ГАОУ СПО Калужский колледж информационных технологий и управления Нестандартные формы обучения или «Как сделать урок интересны

Август 28, 2022

Главная
Алгебра
ГАОУ СПО Калужский колледж информационных технологий и управления Нестандартные формы обучения или «Как сделать урок интересны

Содержание

2. Страшная эта опасность – безделье за партой; безделье шесть часов ежедневно, безделье месяцы и годы. В.А.
3. Урок - ограниченная во времени, четко организованная система обучения, по которой занятия проводит учитель с группой
4. Нестандартный урок – импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную (неустановленную) структуру, содержание и формы, которые вызывают прежде
5. Классификация нестандартных уроков Интегрированные уроки, на которых материал нескольких тем дают блоками (В.Шаталов.); Межпредметные уроки, которые
6. Виды нестандартных уроков (из анализа педагогической литературы) Урок - деловая игра Урок - пресс конференция Урок
7. Урок-соревнование по дисциплине «Теория вероятностей и математическая статистика» План-конспект урока Этапы соревнования Оценивание соревнования Выводы
8. Этапы соревнования (конкурсы) Представление и приветствие команд Конкурс «Знаешь ли ты формулы?» Конкурс смекалистых Соревнование любителей
9. Представление и приветствие команд 1 конкурс: Приветствие Команды по очереди представляются жюри (название команды и её
10. Конкурс «Знаешь ли ты формулы?» 2 конкурс: «Знаешь ли ты формулы?» На столах для каждой команды
11. Конкурс смекалистых 3 конкурс: «Конкурс смекалистых» Участие в конкурсе принимают все участники команды. Представители команд вытягивают
12. Конкурс «Расшифруй» и «Соревнование любителей кроссвордов» 4 и 5 конкурсы: Для участия в 4 и 5
13. Конкурс «Один за всех и все за одного» 6 конкурс: «Один за всех и все за
14. Творческое задание Теория(ю) вероятностей - неприятностей Пора - весна (Пример ответа: Тяжело учить науку «теорию вероятностей».
15. Выводы Использование данной формы проведения урока позволило: проверить большой объём изученного материала; продолжить развитие творческих способностей
16. Урок - деловая игра по дисциплине «Математика» План игры Подготовительный этап Вступление и правила игры Задания
17. Подготовительный этап На этом этапе группа была разбита на две команды (два экономических отдела предприятия). Командам
18. Вступление правила игры Вы все – работники двух экономических отделов на предприятии. Руководитель предприятия установил конкурс
19. Задания для команд 1. Задача оптимального планирования производства. Фирма производит две модели А и В сборных
20. Задания для команд 2. Транспортная задача. Найти допустимый план перевозок методом северо-западно- го угла или методом
21. Итоги игры и урока Удалось реализовать моделирование реальных экономических задач, реализация совместной деятельности студентов, развитие у
23. Скачать презентацию

Слайд 2

Страшная эта опасность – безделье за партой; безделье шесть часов

ежедневно, безделье месяцы и годы.

В.А. Сухомлинский.

Слайд 3

Урок - ограниченная во времени, четко организованная система обучения, по

которой занятия проводит учитель с группой учеников постоянного состава, одного возраста и уровня подготовки.

УРОКИ

стандартные
(типичные)

нестандартные

Слайд 4

Нестандартный урок – импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную (неустановленную) структуру,

содержание и формы, которые вызывают прежде всего интерес учеников, развитие их творческого потенциала, способствующих их оптимальному развитию и воспитанию.

Для нестандартного урока характерны:
максимальная насыщенность разными видами познавательной деятельности,
использование программированного и проблемного обучения,
осуществление межпредметных связей,
отстранение перегруженности учеников.

Слайд 5

Классификация нестандартных уроков
Интегрированные уроки, на которых материал нескольких тем дают блоками

(В.Шаталов.);
Межпредметные уроки, которые ставят цель объединить однородный материал нескольких предметов;
Театрализированные уроки, которые проводят в пределах учебной программы, отведенного учебным планом времени и согласно установленному расписанию;
Сугестопедические уроки, которые ещё не приобрели широкого распространения, поскольку механизм действия подсознания пока еще технологически не разработан относительно педагогики и отдельных методик;
Уроки с разновозрастным составом учеников, что предусматривает передачу блоками материала, что по программе изучается в разных классах.

Слайд 6

Виды нестандартных уроков (из анализа педагогической литературы)
Урок - деловая игра
Урок

- пресс конференция
Урок - соревнование
Урок - консилиум
Урок - зачет
Урок - КВН
Урок - суд
Урок - аукцион
Урок - экскурсия
Урок – семинар
Урок - театральное представление
Урок - консультация
Урок - блок-схема

Слайд 7

Урок-соревнование по дисциплине «Теория вероятностей и математическая статистика»
План-конспект урока
Этапы соревнования
Оценивание соревнования
Выводы

Слайд 8

Этапы соревнования (конкурсы)
Представление и приветствие команд
Конкурс «Знаешь ли ты формулы?»
Конкурс смекалистых
Соревнование

любителей кроссвордов
Конкурс «Расшифруй»
Конкурс «Один за всех и все за одного»

Слайд 9

Представление и приветствие команд
1 конкурс: Приветствие
Команды по очереди представляются жюри (название команды

и её девиз).
Критерии оценивания:
max оценка 5 баллов

Слайд 10

Конкурс «Знаешь ли ты формулы?»
2 конкурс: «Знаешь ли ты формулы?»
На столах для

каждой команды разложены карточки. По очереди все участники команд подходят к своим столам и вытягивают карточку. Выпавшую формулу представители команд записывают на доске и поясняют её.
Члены команды-соперницы задают вопросы, относящиеся к этой формуле (2 вопроса).
Критерии оценивания;
правильно поясненная формула- 3 балла (команде)
вопрос от команды соперницы- 1 балл
ответ самого студента на дополнительный вопрос- 2 балла
ответ команды- 1 балл
отсутствие ответа или неверный ответ- (-1) балл.

Слайд 11

Конкурс смекалистых
3 конкурс: «Конкурс смекалистых»
Участие в конкурсе принимают все участники команды.
Представители

команд вытягивают по очереди карточки- билеты с практическими заданиями и на месте самостоятельно отвечают на поставленный там вопрос. Карточки и ответы на вопросы сдаются жюри.
Карточки-задания - см. приложение № 2.
Если представитель команды не может ответить на вопрос карточки, то они просят помощи у команды; если же не справляется команда - у команды- соперника.
Критерии оценивания;
правильный и полный ответ участника - 5 баллов; ответ команды - 2 балла (любой команды); ответ команды - соперника - (-2 балла).

Слайд 12

Конкурс «Расшифруй» и «Соревнование любителей кроссвордов»
4 и 5 конкурсы: Для участия

в 4 и 5 конкурсах каждая команда делится на части: 3 участника команды участвует в конкурсе «Соревнование любителей кроссвордов», а остальные - в конкурсе «Расшифруй».
Каждая из команд получает:
Сетку кроссворда (приложение Excel);
Карточку - задание с описанной ситуацией и символическими записями событий, которые необходимо расшифровать.
Задания для конкурсов 4 и 5 - см. приложения № 3 и № 4.
Критерии оценивания;
«Кроссворд»: за каждое правильное угаданное слово в кроссворде - 1 балл; за расшифрованный код - 5 баллов;
«Расшифруй»: каждый правильный ответ - 1 балл.

Слайд 13

Конкурс «Один за всех и все за одного»
6 конкурс: «Один за всех

и все за одного»
Капитан команды получает индивидуальное тестовое задание, а вся команда получает творческое задание (сочинение четверостишия).
Критерии оценивания:
Каждый правильный ответ теста - 1балл (всего в тесте 8 вопросов); max оценка за сочинение - 5 баллов.
Приложения № 5 и № 6

Слайд 14

Творческое задание
Теория(ю) вероятностей - неприятностей
Пора - весна
(Пример ответа:
Тяжело

учить науку «теорию вероятностей».
С нею в жизнь нашу пришло много неприятностей.
Отпустите! Веселиться и гулять давно пора!
Посмотрите! За окошком ведь давно уже весна!)

Слайд 15

Выводы
Использование данной формы проведения урока позволило:
проверить большой объём изученного материала;
продолжить

развитие творческих способностей студентов;
продолжить развитие интереса к изучаемому предмету;
избежать перегруженности студентов;
использовать многообразие познавательных методов;
развивать самостоятельность студентов, их умение работать в группе, взаимопомощь.

Слайд 16

Урок - деловая игра по дисциплине «Математика»
План игры
Подготовительный этап
Вступление и правила

игры
Задания для команд
Подведение итогов урока

Слайд 17

Подготовительный этап
На этом этапе группа была разбита на две команды (два

экономических отдела предприятия). Командам были сообщены:
учебная цель предстоящего занятия,
план и процедура деловой игры,
краткое содержание игры,
характеристика действующих лиц.
Каждой команде было дано следующее задание:
распределить между участниками следующие роли – группа экономического планирования и расчётная группа.

Слайд 18

Вступление правила игры
Вы все – работники двух экономических отделов на

предприятии.
Руководитель предприятия установил конкурс в решении двух экономических задач:
задача планирования производства
задача оптимизации транспортных перевозок.
Тот из отделов, который предоставит более выгодное решение предложенных задач в наиболее короткие сроки и получит премию (в нашем случае в «пятикратном» размере).
Группа экономического планирования представляет расчётной группе планы решения, а расчётная группа проводит необходимые расчёты.

Слайд 19

Задания для команд
1. Задача оптимального планирования производства.
Фирма производит две

модели А и В сборных книжных полок. Их производство ограничено наличием сырья (высококачественных досок) и временем машинной обработки. Для каждого изделия модели А требуется 3м2 досок, а для модели В - 4м2. Фирма может получать от своих поставщиков до 1700м2 досок в неделю. Для каждого изделия модели А требуется 12 минут машинного времени, а для изделия модели В – 30 мин. В неделю можно использовать 160 часов машинного времени.
Сколько изделий каждой модели следует выпускать фирме в неделю, если каждое изделие модели А приносит 2 дол. прибыли, а каждое изделие модели В – 4 дол.?
Построить математическую модель и решить полученную двумерную задачу графически.

Слайд 20

Задания для команд
2. Транспортная задача.
Найти допустимый план перевозок методом северо-западно-
го угла

или методом минимального элемента. Оптимальный
план найти средствами Excel.

Слайд 21

Итоги игры и урока
Удалось реализовать моделирование реальных экономических задач,
реализация совместной деятельности

студентов,
развитие у студентов умения решать конфликтные ситуации,
продолжение развития познавательных способностей студентов и интереса к предмету,
реализация образовательных целей урока.

ГАОУ СПО Калужский колледж информационных технологий и управления Нестандартные формы обучения или «Как сделать урок интересны

Содержание

Страшная эта опасность – безделье за партой; безделье шесть часов

Урок - ограниченная во времени, четко организованная система обучения, по

Нестандартный урок – импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную (неустановленную) структуру,

Классификация нестандартных уроковИнтегрированные уроки, на которых материал нескольких тем дают блоками

Виды нестандартных уроков (из анализа педагогической литературы) Урок - деловая играУрок

Урок-соревнование по дисциплине «Теория вероятностей и математическая статистика»План-конспект урокаЭтапы соревнованияОценивание соревнованияВыводы

Этапы соревнования (конкурсы)Представление и приветствие командКонкурс «Знаешь ли ты формулы?»Конкурс смекалистыхСоревнование

Представление и приветствие команд1 конкурс: ПриветствиеКоманды по очереди представляются жюри (название команды

Конкурс «Знаешь ли ты формулы?»2 конкурс: «Знаешь ли ты формулы?»На столах для

Конкурс смекалистых3 конкурс: «Конкурс смекалистых»Участие в конкурсе принимают все участники команды.Представители

Конкурс «Расшифруй» и «Соревнование любителей кроссвордов»4 и 5 конкурсы: Для участия

Конкурс «Один за всех и все за одного»6 конкурс: «Один за всех

Творческое заданиеТеория(ю) вероятностей - неприятностей Пора - весна (Пример ответа: Тяжело

Выводы Использование данной формы проведения урока позволило:проверить большой объём изученного материала;продолжить

Урок - деловая игра по дисциплине «Математика»План игрыПодготовительный этапВступление и правила

Подготовительный этапНа этом этапе группа была разбита на две команды (два

Вступление правила игры Вы все – работники двух экономических отделов на

Задания для команд 1. Задача оптимального планирования производства. Фирма производит две

Задания для команд2. Транспортная задача.Найти допустимый план перевозок методом северо-западно-го угла

Итоги игры и урокаУдалось реализовать моделирование реальных экономических задач,реализация совместной деятельности

Похожие презентации