Что такое мастер-класс? Одной из эффективных форм распространения собственного педагогического опыта является мастер-класс.
Содержание
- 2. Мастер-класс - это открытая педагогическая система, позволяющая демонстрировать новые возможности педагогики развития и свободы, показывающая способы
- 3. Мастер–класс – это главное средство передачи концептуальной новой идеи своей (авторской) педагогической системы; эффективная форма передачи
- 4. Мастер–класс – это особая форма учебного занятия, которая основана на «практических» действиях показа и демонстрации творческого
- 5. Особенности мастер-класса: новый подход к философии обучения, ломающий устоявшиеся стереотипы; метод самостоятельной работы в малых группах,
- 6. Технология мастер-класса не сообщить и освоить информацию, а передать способы деятельности, будь то прием, метод, методика
- 7. Позитивный результат мастер-класса: овладение участниками новыми творческими способами решения педагогической проблемы, в формировании мотивации к самообучению,
- 8. Требования к организации и проведению мастер-класса Как локальная технология трансляции педагогического опыта должен демонстрировать: конкретный методический
- 9. Примерный алгоритм проведения мастер-класса выделение проблемы; панель (актуализация проблемы); объединение в группы для решения проблемы; работа
- 10. Основными элементами технологии проведения мастер-класса индукция, самоконструкция, социоконструкция, социализация, афиширование, разрыв, творческое конструирование знания рефлексия.
- 11. Индукция. Системообразующим элементом мастер-класса является проблемная ситуация - начало, мотивирующее творческую деятельность каждого. Это может быть
- 12. Самоконструкция - это индивидуальное создание гипотезы, решения, текста, рисунка, проекта. Социоконструкция. Построение, создание результата группой и
- 13. Социализация. Всякая деятельность в группе представляет сопоставление, сверку, оценку, коррекцию окружающими его индивидуальных качеств, иными словами,
- 14. Афиширование – представление результатов деятельности участников мастер-класса и Мастера (текстов, рисунков, схем, проектов, решений и др.)
- 15. Разрыв. Ближе всего отражают смысл этого понятия слова «озарение», «инсайт», «понимание». Понимание различное: себя, других, приема,
- 16. Рефлексия — последний и обязательный этап — отражение чувств, ощущений, возникших у участников в ходе мастер-класса.
- 17. Позиция Мастера это прежде всего позиция консультанта и советника, помогающего организовать учебную работу, осмыслить наличие продвижения
- 18. Стиль ведения, демонстрирующий личностные качества мастера коммуникативность, общекультурное развитие, интеллигентность, взгляды, убеждения, мировоззрение, характер, воля, темперамент
- 19. Пути передачи авторской программы мастера речь и голос (тон, сила, выразительность, дикция, интонация, техника речи); мимика,
- 20. Критерии качества подготовки и проведения мастер-класса Презентативность. Выраженность инновационной идеи, уровень ее представленности, культура презентации идеи,
- 22. Скачать презентацию