная компетенция - способность к полноценному речевому общению во всех