Содержание
- 2. Появление возраста связано с введением системы всеобщего и обязательного неполного и полного среднего образования Психологические особенности
- 3. Социальные отношения
- 5. В учителе воплощены требования общества; В школе существует система одинаковых эталонов, одинаковых мер для оценки Система
- 6. Ведущая деятельность Учебная деятельность Это деятельность, непосредственно направленная на усвоение науки и культуры, накопленных человечеством Предмет
- 7. Структура учебной деятельности Мотивация Учебная задача – то, что ученик должен освоить Учебное действие – то,
- 8. Мотивация учебной деятельности Мотив и содержание деятельности в первом классе не соответствуют друг другу (не связан
- 9. Действие оценки Всякая учебная деятельность начинается с того, что ребенка оценивают. Через оценку происходит выделение себя
- 10. Функции оценки Ориентирующая оценка ориентирует ученика в его умственной работе, содействует осознанию процесса этой работы пониманию
- 11. Под действием оценки происходит: Ускорение или замедление темпов умственной работы, Качественные сдвиги в изменении приемов работы
- 12. 3 круга влияния педагогической оценки (Б.Г. Ананьев) Сам ученик, изменения его интеллектуальных и личностных сфер, его
- 13. Учебная деятельность не дана в готовой форме. Она должна быть сформирована. На начальных этапах она осуществляется
- 14. Совместная деятельность учителя и ученика Сначала все находится в руках учителя и учитель «действует руками ученика»
- 15. Сотрудничество со сверстниками
- 16. Г.А. Цукерман Сотрудничество со сверстниками качественно отличается от сотрудничества со взрослыми и является необходимым условием психического
- 17. Развитие познавательной сферы Память приобретает ярко выраженный произвольный характер Начинает осознаваться мнемическая задача Интенсивное формирование приемов
- 18. Наибольшие изменения происходят в области мышления. Мышление приобретает абстрактный и обобщенный характер активно развиваются мыслительные операции
- 19. Младший школьный возраст – возраст интенсивного интеллектуального развития. Интеллект опосредует развитие всех остальных функций, происходит интеллектуализация
- 20. Новообразования младшего школьного возраста Произвольность и осознанность всех психических процессов и их интеллектуализация, их внутреннее опосредование,
- 21. Схема развития структуры поведения
- 22. Схема развития структуры поведения
- 24. Скачать презентацию