«Формирования у детей дошкольного возраста представлений и познавательного интереса о культуре родного края в зависимости от инд

Содержание

Слайд 2

Программа для дошколят Город Санкт-Петербург – «Мой друг», один из красивейших

Программа для дошколят

Город Санкт-Петербург – «Мой друг», один из красивейших

городов мира, со своей неповторимой архитектурой. И чтоб город стал настоящим другом его надо познать.
Слайд 3

Приоритет программы Приоритетом своей работы считаю: «Развитие чувства влюблённости в свой

Приоритет программы

Приоритетом своей работы считаю:
«Развитие чувства влюблённости в свой город».
«Сеять

зерно» любви и знаний о родном городе начиная с младшего дошкольного возраста, опираясь на особенности развития и созревания психических процессов дошкольника.
Слайд 4

родители Дошкольный возраст характеризуется возникновением новой социальной ситуацией развития ребёнка-это сензитивный

родители

Дошкольный возраст характеризуется возникновением новой социальной ситуацией развития ребёнка-это сензитивный период

для формирования чувства влюблённости в свой город и формирование концепции Я-ПЕТЕРБУРЖЕЦ

Взрослые

воспитатель

т

Через систему дошкольного воспитания, образованность педагога, разные виды деятельности - это стержень знаний о городе

Игра- ведущая деятельность детей

Детское общество

Осознание собственного Я

Осознание своего
поведения

Интерес к миру взрослых

Развивающая среда

Система обучения

Элементарные обязанности

Договариваться

Совместно действовать

Интерес к миру взрослых

Слайд 5

Игра «Петербургская новинка» автор Гаврилова А.А. (аналог игры «Муха в клетке»)

Игра «Петербургская новинка» автор Гаврилова А.А. (аналог игры «Муха в клетке»)
Игра

пробуждает:
Любопытство
Познавательный интерес
Восхищение Петербургом
Осуществляет воспитание настоящего Петербуржца
Слайд 6

«Петербуржская новинка – это плоскостной рисунок, который является одним из способов

«Петербуржская новинка – это плоскостной рисунок, который является одним из способов

передачи информации об архитектуре города.
Рисунки составлены в порядке возрастания сложности.
Рисунки способствуют приближения города к ребенку, дают возможность дошкольнику самому воссоздать облик архитектуры, развивают творческий потенциал.
Ребята учатся быть внимательными, усидчивыми, принимать поставленную задачу.
Игру можно использовать как зрительный диктант-это лучшая форма обучения; и как «нарисуй так же» для развития умения работать самостоятельно.
Слайд 7

Образцы игры

Образцы
игры

Слайд 8

Образцы игры «Петербургская новинка Дошколятами дорисовываются детали архитектуры

Образцы игры «Петербургская новинка
Дошколятами
дорисовываются детали
архитектуры

Слайд 9

Образцы игры «Петербургская новинка» ваза

Образцы игры «Петербургская новинка»

ваза

Слайд 10

Рисунки дошколят «Петербуржская новинка»

Рисунки дошколят «Петербуржская новинка»

Слайд 11

Игра «Старичок – городовичок в Петербурге» (настольно-печатная автор Гаврилова А.А.) Источник

Игра «Старичок – городовичок в Петербурге» (настольно-печатная автор Гаврилова А.А.)

Источник и

среда развития чувства «Влюбленности»
Воспитание толерантности (уступчивость, справедливость, внимательность, усидчивость)
Слайд 12

Игра «Старичок – городовичок в Петербурге» Мини карта-схема центра города Есть

Игра «Старичок – городовичок в Петербурге»

Мини карта-схема центра города
Есть в нашем

городе река-Нева
И острова, их сорок два.

На карте - объекты
архитектуры, символы
города, обозначены
названия рек, мостов,
островов, улиц.

В комплект игры входят: фишки, кубик, загадки – вопросы, отражающие образ города.

Слайд 13

Страницы из альбома Р/И «НАЙДИ И НАЗОВИ ЧТО ЛИШНЕЕ»

Страницы из альбома Р/И «НАЙДИ И НАЗОВИ ЧТО ЛИШНЕЕ»

Слайд 14

Развитие чувства «влюбленности» в образ Петербурга через художественно-продуктивную деятельность « Чем

Развитие чувства «влюбленности» в образ Петербурга через художественно-продуктивную деятельность

« Чем полнее

и разнообразнее
деятельность, чем больше она
значима для ребёнка и отвечает
его природе, тем успешнее идёт
его развитие, реализуется
потенциальные возможности и
первые творческие проявления»
Программа «Детство».

В дошкольном возрасте процесс
познания происходит эмоционально-
практическим путём, основанном на
чувстве удивления и восхищения миром.

О.О.ХТД (аппликация с детьми 4-5 лет)

Слайд 15

Медный всадник на коне Его сделал Фальконе О.О.ХТД- рисование пальчиками, рваная аппликация. Семейный шедевр.

Медный всадник на коне
Его сделал Фальконе

О.О.ХТД- рисование
пальчиками, рваная
аппликация.

Семейный шедевр.

Слайд 16

Горд музей под открытом небом О.О.ХТД Коллаж

Горд музей под открытом небом

О.О.ХТД
Коллаж

Слайд 17

В залах Зимнего дворца экскурсантам нет конца О.О.ХТД Витраж

В залах Зимнего дворца экскурсантам нет конца

О.О.ХТД Витраж

Слайд 18

Петропавловская крепость Собор Крепость на Неве стоит, в небе тонкий шпиль блестит

Петропавловская крепость

Собор

Крепость на Неве стоит, в небе тонкий шпиль блестит

Слайд 19

Семейные шедевры

Семейные шедевры

Слайд 20

Синий мост Широкий самый Город – Северная Венеция Семейные шедевры О.О.ХТД

Синий мост
Широкий самый

Город – Северная Венеция

Семейные
шедевры

О.О.ХТД

Слайд 21

Сказочный Санкт - Петербург О.О.Х Коллаж

Сказочный Санкт - Петербург

О.О.Х
Коллаж

Слайд 22

О.О.ХТД -пластилин, рваная аппликация - ниткоплетение Летний сад гостей встречает, На прогулку приглашает

О.О.ХТД -пластилин, рваная
аппликация
- ниткоплетение

Летний сад гостей встречает,
На прогулку приглашает

Слайд 23

ХТД рисование «Город в ладошках» В старшем дошкольном возрасте дети овладевают

ХТД рисование «Город в ладошках»

В старшем дошкольном возрасте дети овладевают навыками

рисования по памяти и воображению.
Способны самостоятельно обвести контур ладони и дорисовать образ городской архитектуры.
Для создания образа архитектуры предлагаю использовать образцы –рисунки «основа» и умение построить своё объяснение творческой задачи так, чтобы привлечь внимание к изображению и вызвать определённые чувства.
Для младшего дошкольного возраста рекомендую использовать «печатание ладошкой» , пальчиками, элементарное дорисовывание
окружающей среды для обучения сюжетному рисованию.
Привлекайте к творчеству родителей!
Слайд 24

Образцы рисунки – основа «город в ладошках»

Образцы рисунки – основа «город в ладошках»

Слайд 25

ХТД «Город в ладошках» Семейные шедевры Отпечатки боковой стороны ладони дошколят.

ХТД «Город в ладошках»

Семейные
шедевры

Отпечатки
боковой стороны
ладони
дошколят.

Слайд 26

ХТД «Город в ладошках» Печатки ладони и пальчиков дошколят. О.О. ХТД

ХТД «Город в ладошках»

Печатки
ладони
и пальчиков
дошколят.

О.О. ХТД рисование «Дома на нашей улице».

Мостики

Слайд 27

ХТД – конструирование, как средство познания Петербурга Позволяет: Развивать умение анализировать

ХТД – конструирование, как средство
познания Петербурга

Позволяет:
Развивать умение анализировать предметы окружающего

мира
Формировать обобщённые представления о создаваемых объектах города
Развивать самостоятельное мышление, творчество, художественный вкус
Формировать ценные качества личности петербуржца целеустремлённость, аккуратность, настойчивость, стремление к познанию.

Коллективное конструирование
«В гранит оделася Нева,
Мосты повисли над водами»

Слайд 28

Конструирование из бросового материала Семейные шедевры

Конструирование из бросового материала

Семейные
шедевры

Слайд 29

Развитие чувства «влюбленности» в Петербург через поэзию Дошкольный возраст наиболее благоприятен

Развитие чувства «влюбленности» в Петербург через поэзию

Дошкольный возраст наиболее благоприятен
для закладывания

основ грамотной, чёткой,
красивой речи, что является важным условием
для умственного развития ребёнка.
Для эффективного запоминания информации о
городе рекомендую использовать давно известный метод - мнемотехника- в переводе с греческого «искусство запоминания».
Слайд 30

Слайд 31

Совместная деятельность с детьми младшего возраста «Петербургская осень»

Совместная деятельность с детьми младшего возраста «Петербургская осень»

Слайд 32

ИГРОВЫЕ НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ

ИГРОВЫЕ НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ

Слайд 33

Летний сад, он первый самый Ожили статуи в саду. Гуляем мы в саду

Летний сад, он первый самый

Ожили статуи в саду.

Гуляем мы в саду

Слайд 34

Наглядно-информационный материал для родителей, созданный вместе с дошколятами «АЛГОРИТМ ПРОГУЛКИ ПО ПЕТЕРБУРГУ» (фотосессия )

Наглядно-информационный материал для родителей, созданный вместе с дошколятами «АЛГОРИТМ ПРОГУЛКИ ПО

ПЕТЕРБУРГУ» (фотосессия )
Слайд 35

Практикум для родителей с детьми

Практикум для родителей с детьми