Дэвид Геслак. Упражнения для тренировок с особенными людьми

Содержание

Слайд 2

Упражнения, которые предлагает Дэвид, предназначены для людей с аутизмом. Они помогают

Упражнения, которые предлагает Дэвид, предназначены для людей с аутизмом. Они помогают

повысить уровень их жизни.
Исследования показывают, что это способ улучшения их внимания, неадаптивного поведения, социальных навыков и развития языка.
Семьи, в которых растут дети с аутизмом делают очень много, они постоянно пытаются сделать жизнь ребенка лучше, прибегая к различным средствам, включая поведенческие и моторные терапии, диету и другие когнитивные методы. Все эти усилия имеют жизненно важное значение в раннем детстве и способны проложить путь к лучшему будущему.
http://www.exerciseconnection.com/exercise.html
Слайд 3

Определение частей тела Упражнения на осанку Упражнения на моторную координацию Упражнения

Определение частей тела
Упражнения на осанку
Упражнения на моторную координацию
Упражнения на укрепление мышц
Все

упражнения вводятся поэтапно, усложняются, выполняются на обе стороны, в том числе вперед и назад*

Структура занятий Дэвида

Слайд 4

Социальная история**, видеомоделирование, моделирование; Визуальное расписание; Использование подсказок, карточек ПЭКС, протокола

Социальная история**, видеомоделирование, моделирование;
Визуальное расписание;
Использование подсказок, карточек ПЭКС, протокола «сначала-потом»;
Четкая, короткая

инструкция, минимум слов, приглушенный свет;
Закрепление инициативы и самостоятельности ученика за счет выбора:
-вида упражнений
-последовательности выполнения
-количества подходов
Доброжелательные и доверительные отношения, яркие эмоции со стороны тренера;
Выполнение упражнений и сотрудничество с тренером поощряются. Конечная цель – исключить поощрение и достичь самостоятельного выполнения и выработки личной мотивации

Обязательные условия работы с детьми с РАС

Слайд 5

Упражнения на определение частей тела; Упражнения с мячом (на координацию); Перекрестный

Упражнения на определение частей тела;
Упражнения с мячом (на координацию);
Перекрестный марш;
Упражнение супермен;
Собака

мордочкой вниз;
Растяжка на бревне (лежа на валике на полу);
Прыжки на батуте;
Поднятие ягодиц в положении лежа;
Упражнения с гантелями в положении лежа;
Обнять фитбол сверху (считается аналогом обнимальной машины, по словам Рейчел)
Autism Exercise – канал Дэвида Геслака на www.youtube.com

ТОП 10 упражнений для людей с аутизмом

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Пример группового протокола: -групповая разминка (в кругу) ----10 минут -групповые упражнения

Пример группового протокола:
-групповая разминка (в кругу) ----10 минут
-групповые упражнения ---------10 минут
-4

станции (по моделям) ---------20 минут
3-5 минут на станцию (1-3 схемы)
-групповое остывание -----------5 минут
-уборка инвентаря --------------5 минут

Упражнения выполняются как индивидуально, так и в малых группах

Слайд 17

Слайд 18

Дэвид разработал огромное количество материалов для тренировок с особенными людьми, а также электронное приложение для планшета


Дэвид разработал огромное количество материалов для тренировок с особенными людьми,

а также электронное приложение для планшета
Слайд 19

-Индивидуальная структура упражнений не меняется Дэвидом НИКОГДА; -В работе используются упражнения

-Индивидуальная структура упражнений не меняется Дэвидом НИКОГДА;
-В работе используются упражнения из

ЛФК, йоги, а также весь инвентарь спортивного зала: велотренажеры, батуты, фитболы, гантели и т.д.
Слайд 20

10 минут упражнений позволяют на 60 минут убрать эпизоды вокализаций (эхолалий) и стереотипий

10 минут упражнений позволяют на 60 минут убрать эпизоды вокализаций (эхолалий)

и стереотипий
Слайд 21

* Так как вы знаете своего ребенка лучше всех, то сможете

* Так как вы знаете своего ребенка лучше всех, то сможете

составить для него комплекс, включая разные телесные практики:
-ЛФК
-йога
-Семейная мягкая школа
-сенсорная интеграция
-упражнения по нейрокоррекции
Слайд 22

** Социальная история составляется: - от первого лица; - в простой

** Социальная история составляется:
- от первого лица;
- в простой и доступной

форме;
- с картинками;
- в настоящем времени;
- описывает то, что ребенок чувствует