EESTI MUUSIKA-ja TEATRIAKADEEMIA Muusika osakond Olga Glazunova Muusikaliste eelistuste kujunemine 7 ja 9 klassis Bakalaureusetöö

Август 27, 2022

Главная
Алгебра
EESTI MUUSIKA-ja TEATRIAKADEEMIA Muusika osakond Olga Glazunova Muusikaliste eelistuste kujunemine 7 ja 9 klassis Bakalaureusetöö

Содержание

2. Sisukord Sissejuhatus Teoreetiline osa Empiiriline osa Kokkuvõte Kasutatud kirjanduse loetelu Lisa
3. Sissejuhatus Eesmärk Hüpotees Ülesanded Meetod Kontingent
4. Teoreetiline osa Muusikakasvatuse teoreetilised alused Õpetamise eesmärgid ja ülesanded Muusika põhikoolis 7. ja 9. klassi ainekava
5. Empiiriline osa Muusika nooruki peres Muusikatunni või õpetaja mõju õpilaste muusikaeelistustele Kuulatva muusika eelistused ja valiku
6. Muusika nooruki peres Рисунок 1. Совместное слушание музыки в семье (%) Рисунок 2. Предпочтения стилей музыки
7. Muusikatunni või õpetaja mõju õpilaste muusikaeelistustele Рисунок 5. Симпатии учеников к школьному учителю музыки(%) Рисунок 6.
8. Рисунок 10. Источники получения информации о музыке (%) Muusika kuulamise eelistused või valiku kriteeriumid Рисунок 11.
9. Muusika peale kooli lõpetamist ja teismelise tulevases peres Рисунок 19. Занятость музыкой после окончания школы (%)
10. Рисунок 22. Нужна ли музыка людям (%) Kas inimesed vajavad muusikat? (7. ja 9. klassi noorte
11. Рисунок 22. Нужна ли музыка людям (%) Kas inimesed vajavad muusikat? (7. ja 9. klassi noorte
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Sisukord
Sissejuhatus
Teoreetiline osa
Empiiriline osa
Kokkuvõte
Kasutatud kirjanduse loetelu

Lisa

Слайд 3

Sissejuhatus
Eesmärk
Hüpotees
Ülesanded
Meetod
Kontingent

Слайд 4

Teoreetiline osa
Muusikakasvatuse teoreetilised alused
Õpetamise eesmärgid ja ülesanded
Muusika põhikoolis

7. ja 9. klassi ainekava
Muusikakasvatuse vormid
Muusikakasvatuse metoodika ja meetodid
Muusikataju muusikasvatuse alusena

Слайд 5

Empiiriline osa
Muusika nooruki peres
Muusikatunni või õpetaja mõju õpilaste muusikaeelistustele
Kuulatva muusika eelistused

ja valiku kriteeriumid
Muusikaringid, -koolid, -stuudiod, -klubid, -keskused
Muusika peale kooli lõppu ja nooruki tulevases peres
Kas inimesed vajavad muusikat? (7. ja 9.klassi õpilaste arvates)

Uurimistöö metoodika
Ankeedi andmete analüüs
Uurimistöö eesmärk ja meetodid
Uuritav kontingent ja protseduur

Слайд 6

Muusika nooruki peres
Рисунок 1. Совместное слушание музыки в семье (%)
Рисунок 2.

Предпочтения стилей музыки в семье (%)

Рисунок 3. Выбор контингента для совместного прослушивания музыки (%)

Рисунок 4. Конфликты в семье из-за выбора музыки (%)

Слайд 7

Muusikatunni või õpetaja mõju õpilaste muusikaeelistustele
Рисунок 5. Симпатии учеников к школьному

учителю музыки(%)

Рисунок 6. Процентное соотношение прослушивания музыки на уроках музыки в общеобразовательной школе в 7 и 9 классах (%)

Рсуинок 7. Отношение к прослушиванию музыки на уроке музыки (%)

Рисунок 8. Влияние школьного урока музыки на музыкальный вкус учеников 7 и 9 классов (%)

Рисунок 9. Пожелания учеников на уроках музыки (%)

Слайд 8

Рисунок 10. Источники получения информации о музыке (%)
Muusika kuulamise eelistused

või valiku kriteeriumid

Рисунок 11. Выбор места для прослушивания музыки (%)

Рисунок 12. Отношение к музыке, в стране которой мы живем (Эстония) (%)

Слайд 9

Muusika peale kooli lõpetamist ja teismelise tulevases peres
Рисунок 19. Занятость

музыкой после окончания школы (%)

Рисунок 20. Желание слушать музыку в будущей семье подростка(%)

Рисунок 21. Желание обучать музыке своих будущих детей(%)

Слайд 10

Рисунок 22. Нужна ли музыка людям (%)
Kas inimesed vajavad muusikat?

(7. ja 9. klassi noorte arvates)

Слайд 11

Рисунок 22. Нужна ли музыка людям (%)
Kas inimesed vajavad muusikat?

(7. ja 9. klassi noorte arvates)