Как подготовить современный урок? Методисты МОУ МЦ Суязова Н.В., Антоневич А.Ю.

Педагогическое общение -«целенаправленное результативное неразрушающее взаимодействие в системе «учитель–ученик».

Ученик учится сам,
учитель создает для этого условия.

Закон управления

Целью управленческой деятельности на каждом уровне управления является создание

Содержание (что я преподаю?)
Форма (как я преподаю?)
Смысл (зачем я преподаю?)

Цель тип урока структура урока расход времени на различных этапах

Основные типы уроков:
1.        Урок изучения нового - традиционный, комбинированный, лекция, экскурсия,

Цель урока – желаемый результат
Задачи урока – планируемые действия
Триединая задача урока:
Образовательная:

Первое, с чего надо начать подготовку к уроку:
   четко определить и

Конспект урока

Урок должен содержать три основные части:
·      формальную;
·      содержательную;
·      аналитическую.

Формальная часть выглядит так:
Урок № __________
Тема:____________
Цель:____________
Задачи:обучающие:_____________
развивающие:__________________
воспитывающие:_______________
Оборудование:________________ ______________________________

Как подготовить современный урок

Содержательная часть - состоит из двух частей:
1.тексты всех

Структура урока

Модель урока

1. Мотивационный этап.
Организационный момент.
Мотивация.
Актуализация знаний.
Целеполагание.
Постановка задач урока.

2. Операционный этап
Формирование учебных действий.
Характер учебного взаимодействия учителя и учеников.

Способы организации деятельности преподавателя и учащихся (по Молчан Л.Л.):
1.  Фронтальный.
2.  Индивидуальный.
3.  Парный.
4. 

3. Аналитический этап.
Формирование умений оценки и самоконтроля учащихся
Выполнение цели и задач

МЕТОД – способ достижения цели.
Три группы методов обучения:
Методы организации и осуществления

Методы

Словесные
Наглядные
Практические
Репродуктивные
Эвристические
Проблемно-поисковые
Исследовательские

Аналитическая часть представляет собой самоанализ урока.

Самоанализ урока

Оценка общей структуры урока
Реализация основной дидактической цели урока.
Осуществление развития учащихся

Рефлексия Карточка самооценки умений учащихся

Учился ли ты сегодня на уроке (укажи «да»

Карта самоконтроля

Гигиенические требования к уроку

температурный режим;
освещенность;
критические точки усвояемости.
КРИЗИСЫ ВНИМАНИЯ:

Психологические требования к уроку

учет возрастных особенностей;
учет психологических особенностей (памяти, внимания, темперамента,