Целевой воспитательный проект по толерантному воспитанию «Астрахань многонациональная», 1 – 11 классы

Сентябрь 11, 2022

Главная
Алгебра
Целевой воспитательный проект по толерантному воспитанию «Астрахань многонациональная», 1 – 11 классы

Содержание

2. В нашей области разных народов не счесть. Не надо пророком быть, все это знают: Мы дружно
3. Обоснование проблемы. Взаимное уважение и добрососедские отношения между различными народностями издавна заложены в традициях Астраханского края.
4. Цель проекта – создать в школе необходимые условия для толерантного сосуществования детей с разным менталитетом; приобщить
5. Основные содержательные направления реализации проекта. 1. Мир прекрасного.  Посещение этнического, краеведческого музея, выставок декоративно- прикладного
6. 2. Твори, выдумывай, пробуй!  постановка кукольных спектаклей по народным сказкам для подшефных малышей.  выступления
7. 3. Учимся понимать прекрасное.  Разработка тематики классных часов по теме проекта.  Создание тематических электронных
8. 4. Сохраним наследие…  Организовать взаимодействие школы и этнического музея, определить содержание и формы такого взаимодействия.
9. Ресурсное обеспечение проекта. 1. Нормативно-правовое:  Закон Российской Федерации «Об образовании»;  Национальная доктрина образования в
10. 2. Программно-методическое:  разработка тематических воспитательных часов  определение тем проектов;  разработка сценариев праздников, фестивалей;
11. 3. Информационное:  ознакомление педагогов школы с основными положениями целевого воспитательного проекта;  обсуждение на МО
12. 4. Кадровое:   определить ответственных за реализацию проекта, музыкальное оформление, постановку танцев.
13. 5. Организационное, материально-техническое:  планирование работы по толерантному воспитанию; планирование тематических творческих периодов и согласование с
14. 6. Финансовое:  предусмотреть выделение средств на премирование победителей и участников конкурса на лучшую разработку воспитательного
15. Этапы реализации проекта. 1 этап - подготовительный (2012 г.) 1. Аналитико-диагностическая деятельность: • разработка и проведение
16. 2 этап – практический (2012 – 2014 гг.) 1. Апробация новых форм толерантному воспитанию учащихся. 2.
17. 3 этап – обобщающий (2015 г.) 1. Обработка данных диагностики уровня толерантности учащихся. 2. Анализ эффективности
19. Скачать презентацию

Слайд 2

В нашей области разных народов не счесть.
Не надо пророком быть, все

это знают:
Мы дружно жить почитаем за честь—
Уваженье к культуре любой в этом нам помогает!

Слайд 3

Обоснование проблемы.
Взаимное уважение и добрососедские отношения между различными народностями издавна заложены

в традициях Астраханского края. Основы такого содружества воспитаны в нас нашими родителями. А что лично мы можем сделать для поддержания имиджа Астраханской области, как края, в котором веками дружно живут народы более 100 национальностей, большинство из которых являются коренными? Воспитание взаимного уважения друг к другу надо начинать как можно раньше. Мы с ребятами решили всерьез заняться этим вопросом. Таким образом, мы начали работу над нашим проектом «Астрахань многонациональная».

Слайд 4

Цель проекта – создать в школе необходимые условия для толерантного сосуществования

детей с разным менталитетом; приобщить школьников к национальной культуре разных народов.
Задачи проекта:
• воспитывать способность уважать и принимать многообразие культур нашего мира.
• воспитывать умение формировать дружественные, гуманистические отношения, развивать этническую толерантность.
• развивать духовный мир учащихся на основе познания искусства народов, проживающих в данной местности.
• воспитывать бережное отношение к памятникам искусства и культуре разных национальностей.
• воспитывать чувство любви и уважения к своему краю, традициям гостеприимства.
• формировать навыки поисково-исследовательской деятельности учащихся.
• формировать нравственную позицию школьников с использованием воспитательного потенциала краеведения.
• развивать творческое мышление, художественные, музыкальные, литературные и хореографические способности учащихся.

Слайд 5

Основные содержательные направления реализации проекта.
1. Мир прекрасного.
 Посещение этнического, краеведческого музея,

выставок декоративно- прикладного творчества.
 Организация поездок на театральные представления в кукольный театр.
 Создание школьного стенда с описанием национальных традиций изучаемых культур.
 Проведение классных часов по теме проекта.
 Проведение цикла бесед о национальных достижениях изучаемых культур.

Слайд 6

2. Твори, выдумывай, пробуй!
 постановка кукольных спектаклей по народным сказкам для

подшефных малышей.
 выступления школьного танцевального объединения.
 конкурсы чтецов «Мой край родной».
 конкурсы фотографий, рисунков «Кто мы, астраханцы!»
 организация творческой мастерской «Подарок для друга»
 организация выставки «Быт и культура народов, населяющих Астраханскую область».

Слайд 7

3. Учимся понимать прекрасное.
 Разработка тематики классных часов по теме проекта.


Создание тематических электронных презентаций о выдающихся деятелях культуры и искусства.
 Организация встреч с поэтами, писателями, художниками.
 Проведение общешкольных вечеров по творчеству художников, музыкантов, писателей и поэтов Астраханского края.

Слайд 8

4. Сохраним наследие…
 Организовать взаимодействие школы и этнического музея, определить содержание

и формы такого взаимодействия.
 Организовать изучение истории памятников культуры и искусства на территории Астраханского края.

Слайд 9

Ресурсное обеспечение проекта.
1. Нормативно-правовое:
 Закон Российской Федерации «Об образовании»;


Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 года, одобренная постановлением Правительства Российской Федерации от 4 октября 2000г., № 751;
 Концепция модернизации российского образования на период до 2010года, одобренная распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 года , №1756-р.;
 Национальная образовательная стратегия-инициатива «Наша новая школа», сформулированная в Обращении Президента России к Федеральному собранию Российской Федерации;

 Целевой воспитательный проект по толерантному воспитанию;
 Положения о конкурсах, фестивалях, играх, о деятельности школьных творческих объединений.

Слайд 10

2. Программно-методическое:
 разработка тематических воспитательных часов
 определение тем

проектов;
 разработка сценариев праздников, фестивалей;
 создание «копилки» сценариев мероприятий, воспитательных часов по толерантному воспитанию.

Слайд 11

3. Информационное:
 ознакомление педагогов школы с основными положениями целевого воспитательного

проекта;
 обсуждение на МО воспитателей, направлений целевого воспитательного проекта;
 сообщение информации о направлениях целевого воспитательного проекта работникам школьной библиотеки, этнического, краеведческого музея.

Слайд 12

4. Кадровое: 
 определить ответственных за реализацию проекта, музыкальное

оформление, постановку танцев.

Слайд 13

5. Организационное, материально-техническое:
 планирование работы по толерантному воспитанию; планирование тематических

творческих периодов и согласование с другими направлениями воспитательной работы;
 составление графика посещения музеев, экскурсий, поездок на театральные представления;
 определение ответственных за разработку тематических воспитательных часов, презентаций по теме проекта;
 проведение общешкольного конкурса на лучшую разработку классного часа по толерантному воспитанию;
 определение ответственных за разработку сценариев фестивалей, праздников, игр;
 согласование целевого воспитательного проекта с планом работы школьной библиотеки и плана воспитательной работы школы;
 выделение финансовых средств для награждения победителей и участников конкурсов, фестивалей, праздников, игр;
 приобретение костюмов для фестиваля «Традиция»

Слайд 14

6. Финансовое:
 предусмотреть выделение средств на премирование победителей и участников конкурса

на лучшую разработку воспитательного часа в рамках проекта;
 предусмотреть финансовые средства на проведение экскурсий в музеи и поездок на театральные представления.

Слайд 15

Этапы реализации проекта.
1 этап - подготовительный (2012 г.)
1. Аналитико-диагностическая

деятельность:
• разработка и проведение анкеты среди детей с целью выяснения потребностей в определённом виде творческой деятельности;
• обработка результатов анкеты и коррекция положений целевого воспитательного проекта.
2. Информация о целевом воспитательном проекте классных руководителей и учителей-предметников.
3. Формирование творческих групп учащихся разных возрастов.
4. Создание творческих групп педагогов для разработки тематики классных часов по толерантному воспитанию.
5. Разработка содержания и форм проведения воспитательных часов в рамках проекта.
6. Составление плана работы поэтапной реализации целевого воспитательного проекта.
7. Изучение методики КТД.
8. Решение вопросов, связанных с материально –техническим обеспечением целевого проекта.

Слайд 16

2 этап – практический (2012 – 2014 гг.)
1. Апробация новых

форм толерантному воспитанию учащихся.
2. Реализация тематических циклов по толерантному воспитанию.
3. Моделирование системы толерантного воспитания.
4. Вовлечение всех учащихся школы в проектную деятельность.
5. Диагностика уровня толерантности учащихся.
6. Анализ качественного уровня проводимых общешкольных мероприятий в рамках проекта.

Слайд 17

3 этап – обобщающий (2015 г.)
1. Обработка данных диагностики уровня

толерантности учащихся.
2. Анализ эффективности модели толерантного воспитания.
3. Коррекция содержания и форм толерантного воспитания.

Целевой воспитательный проект по толерантному воспитанию «Астрахань многонациональная», 1 – 11 классы

Содержание

В нашей области разных народов не счесть.Не надо пророком быть, все

Обоснование проблемы.Взаимное уважение и добрососедские отношения между различными народностями издавна заложены

Цель проекта – создать в школе необходимые условия для толерантного сосуществования

Основные содержательные направления реализации проекта.1. Мир прекрасного. Посещение этнического, краеведческого музея,

2. Твори, выдумывай, пробуй! постановка кукольных спектаклей по народным сказкам для

3. Учимся понимать прекрасное. Разработка тематики классных часов по теме проекта.

4. Сохраним наследие… Организовать взаимодействие школы и этнического музея, определить содержание

Ресурсное обеспечение проекта. 1. Нормативно-правовое:  Закон Российской Федерации «Об образовании»;

2. Программно-методическое:  разработка тематических воспитательных часов  определение тем

3. Информационное:  ознакомление педагогов школы с основными положениями целевого воспитательного

4. Кадровое:   определить ответственных за реализацию проекта, музыкальное

5. Организационное, материально-техническое:  планирование работы по толерантному воспитанию; планирование тематических

6. Финансовое: предусмотреть выделение средств на премирование победителей и участников конкурса

Этапы реализации проекта. 1 этап - подготовительный (2012 г.) 1. Аналитико-диагностическая

2 этап – практический (2012 – 2014 гг.) 1. Апробация новых

3 этап – обобщающий (2015 г.) 1. Обработка данных диагностики уровня

Похожие презентации